Tarea 3 TACS

1. TACS
1. ¿Qué son las Tacs? -Historia
Desde que las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación) propias de la Sociedad de la Información, se han
convertido en herramientas habituales en todos nuestros
ámbitos de la vida diaria, transformando la forma de
relacionarnos y de acceder a la información y al conocimiento,
han conseguido transformar la sociedad hasta el punto que el
desarrollo tecnológico nos ha llevado de la Sociedad de la Información a la Sociedad del
Conocimiento. De esta forma se ha establecido el paralelismo de que las tecnologías de la
información han favorecido el acercamiento al conocimiento hasta llegar a gestionarlo, y
provocando que hablemos de tecnologías del aprendizaje y del conocimiento, también
denominadas TACs. (Salgueiro, 2015)
El término TACS es la abreviación de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Con él nos
referimos a la adecuada aplicación de las TICs en un entorno educativo. A través de las TAC se
puedenutilizarlasherramientasTIC(comolas2.0) que nospermitenavanzarhaciendo posibles la
gestióndel conocimiento.Ahoraque el conocimientosiguecreciendosinlímites a gran velocidad,
con lasTAC se crea,se comparte,se difunde,se debatesimultáneamente en distintos lugares del
mundo y se puede participar en tiempo real. (Salazar, 2016)
2. Características
 El términoTACSesla abreviaciónde tecnologíasdel aprendizajeyel conocimiento. Con él
nos referimos a la adecuada aplicación de las Tics en un entorno educativo.

2.  Las Tacs, por tanto, van más allá de la mera disponibilidad de las tecnologías y hacen
hincapié en su uso; un uso adecuado que potencie el aprendizaje y la enseñanza.
 Está presente en todos los ámbitos de la vida y está modificando nuestra forma de
relacionarnos,de obtenerinformación,etc.tambiénpodemosdecirque estámodificando
cómo aprendemos y cómo comunicamos lo que (creemos que) sabemos.
 Así, la tecnología, convenientemente utilizada, provoca “nuevos” escenarios de
aprendizaje, construcción y comunicación del conocimiento.
 Estos escenarios se construyen con aparejos aparentemente lejanos entre sí: la
personalización, la abertura y la colaboración son algunos de ellos.
3. Herramientas de las TACS
 Editores de texto (journal, word…)
 Editores de fotografía e imágenes (photofiltre, paint, artrange…)
 Editores de mapas conceptuales (Kidspiration..)
 Editores de presentaciones (Power-point)
 Editores de vídeo.
 Otras herramientas (Excel, calculadora, instrumentos musicales)
 Editores de sonido (Audacity)
 Mapas y coordenadas (Google Earth)
 Bibliotecas.
 Herramientas de comunicación
 Correo electrónico.
 Skype.
 Chat.
 Videoconferencias.
 Intranet.
 Plataformas de trabajo cooperativo. Wikis.
 Aulas virtuales. Plataforma e-ducativa.
 Blogs (personales, de centro…)
 Webs (de centro, del proyecto…)
 Microblogging.
 Redes sociales.
 Otras herramientas
 Jclic.
 Hotpotatoes.
 Cuadernia.
 EdiLim.
 Ardora.

3.  Constructor.
 Yacapaca.
 Classtools.
4. Plataformas
Desde el iniciode laWeb2.0, se incorporarona lared diferentesplataformas educativas gratuitas
que ofrecen un amplio espectro de posibilidades para docentes y estudiantes que facilitarán el
trabajo diario.
 Blackborad: Es la plataformade formaciónadistanciaque másdemandaslasinstituciones
académicas más prestigiosas. Su uso es muy intuitivo y permite a los usuarios acceder a
educación de calidad en cualquier momento y lugar.
 Schoology:Es unaplataformagratuitaque facilita un contacto organizado entre un grupo
de personas que comparten intereses. Contiene herramientas que pueden servir para
programar actividadesenlínea,compartirideas,material educativo oadministraruncurso
virtual.
 Mahara: Esta aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y
mantener un portfolio digital sobre tu formación profesional. Además, incluye
funcionalidades sociales que permiten la interacción entre los diferentes usuarios.
 Edmodo: Facilita la comunicación e interacción virtual entre docentes, estudiantes y
padres. Contiene aplicaciones para ejercitar las destrezas intelectuales.
 Moodle:Es una de las más famosas plataformas de entorno virtual de aprendizaje. Es un
software para la creación de cursos para dar soporte a un marco de educación social
constructivista.
 Twiducate: Es una red virtual donde podrás crear una sala privada para que los alumnos
puedan discutir las ideas planteadas y compartir calendarios y enlaces.
 Hootcourse: Se trata de una aplicaciónque permitecrearclasesvirtualesusandolasredes
sociales.Podemosidentificarnosconnuestrascuentasde twittero Facebook y escribir los
comentarios que creamos adecuados durante el transcurso de la sesión.
 Edu 2.0: Es una aplicación gratuita en la puedes registrar tu centro de estudio y
personalizarlo. Incluye registro de notas, foros, noticias, chat, wikis, creación de grupos,
etc.
 SocialGO: Con esta app podrás crear tu propia red socia. Permite un tráfico de 10 gigas y
un almacenamiento de 1 giga. Contiene perfiles, mensajes, grupos, calendarios, chat,
foros,blogs,discovirtual,integraciónconFacebook y Twitter para la identificación de los
usuarios.
 Diipo: Redsocial para profesoresyalumnosque permitelacreación de blogs y proyectos.
Contiene blogs, proyectos, archivos, perfil, temas, bases de conocimientos, etc.
 Teachstars: Es una aplicación que se encuentra en inglés y te permite ejercitar el idioma
mientras te suscribes a diferentes cursos para ampliar tus conocimientos. Contiene un
calendario, la opción de marcar post y cursos como favorito y una plataforma de
mensajeríaparaque te mantengasencontactocon el restode losusuarios. (Shutterstock,
2017)

4. 5. Portales Educativos
Junto a los enlaces a los distintos Ministerios de Educación de los países iberoamericanos se
encuentranlosenlacesde losdistintosportaleseducativosque se encuentranintegradosenlaRed
RELPE.
La Red Latinoamérica de Portales Educativos (RELPE) se constituyó a fines de agosto de 2004 por
acuerdo de los Ministros de Educación de 16 países latinoamericanos reunidos a tal efecto en
Santiago de Chile.
Conformanestaredlosportaleseducativos -autónomos,nacionales,de serviciopúblicoygratuito-
designados para tal efecto por el Ministerio de Educación del país respectivo.
Desde la OEI estamos tratando de difundir sus novedades a través de la sección noticias.
 Educ.ar - Portal Educativo del Estado Argentino
 EducaBolivia: Aprendiendo en la diversidad
 Ministério da Educação Brasil
 Educar Chile - El portal de la educación
 Colombia Aprende - La red del conocimiento
 Ministerio de Educación Pública CostaRica
Referencias
Salazar,S. (2016). ¿QUÉSON LAS TACs? Obtenidode
http://quesonlastacs.blogspot.com/
Salgueiro,M.V.(2015). TECNOLOGIASDEL APRENDISAJEY
CONOCIMIENTO.Obtenidode
http://hipatiaymayra.blogspot.com/2015/05/las-tacs_3.html
Santillna,F.(s.f.). Organización deestado Iberoamericanos. Obtenidode TIC:NuevasTecnologíasy
Educación:https://www.oei.es/historico/tic/portales.htm
Shutterstock.(2017). Universa.Obtenidode
http://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2016/07/14/1141829/plataformas-
virtuales-educativas.html