ENSEÑANZA DE VALORES
Autor: M.Sc. Miguel Morales
SAN SALVADOR, EL SALVADOR, 2012
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CARTILLAS DIDÁCTICAS
1. Valor: Verdad
Sub-valor: Razonamiento
2. Valor: Verdad
Sub-valor: Sinceridad
3. Valor: Rectitud
...
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Cartilla No 1. Valor: Verdad
Sub-valor: Razonamiento
Cartilla No 2. Valor: Verdad
Sub-valor: Sinceridad
Cartilla No 3. V...
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Cartilla No 1.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
Pe...
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Historia: “El día en que la Tierra se partió en dos”
Un día, estaba un conejito
descansando cómodamente bajo un
cocotero...
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La tierra se está rompiendo Oh,
valeroso león, tenemos que huir de
aquí.
¿Quién dijo que eso pasaría?
Fue el elefan...
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Actividad Grupal: “Confirmación de la Verdad”
1. Se organiza a los estudiantes en grupos.
2. Se les entrega hojas de pap...
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Cartilla No 2.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
En...
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Historia: “La Maceta Vacía”
Hubo una vez un emperador que
convocó a todos los solteros del reino
pues era tiempo de busc...
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Canto: “Verdad”
Verdad en el pensar,
verdad en el hablar,
verdad en el actuar,
eso es honestidad.
Actividad Grupal: “Col...
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Cartilla No 3.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
G...
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Historia: “La Hora de Dormir”
Es una historia de dibujos animados que trata sobre un niño indisciplinado y
desordenado ...
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Recursos:
 Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños,
cámara fotográfica.
 Pape...
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Cartilla No 4.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
G...
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Historia: “El Príncipe Desordenado”
Un príncipe muy desordenado nunca
hace caso a sus padres cuando le
piden orden. La ...
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Actividad Grupal: “Respuestas ilustradas”
Material:
1. Dibujos: 4 bananas, 4 fresas, 4 sandias, 3 uvas, 3 naranjas.
2. ...
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Cartilla No 5.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
S...
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Historia: “Los Duendecillos”
Érase una vez un zapatero muy
pobre que pasaba su vida trabajando
de sol a sol y sin que e...
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puerta que se abría, se escaparon
por un ventana, dejando un papelito
sobre la mesa que decía:
“ una buena acciòn nunca...
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Actividad Grupal: Lectura dirigida “Gotas de Amor”
Había un incendio en un gran bosque
de bambú; el incendío formaba
ll...
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Preguntas:
- ¿Por qué el ave quería apagar el fuego del bosque?
- ¿Qué sentía el ave por el bosque?
- ¿ De quién recibi...
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Cartilla No 6.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
S...
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Historia: “El Valor de la Amistad”
Es una historia de dibujos animados que trata sobre los conflictos y enemistades
rep...
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3. Propiciar el análisis y la reflexión.
4. Entregar a los niños una hoja de papel y pedirles que escriban y decoren un...
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Cartilla No 7.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
E...
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Historia: “El Topo Gordo”
Un topo preocupón andaba por el
bosque dando vueltas y vueltas,
cuando al rodear un viejo árb...
26
Canto: “Con calma y confianza”
Con calma y confianza el deber cumpliré,
con paz y alegría el camino andaré.
Serán, será...
27
—Porque muchos países también
tienen terremotos igual que
nosotros— dijo el papá. Incluso hay
países que tienen huracan...
28
Cartilla No 8.
Silencio:
 Sentarse en una posición cómoda.
 Cerrar los ojos.
 Respirar profundamente, relajándose.
G...
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Historia: “El Tigre y el Jabalí”
Un fuerte verano arreciaba en las
planicies africanas y los animales
andaban de un lad...
30
Canto: “Que canten los niños”
Que canten los niños que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar.
Que unan sus voces y ...
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Enseñanza de Valores

  1. 1. ENSEÑANZA DE VALORES Autor: M.Sc. Miguel Morales SAN SALVADOR, EL SALVADOR, 2012
  2. 2. 1 CARTILLAS DIDÁCTICAS 1. Valor: Verdad Sub-valor: Razonamiento 2. Valor: Verdad Sub-valor: Sinceridad 3. Valor: Rectitud Sub-valor: Disciplina 4. Valor: Rectitud Sub-valor: Limpieza 5. Valor: Amor Sub-valor: Agradecimiento 6. Valor: Amor Sub-valor: Amistad 7. Valor: Paz Sub-valor: Calma 8. Valor: No Violencia Sub-valor: Respeto por la Vida CONTENIDO
  3. 3. 2 Cartilla No 1. Valor: Verdad Sub-valor: Razonamiento Cartilla No 2. Valor: Verdad Sub-valor: Sinceridad Cartilla No 3. Valor: Rectitud Sub-valor: Disciplina Cartilla No 4. Valor: Rectitud Sub-valor: Limpieza Cartilla No 5. Valor: Amor Sub-valor: Agradecimiento Cartilla No 6. Valor: Amor Sub-valor: Amistad Cartilla No 7. Valor: Paz Sub-valor: Calma Cartilla No 8. Valor: No Violencia Sub-valor: Respeto por la Vida CARTILLAS DIDÁCTICAS
  4. 4. 3 Cartilla No 1. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Pedir a los niños que cierren los ojos y guiarlos con los siguientes pensamientos: "Cierro mis ojos... imagino que voy por un bosque caminando, todo es muy bello y hay mucho silencio... de pronto me doy cuenta de que estoy perdido, no encuentro cómo regresar a mi casa... pero antes de que me dé miedo me pongo a pensar en cómo voy a resolver este problema... cada uno de ustedes encuentra su propia solución y regresa a casa. " Frase: “Piensa antes de actuar”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Verdad Sub-valor: Razonamiento Objetivo: Analizar y comprender cada situación que se presenta en la vida diaria. Actividades
  5. 5. 4 Historia: “El día en que la Tierra se partió en dos” Un día, estaba un conejito descansando cómodamente bajo un cocotero, cuando de repente, un pensamiento extraño cruzó por su mente: Me pregunto qué pasaría si la tierra se rompiera en dos. En ese preciso instante, un gran coco cayó sobre su cabeza para después rodar sobre unas hojas secas produciendo un gran estruendo. El conejo se asustó tanto que exclamó: ¿Será que realmente se está rompiendo? Entonces debo correr a un lugar seguro. Y se echó a correr. En el camino, otro conejo, al verlo huir despavorido, le gritó: ¿Qué ocurre, amigo? ¿Adónde vas? No me preguntes, hermano, sólo corre por tu vida ¿Por qué? ¿qué ha pasado? Oh, es que la tierra está a punto de romperse. Rápidamente una horda de conejos espantados corrían a lo loco. Entonces un venado los vio, y se preguntó a sí mismo: ¿Qué habrá pasado? ¿Por qué hay tanto pánico? Les preguntaré Al enterarse de que la tierra se iba a romper, los venados se unieron a los conejos en su huida. ¿Adónde van todos? ¿Cuál es la prisa? preguntó el jabalí. ¿Qué, no sabes?, la tierra se está rompiendo contestaron. El atolondrado jabalí pensó que él también tenía que huir. Pronto un inmenso grupo de animales alarmados huía por la selva; había culebras, zorrillos, pájaros, elefantes, tigres, jabalíes, rinocerontes, jirafas y monos. Un león los vio pasar y no tardó en preguntar: ¿Qué es lo que está pasando?  Entre la multitud alguien le respondió: ¿Es posible que no sepas que la tierra se está rompiendo?  Para sus adentros, el león pensó: Mmm... Eso no es posible De modo que escaló a lo alto de la montaña y lanzó tan tremendo rugido que dejó a todos los animales paralizados de miedo. ¿Por qué corren?, ¿qué les sucede? Volvió a preguntar.
  6. 6. 5 La tierra se está rompiendo Oh, valeroso león, tenemos que huir de aquí. ¿Quién dijo que eso pasaría? Fue el elefante No, no, fue el tigre Ah no, la pantera me lo dijo a mí Y así fueron de animal en animal hasta que llegaron al conejo. ¿Realmente viste que la tierra se rompía, pequeñín? Sí, mi señor, lo vi con mis propios ojos Dime, ¿en dónde pasó eso? Fue cerca de mi agujero, que está cerca de un cocotero, yo me encontraba cavilando sobre qué haría si la tierra estuviera a punto de romperse, cuando de pronto sucedió: escuché un sonido ensordecedor y huí. El león pensó: Un cocotero... mmm...estoy seguro de que hay un error. Y dijo a los animales: Iré con el conejo a ver lo que ha sucedido, esperen mi regreso De acuerdo, poderoso león dijeron todos Entonces el león se fue con el conejo. Al llegar al pie del cocotero, el conejo estaba a punto de desfallecerse. No tengas miedo le dijo el león estoy aquí para protegerte. Al inspeccionar el lugar que el conejo señaló, el león dijo: Tal como lo pensé, el sonido del coco sobre las hojas secas asustó al conejo, quien pensó que la tierra se rompía Así, regresó al lugar donde los animales lo estaban esperando impacientes, y les comunicó lo que había descubierto. Amigos, ninguno de ustedes se cercioró si esto era verdad. Confiando ciegamente en un falso rumor, hubieran pagado un precio muy alto hasta el día de hoy. Canto: “Verdad” Verdad en el pensar, verdad en el hablar, verdad en el actuar eso es honestidad.
  7. 7. 6 Actividad Grupal: “Confirmación de la Verdad” 1. Se organiza a los estudiantes en grupos. 2. Se les entrega hojas de papel bond a cada uno. 3. Analizan y responden las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de situación te causa miedo o temor?; ¿Qué tipo de situación te gustaría vivir en un tiempo futuro?; ¿Qué te hace feliz?; ¿Qué es lo que haces mejor? Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, foami, calcomanías infantiles.
  8. 8. 7 Cartilla No 2. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. En completo silencio se orienta a los niños/as a ir imaginando e iluminando las letras: v, e, r, d, a, d, hasta conformar con todas las letras la palabra “verdad”. Al formar dicha palabra, vuelven tranquilos y relajados al aula y abren los ojos despacio. Frase: "Decir la verdad es fácil, decir una mentira sólo es confundirse más y más"  Reflexión y análisis de la frase. Objetivo: Comprender que decir y practicar la verdad es más gratificante que mentir. Valor: Verdad Sub-valor: Sinceridad Actividades
  9. 9. 8 Historia: “La Maceta Vacía” Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: "Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por ende el reino”. Así se hizo, pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba, mientras tanto, todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Llegaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir pues era un participante y debía estar allí. Con la cabeza baja y muy avergonzado, desfiló al último hacia el palacio con su maceta vacía. Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo soltaron en risa y burla, en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía. Atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. El rey dijo entonces: "Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla que previamente hervida y cocinada en agua y por lo tanto infértil. Todos trataron de engañarme plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente; cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece". Moraleja: "La honestidad, será por siempre una virtud”.
  10. 10. 9 Canto: “Verdad” Verdad en el pensar, verdad en el hablar, verdad en el actuar, eso es honestidad. Actividad Grupal: “Colorear dibujos” Material: 1. Dibujos impresos con mensajes de “verdades”. 2. Colores. 3. Sacapuntas. Desarrollo: 1. Formación de 5 grupos. 2. Indicaciones de la actividad. 3. Cada grupo colorea su respectivo dibujo. 4. Dar a conocer los dibujos coloreados y sus mensajes. 5. Hacer un mural con todos los dibujos coloreados. Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles.
  11. 11. 10 Cartilla No 3. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Guiar la armonización diciendo: "Cierren sus ojos. Tomen una respiración profunda... Ahora enfoquen su atención en lo que les digo: Imaginen que están en un bosque tupido de grandes pinos. Se ven correr ardillas, y un venado se acerca a tomar agua del río. Los pájaros cantan y las hojas se mueven con el viento. Todo marcha en armonía. Todo el bosque hace lo que es su deber, con entusiasmo y amor. Nos retiramos del bosque convencidos que esa paz la queremos sentir nosotros". Frase: “Portarse bien sale del corazón”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Rectitud Sub-valor: Disciplina Objetivo: Reflexionar sobre la necesidad del orden y disciplina para vivir en paz. Actividades
  12. 12. 11 Historia: “La Hora de Dormir” Es una historia de dibujos animados que trata sobre un niño indisciplinado y desordenado que se llama “Pocoyo”, quien se poner a jugar y hacer ruidos en el dormitorio, en altas horas de la noche, y no deja dormir a su compañero de cuarto llamado “Pato”. Después de constantes llamados de atención “Pocoyo” entiende que está molestando a “Pato” al no dejarlo dormir y que eso es incorrecto. Finalmente, avanzada la noche se acuesta y se duerme. Y “Pato” también aprovecha la ocasión y tranquilidad para dormirse. Canto: “Cada cosa en su lugar” Cada cosa en su lugar sabiendo adónde va estoy aprendiendo a ordenar. Actividad Grupal: “Rompecabezas” Material: 1. Recortes de distintas actividades. 2. Pegamento. 3. Papel bond. Desarrollo: 1. Formación de 4 grupos. 2. Indicaciones de la actividad. 3. Reflexión grupal de cada recorte completado. 4. Presentación y lectura de cada mensaje.
  13. 13. 12 Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles.
  14. 14. 13 Cartilla No 4. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Guiar la armonización diciendo: "Nos imaginamos en un paseo por la playa... la arena tibia nos hace cosquillas... nos acercamos a la orilla... llegamos hasta el agua que moja la arena... llegan las olas, nos mojan los pies... los movemos... saltamos... el agua salpica nuestro cuerpo... el sol nos calienta suavemente... ¡Qué gusto estar así! Se escucha la voz de la maestra llamando... Regreso al salón de clases y abrimos los ojos". Frase: "Limpieza y belleza van mano con mano"  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Rectitud Sub-valor: Limpieza Objetivo: Resaltar la necesidad del aseo personal y la limpieza del medio que nos rodea. Actividades
  15. 15. 14 Historia: “El Príncipe Desordenado” Un príncipe muy desordenado nunca hace caso a sus padres cuando le piden orden. La princesa del reino vecino de la que deseaba ser amigo, organiza un gran baile e invita a todos los príncipes de los alrededores. El príncipe con el deseo de conocerla lo prepara todo con esmero, pero el día del baile no encontraba la invitación entre el desorden de su cuarto. La busca desesperado y no la encuentra y al final decide ordenar todo su cuarto, encontrando la invitación justo encima de una mesa. Para cuando llega al baile, ya se marchaban todos y se vuelve muy triste, habiendo aprendido la lección; pero tuvo suerte, y como no lo conoció la Princesa repitió el baile poco después, y como ésta vez tuvo todo ordenado, no perdió la invitación y pudo conocer a la Princesa de quien se hizo muy buen amigo. Canto: “Pin Pon” Pin Pon es un muñeco, chiquito de cartón, se lava sus manitas con agua y con jabón. Se desenreda el pelo con peine de marfil y si se da estirones no llora ni hace así: Eeee, Eeee. Pin Pon siempre obedece lo que manda su mamá Pin Pon se va a la escuela Pin Pon se va a estudiar. Y cuando las estrellas empiezan a brillar Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir.
  16. 16. 15 Actividad Grupal: “Respuestas ilustradas” Material: 1. Dibujos: 4 bananas, 4 fresas, 4 sandias, 3 uvas, 3 naranjas. 2. 3 páginas de colores en cada grupo. 3. Lápices de colores. 4. Sacapuntas. 5. Plumones. Desarrollo: 1. Para la organización de los grupos se reparten diferentes figuras, en este caso se darán frutas: 4 bananas, 4 fresas, 4 sandias, 3 uvas y 3 naranjas. 2. Se entregan 3 hojas a cada grupo y se les explica que en cada página se va a ilustrar las respuestas de las siguientes preguntas.  ¿Cómo ayudo a mi tía o mamá a mantener limpio el lugar donde vivo?  ¿Cómo mantengo limpio mi cuerpo?  ¿Qué debo de hacer para tener limpio mi pensamiento? Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles.
  17. 17. 16 Cartilla No 5. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Se inicia diciendo: La luz del sol se filtra a través de la ventana, otro día ya amaneció …. se siente un olor a chocolate caliente que despierta a mi naríz….! Qué afortunada/o soy, mi tía me prepara mis alimentos con amor, en estos momentos me nace el deseo de abrazarlas y darles las gracias por todo lo que hacen con los niños y niñas que estamos en el hogar. ¡Gracias, gracias, gracias! Frase: “Agradece todo lo que te dan”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Amor Sub-valor: Agradecimiento Objetivo: Descubrir lo importante de ser agradecido/a por lo que recibimos todos los días. Actividades
  18. 18. 17 Historia: “Los Duendecillos” Érase una vez un zapatero muy pobre que pasaba su vida trabajando de sol a sol y sin que ello puediera salir de su pobreza. Un dia no tuvo piel para hacer màs zapatos, ni siquiera un par, y tampoco tenía dinero para poder comprar más piel, por lo que salió muy triste a la calle a pensar qué iba a hacer. Andando y andando llegó a la orilla del río, y oyó una vocecita que parecía muy angustiada. Entonces, vio que en las aguas había un pequeño ser a punto de ahogarse y moviendo desesperadamente sus bracitos. Cirilo, que era el nombre del zapatero, se lanzó al río sin pensarlo dos veces y salvó al pequeñito que se estaba ahogando. El chiquitìn, cuando puso los pies en la orilla, corrió y se escapò en el bosque, sin ni siquiera darle las gracias a su salvador. El zapatero regresó a su casa, cenó unos pedazos de pan y luego se fue a acostarse junto a su esposa. Ambos muy tristes por su situación de cada vez mayor pobreza. Pero, a la mañana siguiente, Cirilo se sorpredió muchísimo cuando entró a la pequeña habitaciòn donde tenía su taller de zapatero y encontró un par de zapatos muy hermosos, un gran trozo de suela y otro de piel. Llamó a su esposa, y ambos muy contentos, se pusieron a trabajar. Poco despuès, llegó un comprador que adquirió los hermosos zapatos y luego llegó otro que encargó un par de botas, con lo que aquel día, Cirilo y su esposa fueron muy felices y se acostaron dando gracias a Dios. Al día siguiente, Cirilo entró a su pequeño taller dispuesto a hacer las botas que le habían encargado, pero otra nueva sorpresa le estaba esperando. ¡Las botas ya estaban hechas y no era un solo par, sino dos de ellas!. Cirilo, no entendía lo que estaba ocurriendo, pero aún así se sentó a trabajar con el trozo de piel que habìa aparecido la noche anterior. Después de cenar con su esposa, ambos decidieron quedarse despiertos para ver si lograban desentrañar aquel misterio. Pasó mucho tiempo, y cuando casi se quedaban ambos viejecitos dormidos, vieron entrar en el taller un grupo de duendecitos, que sacaron varios martillos pequeñitos y comenzaron a trabajar. Ni Cirilo ni su esposa creían lo que estaba ocurriendo… ninguno de ellos jamás había visto a un duende. Aun así, decidieron entrar al taller y hablarles para darles las gracias por lo que estaban haciendo, pero, los duendecillos, al oir el ruido de la
  19. 19. 18 puerta que se abría, se escaparon por un ventana, dejando un papelito sobre la mesa que decía: “ una buena acciòn nunca queda sin recompensa. De parte del duende que rescataron del río y de sus compañeros agradecidos”. El matrimonio estaba muy contento. - yo creo que van a volver- dijo la esposa de Cirilo – yo también quiero ser agradecida, ¿qué te parece si les hago unos sombreritos y unos abriguitos para el frío?. Se los podemos dar como regalo de Navidad y estoy segura que se van a poner muy contentos. Así pues, la mujer del zapatero se puso a trabajar y cosió varios sombreritos y abrigos de color rojo, y la noche de Navidad los colocó sobre la mesa en la que su esposo acostumbraba trabajar. Esa noche, después de las doce, llegaron los duendes, trayendo consigo unos paquetes que colocaron en el taller del zapatero. Y luego vieron los sombreror y abrigos que les habían dejado como regalo y se pusieron a reír muy alborozados. Inmediatamente se los pusieron y bailaron y cantaron llenos de contento. El zapatero y su mujer al escuchar la música se pusieron a bailar y a cantar contagiados por la alegría de los duendes, pero éstos, al oirlos, se volvieron a escapar. El matrimonio entró en el taller y abrieron los paquetes que habían dejado los duendes, esta vez les habían dejado un par de zapatos muy lujosos, con hebillas de diamantes y otro par de zapatillas de mujer de terciopelo azul y adornadas con rubies. Cirilo, regaló ambos pares de zapatos al rey y a la reina, pues eran muy lujosos, al ver los zapatos el rey quedó muy complacido y nombró a Cirilo su zapatero real y desde entonces, él y su mujer jamás volvieron a ser pobres pues siempre tuvieron trabajo. Canto: “Gracias” Gracias Señor por ser mi guía, te agradezco por darme la vida. Maestras gracias por sus enseñanzas, Tias maravillosas por cuidarme y orientarme.
  20. 20. 19 Actividad Grupal: Lectura dirigida “Gotas de Amor” Había un incendio en un gran bosque de bambú; el incendío formaba llamaradas impresionantes, de una altura extraordinariamente, y una pequeña ave, muy pequeñita, fue al río, mojó sus alas y regresó sobre el gran incendio y las empezó a agitar para apagarlo; y volvía a regresar y volvía a ir una y otra vez, y los dioses que lo observaban, sorprendidos la mandaron a llamar y le dijeron: Oye, por qué estás haciendo eso?, cómo es posible? Cómo crees que con esas gotitas de agua puedas tú apagar un incendio de tales dimensiones?. Date cuenta: no lo vas a lograr; y el ave humildemente contestó: “El bosque me ha dado tanto, le amo tanto. Yo nací en él, este bosque me ha enseñado la naturaleza. Este bosque me ha dado todo mi ser. Este bosque es mi origen y mi hogar y me voy a morir lanzando gotitas de amor aunque no las pueda apagar”. Los dioses entendieron lo que hacía la pequeña ave y le ayudaron a apagar el incendio. Cada gotita de agua apacigua un incendio. Cada acción que con amor y entusiasmo emprendemos, un mejor mañana será su reflejo, no subestimes tus gotas, millones de ellas forman un océano. Todo acto que con amor realizamos regresa a nosotros multiplicado. Nuestra vida llena de dolores y de desilusiones es el gran incendio. Pero gracias a Dios están las pequeñas gotitas de cada acto de amor que con fe y esperanza hacemos para mejorar. . Desarrollo: 1. Luego de la lectura de la historía, se formar grupos de trabajo y se le entrega a cada grupo un paquete de respuestas, previamente elaboradas, a las preguntas que hará el o la facilitadora. 2. En el momento de hacer la pregunta los miembros de cada grupo buscarán la respuesta correcta y la mostrarán al resto de los participantes.
  21. 21. 20 Preguntas: - ¿Por qué el ave quería apagar el fuego del bosque? - ¿Qué sentía el ave por el bosque? - ¿ De quién recibió amor el ave para desarrollarse? - ¿ Qué lanzaba el ave para apagar el incendio? - ¿ Qué palabras debemos utilizar para que las personas que nos rodean sepan que somos agradecidos/as?. Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles.
  22. 22. 21 Cartilla No 6. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Se pide a los niños/as que se sienten muy calladitos. Ahora que sientan el latido de su corazón durante unos minutos. Ahora que piensen en su mejor amigo(a) o en una persona que les caiga bien, y observen como late su corazón cuando piensan en su amigo(a). Frase: “Un amigo es para siempre”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Amor Sub-valor: Amistad Objetivo: Valorar a las y los amigos, conservarlos y respetarlos. Fecha: 11 de agosto Actividades
  23. 23. 22 Historia: “El Valor de la Amistad” Es una historia de dibujos animados que trata sobre los conflictos y enemistades repentinas de los niños por cosas insignificantes. El “Chavo” conoce a Rosita una niña que le ayuda a reconciliar y mejorar las relaciones con sus demás amiguitos para que vuelvan a jugar e interactuar juntos, superando las dificultades, distanciamientos y malos entendidos. Canto: “Amigo” Amigo cuando necesites una mano cuando extrañes a un buen hermano ahí estaré para consolarte. Actividad Grupal: Juego: “¿Qué debes hacer?” Material: 1. Hojas de papel. 2. Plumones. 3. Lápices de colores. 4. Sacapuntas. Desarrollo: 1. Escribir en cada hoja de papel un mensaje negativo (Ejemplo: evítalo, ignórales, pide que te cambien de salón, sé brusco con ellos, no les compartas tus juguetes, etc.). 2. Enseñar los mensajes, uno a la vez y solicitar a los niños que digan si ese mensaje es de amistad.
  24. 24. 23 3. Propiciar el análisis y la reflexión. 4. Entregar a los niños una hoja de papel y pedirles que escriban y decoren un mensaje de amistad (pueden ser los opuestos a los mensajes negativos mostrados). 5. Llevarse cada mensaje decorado a casa y ponerlo en un lugar visible. Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles.
  25. 25. 24 Cartilla No 7. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. El maestro guía la armonización diciendo: “Imagínense una hermosa luz blanca justamente arriba de sus cabezas. La luz es una cascada de agua que suavemente cae y corre a través de todo su cuerpo, sientan que el agua limpiadora va a través de sus cuerpos hasta bajar a las puntas de los dedos, al estómago y sigue a los dedos de los pies y regresa al lugar en medio de las cejas... manténganla ahí y sean uno con la cascada... ahora son la cascada.” Frase: “La calma te ayuda a ser una persona feliz”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: Paz Sub-valor: Calma Objetivo: Experimentar que actuar con calma ayuda a tomar decisiones adecuadas. Actividades
  26. 26. 25 Historia: “El Topo Gordo” Un topo preocupón andaba por el bosque dando vueltas y vueltas, cuando al rodear un viejo árbol, olores apetitosos de carne y pan llegaron a su nariz; descubrió unas provisiones que algún leñador había dejado en el interior de un tronco hueco. Como se sentía hambriento no la pensó dos veces, ni siquiera pasó por su mente que dejaría sin desayuno al pobre leñador así que se deslizó por la estrecha abertura y se comió todo el lonche. Había mucha comida y la engulló rápida y glotonamente hasta que acabó con todo. En ese momento recordó a su mamá que todo el tiempo le decía que comiera con calma, ¡Ay! a propósito se acordó que estaba apurado como siempre pero cuando trató de escabullirse hacia afuera, su cuerpo se atoró porque había comido tanto que estaba hinchado. Solamente pudo sacar su cabeza. Se asustó muchísimo, tanto que por querer salir, casi rompía su ropa, estaba desesperado. Él pensó que el árbol se había vuelto más estrecho. ¡Socorro! ¡Socorro! está encogiendo y moriré aplastado. Éste árbol me quiere ahorcar. ¡Sáquenme de aquí! ¡Auxilio! dejaba de gritar. Entonces justamente estaba pasando por ahí una ratita. “Tonterías” ha cambiado pero tú sí. Has comido demasiado. Yo no puedo jalarte hacia afuera. Además estás muy asustado, cálmate y así podrás pensar mejor en cómo salir de ahí. Pensándola mejor creo que tendrás que sentarte y esperar hasta que te vuelvas delgado otra vez. ¿Cuánto tiempo tomará eso suplicó el topo?, que ya empezaba a recuperar la calma. Mientras no estés tentado de recibir comida de los que pasen por aquí, probablemente dos días replicó la ratita. Debiste de haberlo pensado antes de hacerlo. Creo que es tu castigo por glotón, además yo siempre te he visto corriendo por todo el bosque y actuando precipitadamente, esto te servirá para trabajar la calma. Y acto seguido, se marchó. Cuando estuvo calmado, se acordó que en la bolsa del pantalón traía un botecito con manteca, se le ocurrió que untándose el cuerpo con ella podría resbalar más fácil por la abertura del tronco. Eso es exactamente lo que tuvo que hacer el topo, trató de hacerlo calmadamente y por supuesto lo logró.
  27. 27. 26 Canto: “Con calma y confianza” Con calma y confianza el deber cumpliré, con paz y alegría el camino andaré. Serán, serán mis buenos amigos, serán, serán la ayuda oportuna Actividad Grupal: “Bruno y Violeta: Sobreviven al Terremoto” Bruno y Violeta son hermanos, viven en una casa, en un pueblo frente al mar. Les gusta recoger conchitas en la playa. Una noche Bruno y Violeta se despertaron de golpe. Todo se estaba moviendo de un lado para otro. Las cosas sonaban. Violeta pensó que un gigante estaba saltando sobre la tierra. Bruno se imaginó que los libros y juguetes se cayeron al suelo. Pero entonces Bruno y Violeta escucharon que alguien gritaba ¡¡¡TERREMOTO, TERREMOTO!!! Los papás entraron al cuarto y tomaron en brazos a Bruno y a Violeta. Parecía que no iba a parar nunca, pero poco a poco dejó de temblar. Bruno y Violeta sintieron miedo, querían salir corriendo de la casa. Pero su mamá y su papá se pusieron a hablar con ellos y les dijeron que era normal que tuvieran miedo pero debían quedarse tranquilos, no gritar y alejarse de objetos que puedan caerles encima que debían mantener la calma. Al otro día el sol los despertó temprano. Bruno y Violeta pensaron en lo que sus papás les habían explicado el día anterior. — ¿Nos vamos a morir? preguntó Violeta con una voz triste. —No, dijo el papá. Ayer sentimos un temblor muy fuerte, pero ya pasó. — ¿Pero qué es un terremoto? Preguntó Bruno. Un terremoto —dijo el papá— es un movimiento de la tierra. Como la Tierra aún está en formación, se producen los temblores y terremotos. — ¿Y porque nadie los detiene? — preguntó Bruno. —Porque la Tierra es así dijo la mamá. Lo único que podemos hacer es cuidar nuestro entorno y estar preparados por si viene otro. Por ejemplo, cuando ocurra un temblor o terremoto ahora sabremos qué hacer. — ¿Y por qué no nos vamos a vivir a otro país?—preguntó Violeta.
  28. 28. 27 —Porque muchos países también tienen terremotos igual que nosotros— dijo el papá. Incluso hay países que tienen huracanes, tormentas de nieve o sequías muy largas. —Nuestro tesoro son ustedes— dijo el papá. Las cosas materiales las podemos recuperar. Pero estar juntos y a salvo, es lo más importante. Bruno y Violeta sintieron felicidad pues les gustó eso de ser un tesoro. Y ya sabían que hacer en caso que la tierra se moviera otra vez. Técnica: Crucigrama a. Se elaboran preguntas en torno al tema. b. Se organizan grupos de trabajo y se les entregan las respuestas en sobres. c. Cada palabra se recorta para que cada grupo descifre la respuesta. 1. ¿A Bruno y Violeta, qué les gustaba recoger en la playa? R/ Conchas 2. ¿Cuándo la tierra se mueve se llama? R/ Temblor 3. ¿Qué sintieron Bruno y Violeta cuando empezó a temblar? R/ Miedo 4. Cuando ocurren fenómenos naturales como temblores o terremotos, debemos mantenernos en: R/ Calma 5. ¿Qué NO debemos hacer cuando un temblor o terremoto ocurra? R/Gritar Recursos  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, fomi, calcomanías infantiles. T M I E D O M B C A L M A C O N C H A S G R I T A R
  29. 29. 28 Cartilla No 8. Silencio:  Sentarse en una posición cómoda.  Cerrar los ojos.  Respirar profundamente, relajándose. Guiar la armonización diciendo: "Así relajados en nuestra pantalla mental, empezamos a caminar; vamos acompañados de nuestra mascota, vamos muy contentos y a descubrir un nuevo lugar. Llegamos justo donde nace el arco iris, seguimos el color, el que más nos guste, y nos envolvemos en él. Vemos como nuestros amigos que están con sus mascotas se envuelven también. Hay toda clase de animalitos: gatos, perros, tortugas, conejitos, ratoncitos, etc. Nos sentimos apretaditos en el color, fresquecitos, nos sentimos muy felices de poder compartir estos momentos con nuestras mascotas. Ahora pienso en regresar, mi mascota se ha quedado atrás y lo espero para regresar juntos, llegamos a nuestro salón de clases y tomamos tres respiraciones lentas antes de abrir los ojos". Frase: “Todos somos hijos/as de la tierra”  Reflexión y análisis de la frase. Valor: No Violencia Sub-valor: Respeto porla Vida Objetivo: Reflexionar sobre las actitudes de respeto por la vida en el entorno que habitamos. Actividades
  30. 30. 29 Historia: “El Tigre y el Jabalí” Un fuerte verano arreciaba en las planicies africanas y los animales andaban de un lado a otro en busca de agua para calmar su sed. Luego de varias horas de fatigosa marcha, un tigre y un jabalí divisaron a lo lejos la misma fuente de agua. Tigre: ¿Qué andas buscando tú, cerdo asqueroso? Jabalí: Lo mismo te pregunto, tigre maloliente. Tigre: Yo vine a beber en mi fuente…Jabalí: ¿Tu fuente?… (risas)... Para que sea tu fuente tendrás que llegar a ella primero que yo. Los dos animales olvidaron los buenos modales y corrieron veloces hacía la fuente. El que llegara primero, se tomaría toda el agua sin importarle la sed del compañero. El cerdo salvaje, más conocido como jabalí, llegó antes, pero en cuanto agachó la cabeza para beber fue derribado por un zarpazo del tigre. Enfurecido, el jabalí enfrentó al tigre y los dos se trabaron en un feroz combate. Rasguños, mordeduras, heridas... Las dos fieras continuaban peleando y ninguna tomaba agua... Mientras tanto, un grupo de buitres hambrientos observaba la trifulca desde los árboles. Buitre 1: Ey, amigo: ¿Quién crees que ganará el combate? Buitre 2: Aún está parejo, pero me sospecho que hoy comeremos chicharrón de jabalí. Buitre 1: O un rico plato de tigrillo… (risas) En medio de la pelea, las dos fieras se dieron cuenta de la cercanía de los buitres y de sus intenciones. Así que, sin dudarlo, tomaron la mejor decisión. Tigre (jadea): Oye, jabalí, hermano mío…Jabalí (jadea): ¿Hermano?... ¿Cómo, me llamas hermano? Tigre: Verás, me parece que más que valientes somos tontos...Jabalí: ¿Lo dices por los buitres? Tigre: Sí, están frotándose sus plumas negras esperando a ver quién cae primero de los dos...Jabalí: ¿Qué propones, entonces, hermano tigre? Tigre: Que tomes agua tú primero...Jabalí: No, tú tienes más sed que yo... Ve tú primero...Tigre: Tú por un lado, yo por el lado... Total, alcanza para los dos...
  31. 31. 30 Canto: “Que canten los niños” Que canten los niños que alcen la voz, que hagan al mundo escuchar. Que unan sus voces y lleguen al sol; en ellos está la verdad. Que canten los niños que viven en paz, y aquellos que sufren dolor; que canten por esos que no cantarán, porque han apagado su voz. Actividad Grupal: Video infantil “La Buena Semilla” El video trata sobre la importancia de no tirar la basura en cualquier lugar, ya que esto contamina el medio ambiente, provoca enfermedades y atenta contra la vida de las personas, plantas y animales en el medio que nos rodea.  Reflexión grupal del video. Recursos:  Material y equipo: 1 mesa, pizarra acrílica, sillas, laptop, parlantes pequeños, cámara fotográfica.  Papelería y útiles: papel bond, papelones, cartulinas, dibujos impresos, hojas de colores, plumones, tirro, pega, tijeras, colores, foami, calcomanías infantiles.

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