1. ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO
DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA
INFANCIA TEMPRANA
Michllie García Monter

2. JUEGO: EL TRABAJO DE LA NIÑEZ TEMPRANA
Permite : sano desarrollo del cuerpo y del cerebro.
 Involucrarse con el mundo que los rodea
 Resolver problemas
 Prepararse para roles
 Estimulan sentidos, ejercitan músculos, coordinan visión y
movimiento
 dominio sobre su cuerpo
 toman decisiones
 nuevas habilidades..
Juegos exploratorios o juguetes con orientaciones académicas

3. Niveles cognoscitivos del juego Smilansky
 JUEGO FUNCIONAL/ LOCOMOTOR
Implica movimientos repetitivos de los músculos largos
 JUEGO CONSTRUCTIVO/ CON OBJETOS materiales
para hacer algo
JUEGO DRAMÁTICO/ SIMULACIÓN/
FANTASÍA/IMAGINATIVO
Personas o situaciones imaginarias
 JUEGOS FORMALES CON REGLAS
procedimientos y penalizaciones conocidas

4. La dimensión social del juego
4 años – juego paralelo constructivo (rompecabezas)
socialmente hábil
Solo- juego reticente - timidez, ansiedad, temor o rechazo
social
Categorías de Parten:
C. Desocupada
C. Espectadora
Juego solitario independiente
Juego paralelo
Juego asociativo
Juego cooperativo o complementario organizado

5. Género en el juego
 Niñas : tranquilo, armonioso/ juego dramático/ roles
domésticos de crianza
 Niños: manera espontanea en las acerca, calles o
terrenos vacios
Cultura en el juego

6. CRIANZA
Formas de disciplina
Instrucción o entrenamiento - métodos para moldear el carácter y
enseñanza de autocontrol (la conducta aceptable)
Técnicas inductivas p/ conducta deseable con razón y justicia
 Reforzamiento – Castigo
Refuerzos externos:
1. tangibles (dulces más tiempo de juego)
2. intangibles (sonrisa, palabra elogio)
Reforzador interno (placer/ logro)
Castigo corporal
Agresión psicológica – gritos, amenazas, insultar, maldecir etc.
Afirmación del poder
Retiro temporal del amor no son recomendables

7. Estilos de crianza
Diana Baumrid
 C. autoritaria – control y obediencia (distantes menos
cálidos = descontentos, retraídos y desconfiados)
 C. permisiva – autoexpresión y autorregulación (cálidos,
no controlan ni exigen = inmaduros, menos autocontrol
y exploración)
 C. autoritativa – autoritativa (cariñosos, aceptación,
firmes, exigen buena conducta, apoyo, castigos
sensatos, R. cálida = asertivos, curiosos y felices,
confianza en si mismos)
Eleonor Maccoby y Jhon Martin (1983) – 4to estilo de
crianza – negligente o no involucrado (padres con
depresión)

8. Intereses conductuales especiales
 Conducta prosocial – ayudar a otros - voluntario
 Altruismo ayudar a otros sin interés y sin expectativa de
recompensa
 Agresión:
1. Agresión instrumental- meta
2. Diferencias de genero:
-Agresión abierta – objetivo
-Agresión relacional (social) – daña o interfiere
relaciones, reputación o bienestar psicológico.
 Influencias sobre la agresión
Cultura
miedo

9. RELACIONES CON OTROS NIÑOS
Relaciones entre hermanos
Menores imitan mayores
Mismo sexo (F) llevan mejor
Relaciones con los pares igual relación de hermanos
El hijo único
Mejor desarrollo por mayor tiempo
Compañeros de juego y amigos
Eligen compañeros semejantes y con experiencias
positivas
Los agresivos son menos populares