Trabajo grupal para el desarrollo del proyecto formativo

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Plan de Búsqueda: El aula invertida
Docente: Dr. Gustavo Homero Orozco
Integrantes:
Jonathan Quisintuña
Israel Jami
Miguel Velasteguí
Elizabeth Alvaro

2. Tabla de contenido
1. QUÉ NECESITO BUSCAR..................................................................................... 3
1.1 Contenido de la demanda.......................................................................................... 4
1.2 Hipótesis ................................................................................................................... 4
1.3 Meta .......................................................................................................................... 5
2. Planificación ............................................................................................................. 5
2.1 Protocolo y entrenamiento (Pregunta de Investigación)........................................... 6
3. Búsqueda de la literatura........................................................................................... 8
4. Anexos ...................................................................................................................... 8

3. PLANIFICACIÓN DELACCESO, RECUPERACIÓN Y REECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN EN LA RED
1. QUÉ NECESITO BUSCAR
La formación integral del estudiante se han desarrollado distintas estrategias
metodológicas, una de estas el ¨Aula Invertida¨ o ¨Flipped Classroom¨, una estrategia didáctica
para la orientación del docente al proceso de enseñanza y aprendizaje, que favorece al auto
aprendizaje del estudiante renovando el método antiguo y limitado un método tradicional, lo cual
permite al alumno poseer un rol activo dentro del aula de clase, donde el estudiante pueda
manejar correctamente dichas herramientas forjando así un entorno dinámico, donde la clases sea
creativa y original.
Establecimiento de objetivos
La información que se desea conseguir, es comprender y dar a conocer la nueva
metodología llamada aula invertida o Flipped Classroom. Este proceso servirá para ayudar en la
formación de enseñanza y aprendizaje, volviéndolo un procedimiento activo y colaborativo, al
desarrollo de las potencialidades de los estudiantes y docentes, siendo así la educación un
vínculo bilateral.
Los destinatarios principales de esta información, serán los integrantes del proyecto en
mención y el docente facilitador, quienes permitirán abrirse a nuevas alternativas de cambio,
tanto al procedimiento de técnicas y metodologías de enseñanza.
El tiempo que se tiene planificado para el análisis de la búsqueda de información es
(desde el 11 de mayo hasta el 11 de junio), la búsqueda de la información se realizará por parte
de 4 estudiantes. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meces.

4. 1.1 Contenido de la demanda
1.2 Hipótesis
¿Qué sé?
• El Flipped Classroom como recurso de proceso enseñanza y aprendizaje.
• EL Flipped Classroom como nueva metodología pedagógica.
• Formas del Flipped Classroom que se pueden utilizar en un proceso de enseñanza.
¿Qué voy a descubrir?
• El aula invertida como nueva metodología.
• Las estrategias de enseñanza que ofrece el aula invertida para el desarrollo del
aprendizaje del estudiante.
• Las formas y técnicas de enseñanza que aborda el aula invertida.
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4
Red de aprendizaje Formación
académica
TICS Flipped Classroom
Red de Aprendizaje
Formación
Académica
Aprendizaje
Continuo
Aprendizaje
Virtual
Recursos Competencias
Tecnológicas
TIC’S
Flipped
Classroom

5. 1.3 Meta
Necesito buscar, organizar y analizar información con respecto al Flipped Classroom que
es una nueva metodología que se desarrolló para los estudiantes en el buscador general de
Google Académico y con la base de datos de Scielo y Dialnet durante el mes de mayo y junio.
2. Planificación
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEP
TO 3
CONCEPTO 4
Red de aprendizaje
Formación
Académica
TIC’S
Flipped
Classroom
a). -Sinónimos Educabilidad Formación EscolarHerramienta
digital.
Clase invertida
Formación
Continua
Tecnología de la
información y
comunicación
Aula invertida
Aula en reversa
b). - Palabras con
el mismo
significado en
otros idiomas
Learning network Academic training Transformation
and
communication
technology
Flipped classroom
Flipped Lerning
Reverse classroom
c). Palabras
relacionadas
Profundización de
aprendizaje
Nivel de
Educación
Aplicación Tecnología
Análisis educativo Blog Plataformas
digitales
Contenidos
d). - Palabras
NO
relacionadas
con el concepto
que se necesita
buscar
Aprendizaje holístico Gamificación Aprendizaje
pasivo
Clase tradicional
Aprendizaje
memorístico
No critico Aula tradicional

6. Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" "enseñanza de idiomas"
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" “Enseñanza de la lengua y
literatura”
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" “enseñanza del español”
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar
en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Tipo Nombre Idioma ¿Para qué temática?
Buscadores Generales Google académico Español e Inglés Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Base de datos
académicas
Scielo
Dialnet Español e Inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Otros Plataformas
educativas
Español e Inglés Búsqueda de estrategias, técnicas
y metodologías para
implementar la metodología de
Flipped Classroom
2.1 Protocolo y entrenamiento (Pregunta de Investigación)
¿Cuál es la definición del aula invertida o Flipped Classroom?
¿Cuál es el proceso o procedimiento para aplicar el aula invertida?
¿Cuáles son los resultados más importantes al aplicar el aula invertida?
¿Cuáles son las buenas prácticas educativas al aplicar el aula invertida?

7. Idioma Español
Ingles
Periodo de Tiempo 2020-2023
Palabras Claves Aula Invertida, Flipped Classroom, Procesos de enseñanza-
aprendizaje, TIC’S.
Canales de Búsqueda Google Académico: https://scholar.google.es/schhp?hl=es
Scielo: https://scielo.org/es/
Dialnet https://dialnet.unirioja.es/
Tipo de documento Artículos de revistas científicas, Libros, Capítulos de libros,
Tesis, Artículos presentados en congresos, trabajos
investigativos.
Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de
actualidad, en este caso, a partir del 2020.
• Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en
Educación Superior.
• Los artículos que no hablen de Flipped Classroom.

8. 3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de búsqueda Descripción
Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines,
sinónimos subtemas que amplían la búsqueda.
Operador booleano AND Este conector une dos o más términos,
reduciendo y especificando la búsqueda
Operador Booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un
término o cuando hay temas afines de área,
pero solo se quiere enfocar la búsqueda en uno
solo.
4. Anexos
Figura 1
Captura de la cadena de búsqueda avanza en Google Académico

9. Figura 2
Figura 3