Cuadro comparativo (Recurso didáctico, material didáctico, medio didáctico y objeto de aprendizaje)

1. Materia: Diseño y elaboración de recursos didácticos
Grupo: 1503
Actividad: Cuadro comparativo
Profesor: Vieyra González Francisco Jesús
Alumna: Olmedo Vázquez Lizeth
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de humanidades
Sección de pedagogía

2. Palabra
Definición
Definición 1 Definición 2 Definición 3 Definición 4
Recurso
didáctico
"Es aquello que permite
ser capaz de poder
facilitar la comprensión
de algo que pretende
que un sujeto aprenda
o comprenda, con ello
su aprendizaje se torna
más placentero, ya que
involucra el
experimentar el nuevo
conocimiento con el
anterior" (Márquez,
2022, p.20).
“Los recursos
didácticos son los
medios que pueden
servir de experiencia
directa al alumno para
poder acceder con
facilidad a los
aprendizajes
permanentes" (Reza,
2015, p.78).
"Todos aquellos
materiales, medios
didácticos, soportes
físicos, actividades.
que van a proporcionar
al formador a ayuda
para desarrollar su
actuación en el aula.
"(Moya, 2010, p. 1).
"Son los medios o
materiales de apoyo
que utiliza el docente
para mediar los
contenidos de
aprendizaje
significativos nuevos de
refuerzo mediante la
construcción del
conocimiento por los
propios estudiantes.
"(Huambaguete, 2011,
p. 15)
Material
didáctico
"Aquellos materiales y
equipos que nos
ayudan a presentar y
desarrollar los
contenidos y a que
los/as alumnos/as
trabajen con ellos para
la construcción de los
aprendizajes
significativos."
(Guerrero, 2009, p.1).
"Instrumentos
tangibles que utilizan
medios impresos,
orales o visuales para
servir de apoyo al
logro de los objetivos
educativos y al
desarrollo de los
contenidos
curriculares”
(UNESCO, 1989, p. 8)
"Conjunto de medios
materiales que
intervienen y facilitan
el proceso de
enseñanza-
aprendizaje, estos
materiales pueden ser
tanto físicos como
virtuales" (Bautista M.
Raudel A., Hiracheta R
2014, p.6)
"Herramientas tanto
físicas como virtuales
que el docente utiliza
para facilitar y
consolidar el
aprendizaje de sus
estudiantes" (Soto,
2021, pg.13)

3. Medio
didáctico
"Es cualquier material
elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza
aprendizaje. por
ejemplo, un libro de
texto o un programa
multimedia que permite
hacer prácticas de
formulación química"
(López, 2014, p. 11)
"Un medio educativo
es cualquier
componente que
estimule el
aprendizaje. Las
características que lo
definen son: Son un
instrumento o un
ambiente. Son siempre
materiales, se pueden
tocar y medir."
(Solorzano, Farfán,
2017, p.2)
"Todos los
componentes
mediadores del
aprendizaje que estén
soportados en formato
digital y contribuyen al
logro de los objetivos
de un contenido dentro
del proceso
enseñanza-
aprendizaje
escolarizado.”
(Cervantes, 2009,
citado por Legaspi y
Lage 2019).)
"El instrumento del que
nos servimos para la
construcción del
conocimiento" (Moreno,
2004, p. 3)
Objeto de
aprendizaje
"Son piezas
individuales
autocontenidas y
reutilizables de
contenido que sirven a
fines educativos"
(Villodre, Llarena, 2009,
p.2)
“Se definen como
cualquier entidad
digital que puede ser
utilizada, reutilizada, o
referenciada durante el
aprendizaje apoyado
en la tecnología" (IEE,
2002, citado por
Gonzales, 2016, p.
299
"son recursos digitales
utilizados como apoyo
para el aprendizaje
con cierta
independencia, de
manera tal, que
pueden ser utilizados
en diversos contextos
educativos." (Rivera,
2014, p.1)
"La unidad de contenido
reutilizable por los
actores del proceso de
aprendizaje que
cuentan con facilidades
tecnológicas para
generar nuevas
versiones a partir del
objeto de aprendizaje
original" (López, 2006,
p.1)

4. 1. ¿Cuáles son las semejanzas entre los conceptos?
Todos están relacionados con fines educativos, pueden ser tanto materiales tangibles como digitales, por lo que
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se pueden utilizar y así tener un apoyo que facilite la comprensión
de los contenidos, que los estudiantes construyan o consoliden un aprendizaje, asimismo se den diversas
experiencias que hagan el aprendizaje más interesante, junto con el objeto de aprendizaje, pues los actores del
proceso de aprendizaje lo utilizan de forma organizada, planeada, estructurada y de forma coherente, pues
dependerá de las necesidades y el contexto, por lo que su uso es indispensable en la formación académica.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre los conceptos?
Los recursos didácticos no están diseñados específicamente para la enseñanza, pero se pueden utilizar para fines
educativos. El objeto de aprendizaje es utilizada y reutilizables, además este es únicamente un recurso digital. Los
recursos, medios y materiales se pueden emplear en diversos momentos y niveles de comprensión, pues van
desde reforzar un conocimiento, construir nuevos aprendizajes, comprender o construir el propio conocimiento.
Fuentes:
1. Bautista M. Raudel A. y Hiracheta R. (2014). El uso de material didáctico y las tecnologías de información y
comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico. Ciencia y Tecnología.
https://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf
2. Gonzales. L. M. (2016). Propuesta para evaluar la calidad de objetos de aprendizaje mediante el uso de
ontologías. Universidad de Alicante. Tesis doctoral.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/53886/1/tesis_gonzalez_ruiz.pdf
3. Guerrero, A. (2009). Los materiales didácticos en el aula. Temas para la educación.
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6415.pdf
4. Huambaguete. C. L. (2011). Recursos didácticos para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área del
lenguaje, del quinto año de educación general básica del centro educativo comunitario San Antonio, de la

5. comunidad Santa Isabel, parroquia Chiguaza, cantón Huanboya, periodo 2010-2011. Tesis de licenciatura.
Universidad Politécnica Salesiaina. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/3241/1/UPS-CT002522.pdf
5. López M. (2006). Diseño de objetos de aprendizaje accesibles y adaptivos e integración de un sistema de gestión
de aprendizaje. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
https://recursos.educoas.org/sites/default/files/VE14.053.pdf
6. López, M. (2014). Los medios didácticos como facilitadores del aprendizaje. Tesis de licenciatura. Universidad
Pedagógica Nacional. http://200.23.113.51/pdf/30671.pdf
7. Márquez, D.C. (2022). Evaluación del libro electrónico como recurso didáctico. Tesis de licenciatura. Universidad
Nacional Autónoma de México. http://132.248.9.195/ptd2022/mayo/0825147/Index.html
8. Moreno I. (2004). La utilización de medios y recursos didácticos en el aula. Departamento de didáctica y
organización escolar. https://webs.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
9. Moya Martínez, A. M. (2010). Recursos didácticos en la enseñanza. Innovación y experiencias digitales, 45(6), 1.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_26/ANTONIA_MARIA_M
OYA_MARTINEZ.pdf
10.Norge Legaspi Vega y José Miguel Lage Lora (2019): “Medio didáctico digitalizado para favorecer el conocimiento
sobre el cambio climático en escolares de secundaria básica”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y
Desarrollo (mayo 2019). https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/05/conocimiento-cambio-climatico.html
11.Reza, J.C. (2015). Los recursos didácticos como innovación en el proceso de aprendizaje dentro de la plaza
comunitaria Juárez Lincoln. Tesis de licenciatura. Centro Universitario de Iguala.
http://132.248.9.195/ptd2015/noviembre/0737836/Index.html
12.Rivera C. (2014, 28 mayo). Objetos de aprendizaje: una primera mirada. Infotecarios. Recuperado 14 de agosto
de 2022, de https://www.infotecarios.com/objetos-de-aprendizaje-una-primera-mirada/#.Yvk3uxRBy3A
13.Solórzano C. Y Farfán A. N. (2017). Los medios didácticos en la asignatura de estudios sociales en la carrera de
educación general básica de la universidad técnica de Manabí, ecuador. Revista de filosofía, letras y ciencias de
la educación, II. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/856/749
14.Soto, M. A. (2021). Estado del arte sobre el uso de materiales didácticos para la enseñanza en el área de personal
social en educación primaria. Universidad Peruana Cayetano Heredia.

6. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/9303/Estado_SotoUreta_Marisol.pdf?sequence=1&i
sAllowed=y
15.UNESCO. (1989). Material didáctico escrito: Un apoyo indispensable. Programa Regional de Educación en
Población de la Organización de las Naciones Unidas.
http://148.202.167.116:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1939/Material%20didáctico%20escrito%20un%20
apoyo%20indispensable.pdf?sequence=1&isAllowed=y
16.Villodre. S. y Llarena. M. (2009). Objetos de aprendizaje: Criterios de diseño y uso. Universidad Nacional de San
Juan. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18856/Documento_completo.pdf?sequence=1