Diseño y elaboración de recursos didácticos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Melissa Vargas Cruz
Vieyra González Francisco Jesús
Grupo: 1503

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Recurso didáctico Material educativo Objeto de aprendizaje Medio didáctico
1 “Un recurso didáctico es
cualquier material que se ha
elaborado con la intención de
facilitar al docente su función y
a su vez la del alumno. No
olvidemos que los recursos
didácticos deben utilizarse en
un contexto educativo.” (Conde,
2006)
“El material educativo es
cualquier objeto usado en
los centros educativos que
sirve como medio de
enseñanza o de
aprendizaje.
El material educativo es el
conjunto de medio de los
cuales se vale el maestro
para la enseñanza -
aprendizaje de los niños
para que estos adquieran
conocimientos a través del
máximo número de
sentidos. Es una manera
práctica y objetiva donde la
maestra ve resultados
satisfactorios en la
enseñanza - aprendizaje. El
material educativo es un
medio que sirve para
estimular el proceso
educativo, permitiendo al
niño adquirir informaciones,
experiencias, desarrollar
actitudes y adoptar normas
de conductas de acuerdo a
las competencias que se
quieren lograr.” (De la Cruz,
s.f)
"Un Objeto de Aprendizaje es un
conjunto de recursos
digitales, auto contenible y
reutilizable, con un propósito
educativo y constituido por al
menos tres componentes
internos: contenidos, actividades
de aprendizaje y elementos de
contextualización. El Objeto de
Aprendizaje debe tener una
estructura de información externa
(metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y
recuperación" (Ministerio de
Educación Nacional Colombiano,
2006). (¿Qué es un Objeto de
Aprendizaje?, s.f)
“Entendemos por medios y
recursos didácticos todos
aquellos instrumentos que,
por una parte, ayudan a los
formadores en su tarea de
enseñar y por otra, facilitan
a los alumnos el logro de
los objetivos de
aprendizaje.” (¿Que es un
medio didáctico?, s.f)

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2 “Los Recursos didácticos son
mediadores para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de
enseñanza - aprendizaje,
que cualifican su dinámica
desde las dimensiones
formativa, individual, preventiva,
correctiva y compensatoria, que
expresan interacciones
comunicativas concretas para el
diseño y diversificación de la
actuación del docente y su
orientación operativa hacia la
atención a la diversidad de
alumnos que aprenden, que
potencian la adecuación de la
respuesta educativa a la
situación de aprendizaje, con el
fin de elevar la calidad y
eficiencia de las acciones
pedagógicas.”
(EcuRed, 2014)
“Son todas aquellas
producciones elaboradas
concretamente para ser
incorporadas a una
propuesta de enseñanza. Su
estructuración atiende a
modelos pedagógicos
particulares y a las
condiciones y tiempos de
aprendizajes del grupo de
estudiantes puesto que su
propósito fundamental es
favorecer aprendizajes, a
partir de ellos. Recordemos
que los materiales, como
señala Becerra y otros
(2011), «son herramientas
mediadoras en los procesos
de enseñanza y aprendizaje,
en tanto posibilitan la
trasmisión de saberes, así
como instancias de
comunicación entre los
diversos agentes
educativos.»” (¿Qué es un
material educativo?, s.f)
“Los OA son elementos para la
instrucción, aprendizaje o
enseñanza basada en
computadora. No son realmente
una tecnología, más propiamente
dicho son una filosofía, que según
Wiley (2000) se fundamenta en la
corriente de las ciencias de la
computación conocida como
orientación a objetos (Coad
& Jill, 1993).” (López, s.f)
“Cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje
puede constituir un buen
medio didáctico, siempre y
cuando cumpla un
conjunto de requisitos
generales, adquiriendo
características específicas
en función del tipo de
material de que se trate:
(libro de texto, guía de
estudio, video, multimedia,
página Web, etc.) y del
soporte en que se ofrezca:
(impreso, CD-ROM, video,
plataforma interactiva,
etc.). Por consiguiente, se
deben aprovechar al
máximo las
potencialidades que ofrece
cada tipo de medio y
recurso tecnológico con
que se cuente.” (EcuRed,
2015).

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3 “Los recursos didácticos son
aquellos materiales didácticos o
educativos que sirven como
mediadores para el desarrollo y
enriquecimiento del alumno,
favoreciendo el proceso de
enseñanza y aprendizaje y
facilitando la interpretación de
contenido que el docente ha de
enseñar. Estos recursos sirven
como eje fundamental dentro
del proceso de transmisión de
conocimientos entre el alumno y
el profesor porque generan
necesidad de participación.”
(González, 2014)
“Es aquel que reúne medios
y recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje.
Suelen utilizarse dentro del
ambiente educativo para
facilitar la adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.”
(EcuRed., 2016).
“Los objetos de aprendizaje son
los elementos de un nuevo tipo de
instrucción basada en el
computador y fundamentada en
el paradigma computacional de
“orientación al objeto”. Se valora
sobre todo la creación de
componentes (llamados
“objetos”) que pueden ser
reutilizados en múltiples
contextos. Esta es la idea
fundamental que se esconde tras
los objetos de aprendizaje: los
diseñadores instruccionales
pueden construir pequeños
componentes de instrucción (en
relación con el tamaño de un
curso entero) que pueden ser
reutilizados varias veces en
contextos de estudio diferentes”
(Wiley, 2000, p. 3) (Lacasa,
Vélez, Sánchez, 2005)
“Medio didáctico es
cualquier material
elaborado con la intención
de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.”
(Marqués, 2004)

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4 “El recurso didáctico es
cualquier hecho, lugar, objeto,
persona, proceso o instrumento
que ayude al profesor y a los
alumnos a alcanzar los objetos
de aprendizaje; por tanto, son
recursos didácticos todos los
elementos del currículo.”
(Recursos didácticos en el
proceso de
enseñanzaaprendizaje, 2009).
“Los Materiales Educativos
son aquellos objetos,
instrumentos y medios en
diversos soportes físicos,
elaborados o adaptados
para apoyar 3 procesos
didácticos, de planeación,
ejecución y evaluación con
fines de enseñanza y
aprendizaje.” (Los
Materiales Educativos en
México, 2006)
“Los objetos de aprendizaje se
definen como cualquier entidad,
digital o no digital, que puede ser
utilizada, reutilizada o
referenciada durante el
aprendizaje apoyado en la
tecnología. Como ejemplos de
aprendizajes apoyados por la
tecnología se incluyen: los
sistemas de entrenamiento
basados en computadoras los
ambientes de aprendizaje
interactivos, los sistemas
inteligentes de instrucción
apoyada por computadoras, a los
sistemas de aprendizaje a
distancia y los ambientes de
aprendizaje colaborativo. Como
ejemplos de Objetos de
Aprendizaje se incluyen los
contenidos multimedia, el
contenido instruccional, los
objetivos de aprendizaje, el
software instruccional y las
herramientas de software, así
como a las personas,
organizaciones o eventos
referenciados durante el
aprendizaje apoyado por la
tecnología.” (Rivera, 2014)
“Instrumento del que nos
servimos para la
construcción de
conocimiento.” (Rodríguez,
2017)

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5 “Estas herramientas educativas
son materiales que se encargan
de facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en el
aula, tanto para el estudiante
como para el docente. se
encargan de proporcionar
información clara sobre un tema
específico y facilitar su
entendimiento.” (Bohórquez,
2015)
“Los materiales educativos
son recursos para el
aprendizaje, son
“…todos los medios y
recursos que facilitan el
proceso de enseñanza y la
construcción de
aprendizajes” (
López Regalado, 2006, p.
36); a través de ellos se
estimulan las funciones de
los sentidos y se activan
experiencias y
conocimientos previos y se
accede más fácilmente a la
información necesaria para
el desarrollo de habilidades
y destrezas, así como a la
formación de actitudes y
valores.” (Corral, 2013)
“Los objetos de aprendizaje son
una tecnología instruccional, es
decir, sirven para que los
alumnos aprendan; dicha
tecnología está basada en el
paradigma de cómputo orientado
a objetos, el cual se refiere a crear
componentes o módulos que
puedan ser reutilizables en otros
programas.” (Medios
didácticos, 2017)
“Según como se utilicen en
los procesos de enseñanza
y aprendizaje, los medios
didácticos y los
recursos educativos en
general pueden realizar
diversas funciones; entre
ellas destacamos como
más habituales las
siguientes:
Proporcionar información.
Prácticamente todos los
medios didácticos
proporcionan
explícitamente
información: libros, vídeos,
programas informáticos...
Guiar los aprendizajes de
los estudiantes, instruir.
Ayudan a organizar la
información, a relacionar
conocimientos, a crear
nuevos conocimientos y

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aplicarlos... Es lo que hace
un libro de texto, por
ejemplo.
habilidades,Ejercitar
entrenar. Por ejemplo el
periódico
escolar potencia las
habilidades
de lectura y aescritur ,
potencia la atención y
concentración.
despertarMotivar, y
mantener el interés. Un
buen material didáctico
debesiempre resultar
motivador para los
estudiantes.
Evaluar los conocimientos
y las habilidades que se
tienen, como lo hacen las
preguntas de los libros de
texto o los programas
informáticos.
Proporcionar entornos
para yla expresión
creación. Es el caso de los
libros, la radio, el periódico
escolar.” ( Rodríguez,
2014)

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¿Qué similitudes o diferencias encuentras entre los conceptos?
Cada uno de los conceptos mencionados anteriormente tiene más similitudes que diferencias, también de que cada autor
da una definición que difiere de las demás, aunque englobe la misma idea.
Encuentro de similitudes de cada concepto que investigue se basa en la enseñanza- aprendizaje y sirve dentro de un
contexto escolar. Una similitud la encontré entre el recurso didáctico y el material didáctico ya que los dos sirven como
medio de enseñanza-aprendizaje dentro del aula y como medio auxiliar para los profesores, pero también se encuentran
diferencias ya que el recurso didáctico se elabora de acuerdo a las necesidades del aula y el material didáctico es lo que
ya está elaborado y solo se usa, también dependiendo de las necesidades del aula, estos conceptos sirven para la
construcción de conocimiento ya que tiene como propósito el aprendizaje por estos medios, el único concepto que si tiene
muchas diferencias de los demás es de objeto de aprendizaje en cuanto a su definición pero se enlaza con cada uno de
ellos ya que igual es esencial para construir el aprendizaje, este difiere de los demás ya que nos dice que se basa en la
corriente de las ciencias de la computación que de igual modo se basa en la enseñanza y aprendizaje. En conjunto estos
conceptos se enlazan los unos a los otros porque tienen un propósito en común que es la enseñanza-aprendizaje que es
parte esencial para la educación en el aula y a veces fuera de ella
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