Tarea 3. Plan de búsqueda

1. PLAN DE BÚSQUEDA
Bastidas Marlon
Bedón Guisella
Cualchi Angie
Marjorie Sánchez
Erika Semblantes
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Universidad
Nacional de Chimborazo
Carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura
Infopedagogía
Ing. Orozco Gustavo
25 de mayo del 2023

2. Tabla de contenido
1. QUÉ NECESITO BUSCAR....................................................................... 3
1.2. Hipótesis .................................................................................................... 5
1.3. Meta ........................................................................................................... 6
2. PLANIFICACIÓN ........................................................................................... 6
2.1. Protocolo y entrenamiento...................................................................... 7
3. BUSQUEDA DE LA LITERATURA ........................................................ 9

3. 1. QUÉ NECESITO BUSCAR
La formación integral de los estudiantes hoy en día es una necesidad
indispensable y aún más si nos referimos al desarrollo de habilidades que les permitan
aplicar el conocimiento en situaciones reales, resolver problemas complejos, trabajar en
equipo, comunicarse de manera efectiva y tener una visión crítica del mundo que los
rodea. En este sentido, ha surgido la iniciativa de revisar el estado del arte sobre el
tópico “El aprendizaje basado en proyectos” con el propósito de conocer una
metodología de enseñanza que permite a los estudiantes desarrollar habilidades y
conocimientos a través de la construcción de proyectos relevantes y significativos que
demuestran ser efectivos para el desarrollo de habilidades socioemocionales y
cognitivas.
Establecimiento de objetivos
La información que se desea conseguir es para comprender y dar a conocer una
nueva metodología sobre los proyectos de aprendizaje, este proceso servirá para
contribuir en el proyecto de investigación formativa “Aprendizaje Basado en Proyectos”
que se está desarrollando en la Universidad Nacional de Chimborazo por medio del
grupo de investigación número 2.
Los destinatarios principales de esta información serán los integrantes del
proyecto en mención y el docente facilitador, quienes permitirán abrirse a nuevas
alternativas de cambio, en cuanto al diseño e implementación del “Aprendizaje Basado
en Proyectos” tanto al procedimiento de técnicas y metodologías de enseñanza.
Tiempo de búsqueda

4. El tiempo que se tiene planificado para el análisis de la búsqueda de información
es (desde el 11 de mayo hasta el 11 de julio), la búsqueda de la información se realizará
por parte de 5 estudiantes. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de
dos meses.
COTENIDO DE LA DEMANDA
Lluvia de ideas
• ABP
• Project-based learning (PBL)
• Resolución de problemas de la vida real
• Niveles Educativos
• Bachillerato General Unificado
• Aprendizaje activo
• Tipos de aprendizaje
• Habilidades prácticas
• Pensamiento crítico
Organizador gráfico

5. Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4
Formación
Estudiantil
Educación
Activa
Aprendizaje
Experiencial
ABP
1.2. HIPÓTESIS
¿Qué sé del tema?
• El ABP como metodologías a un aprendizaje reflexivo y significativo.
• Los tipos de ABP que se pueden aplicar a los distintos niveles de educación.
• Las necesidades de formación estudiantil.
¿Qué voy a descubrir?
• Tipos de proyectos para la ejecución del ABP
• Habilidades que se adquieren a través del ABP.
• Ejemplos específicos que se apliquen en el ABP para la resolución de problemas.
Formación
Estudiantil
Educación
Activa
Aprendizaje
experiencial
ABP
Aprendizaje
emocional
Educación
Pasiva
Aprendizaje
tradicional

6. 1.3. META
Necesito buscar, compilar y organizar la información relacionada con los ABP
que han sido implementados en los distintos niveles de educación, a través de las bases
de datos Redalyc, Dialnet, Scielo, además de Google Académico durante el mes de
junio.
2. PLANIFICACIÓN
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Formación
Estudiantil
Educación Activa
Aprendizaje
Experiencial
Aprendizaje
basado en
Proyectos
a). -Sinónimos
Enseñanza-
Aprendizaje
estudiantil
Formación Activa
Formación
práctica
b). - Palabras con
el mismo
significado en
otros idiomas
Project-based
learning
c). Palabras
relacionadas
Niveles de
educación
Estudiante activo Estilo de aprendizaje
Resolución de
problemas
Instituciones
educativas
Autonomía
del estudiante
Aprendizaje
significativo
Situaciones del
mundo real.
Habilidades
prácticas
Tipos de ABP
d). - Palabras
NO
relacionadas
con el concepto
que se necesita
buscar
Educación pasiva
Aprendizaje
tradicional

7. 1. “Aprendizaje basado en proyectos” AND “Instituciones educativas” AND
“Aprendizaje significativo”
2. (“Aprendizaje basado en proyectos” OR “Project-based learning”) AND
“Aprendizaje significativo” AND “Instituciones educativas”
3. (“Formación activa” OR “Formación práctica”) AND “Habilidades prácticas”
AND “Aprendizaje basado en proyectos”
4. “Niveles de educación” AND “Tipos de aprendizaje basado en proyectos” AND
“Estilo de aprendizaje”
Tipo Nombre Idioma ¿Para qué temática?
Buscadores
Generales
Google académico Español e Inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Base de datos
académicas
Redalyc
Scielo
Scielo Español e Inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Otros
Plataformas
educativas
Español e Inglés
Búsqueda de
2.1. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos y para qué sirve en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál es el objetivo de aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos en las aulas
de clase?

8. ¿Qué se requiere para construir un Aprendizaje Basado en Proyectos eficiente
para el alumnado?
¿Cuál es el enfoque metodológico que se emplea en el desarrollo del Aprendizaje
Basado en Proyectos?
¿Cómo se evalúa el avance que logran los estudiantes con el Aprendizaje Basado
en Proyectos?
¿Cómo fusionar el Aprendizaje Basado en Proyectos con las TIC´s?
Idioma Español
Inglés
Periodo de Tiempo 2016-2022
Palabras Claves Aprendizaje Basado en Proyectos, metodología educativa,
innovación educativa, tecnologías de la información y la
comunicación.
Canales de Búsqueda Scielo https://scielo.org/es/
Dialnet https://dialnet.unirioja.es/
Revista Educación 3.0
https://www.educaciontrespuntocero.com/
Tipo de documento Artículos de revistas científicas, Libros, Capítulos de libros,
Tesis, trabajos investigativos.
Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de
actualidad, en este caso, a partir del 2016.
• Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado desde el
nivel de Educación General Básica.
• Los artículos que no hablen sobre Aprendizaje
Basado en Proyectos o sobre TIC.
• Información poco confiable.

9. 3. BUSQUEDA DE LA LITERATURA
Estrategias de búsqueda Descripción
Operador Booleano OR Este conector sirve para unir temas afines,
sinónimos subtemas que amplían la búsqueda.
Operador Booleano AND Este conector une dos o más términos,
reduciendo y especificando la búsqueda
Operador Booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un
término o cuando hay temas afines de área,
pero solo se quiere enfocar la búsqueda en
uno solo.
Ilustración 1
Búsqueda de artículos en la base de datos Redalyc

10. Ilustración 2
Búsqueda de artículos en la base de datos Scielo
Ilustración 3
Búqueda de artículos en la base de datos Dialnet

11. Ilustración 4
Búsqueda de artículos en la base de datos Google Académico