2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN
MUNICIPAL
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO
PEDAGÓGICO.

3. INTRODUCCIÓN
Desde hace dos años, aproximadamente, el
equipo de los Proyectos Transversales (desde
ahora PPT) viene reflexionando la importancia
y la pertinencia de construir nuevas formas de
relacionarse con las Instituciones Educativas
Oficiales y en su conjunto con el sector
educativo.
¿Con que objetivo? para incidir de forma
efectiva en las relaciones educativas de las
Escuelas y Colegios de nuestra ciudad. Para
fortalecer la calidad educativa y propender por
el derecho a la educación.

4. INTRODUCCIÓN
El ejercicio de reflexión al que se avocó el
equipo PPT, trascendió la dimensión territorial
local y se pensó el país, en ejercicios de
dialogo abierto con otros equipos que también
piensan y trabajan lo educativo, entre ellos:
1. El equipo de Escuelas Saludables. SSP.
2. El equipo Educativo de la Fund. Zoológica
de Cali.
3. Juntos Construyendo Futuro. Operador
regional del programa Félix y Susana.
Fund. SURA.
4. Equipo EMSSANAR. EPS.
5. Fund. Sí Mujer. IPS.

5. INTRODUCCIÓN

6. INTRODUCCIÓN
El espacio de dialogo constante nos brindo
perspectiva sobre los verdaderos alcances
del procedimiento y las estrategias que
podíamos adelantar considerando factores
tales como:
A. El sentido ideológico de la educación
en Colombia. Marcado por el
neoliberalismo y la lógica del
mercado.
B. Lo insuficiente de un modelo de
enseñanza aprendizaje por
competencias.
C. La poca inversión en el tema social
dentro de la agenda política local.
Peor aun el enfoque.
Factores propios de las condiciones
objetivas que determinan nuestra
realidad.

7. INTRODUCCIÓN
Esto nos llevo a pensar que debíamos cambiar nuestra praxis, hasta el presente en
constante tensión por la falta de inversión adecuada y proponernos a reorientar el
trabajo pensando en que los problemas que llegan a la escuela no son solo
responsabilidad de la escuela, sino, del conjunto de la sociedad.
El presente conjunto de diapositivas busca mostrar a los presentes los avances que
en Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía se han adelantado
en el ultimo año, tras la implementación del proyecto piloto por el derecho a la
información y lo réditos dejados por la continuidad del programa Félix y Susana.

8. ¿Qué son
los PPT?

9. OBJETIVO
Garantizar la implementación de los Proyectos Pedagógicos
Transversales de: Educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía, Educación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos y Educación Ambiental, dentro del Proyecto
Educativo Institucional de los Establecimientos Educativos,
contribuyendo a la globalización del conocimiento y la
integralidad de las disciplinas, de manera que la formación del
ser humano no sea solamente de conocimiento intelectual, sino
que trascienda a los valores y perfeccionamiento integral de la
persona.

10. ALCANCE
Inicia con el análisis y adopción de orientaciones y lineamientos
de las estrategias para la implementación de proyectos
pedagógicos transversales definidas por el MEN, acordes a los
contextos locales y regionales en el marco de la política
educativa; continúa con la planeación de la asistencia técnica y
operativa a los Establecimientos Educativos para la apropiación
e incorporación de las estrategias al currículo y al plan de
estudios. Finaliza con la evaluación del cumplimiento de las
actividades planificadas.

11. PERSPECTIVA DE DERECHOS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
PESCC TIEMPO LIBRE
Y ESTILOS DE
VIDA
SALUDABLE
EDUDERECHOS PRAES
CONVIVENCIA Y
DEMOCRACIA
FORMACIÓN
HUMANA INTEGRAL

12. PROYECTOS DE EDUCACIÓN PARA LA
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANIA (PESCC)
El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción
de Ciudadanía es una iniciativa del Ministerio de Educación
Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas
(UNFPA), cuyo propósito es contribuir al fortalecimiento del
sector educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos de
educación para la sexualidad, con un enfoque de construcción
de ciudadanía y ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.

13. El Programa, se desprende de la coincidencia entre las
necesidades y propuestas de desarrollo de la Salud Sexual y
Reproductiva hechas por el país, y lo planteado en la
cooperación MEN-UNFPA durante la formulación de la política
nacional y local. Así mismo, se construye en coherencia con los
anteriores avances con la política y normatividad de la
Revolución Educativa.

14. NORMOGRAMA
Resolución 3353 de 1993 MEN
Ley 115 del 8 de Febrero de 1994. Articulo 14.
Decreto reglamentario 1860/1994. Articulo 36
Ley 1098/2006; 1146/2007; 1257/2008; 1336/2009.
Decreto 2968 del 2010. Comisión Int.
Resolución 425/2008

15. NORMOGRAMA
CONPES 147/2012
LEY 1620/ 2013.

16. PILOTAJE
POR EL DERECHO A LA INFORMACIÓN
Es una propuesta de estrategia
de formación cuyo estado o
condición es de pilotaje.
Cumple con las condiciones
de ser: integral, intersectorial
y zonificarse.
En ella se trabajan tres temas
centrales, fundamentales para
los Establecimientos
Educativos.
TEMAS:
Orientaciones sobre el
PESCC. Derechos Sexuales y
reproductivos. Conpes 147 de
2012.
Salud Sexual y Reproductiva.
Rutas de atención en Salud.
Sentencia C-355/2006 IVE.
Ley de Victimas. 1448/2011.
Rutas de atención.
Restablecimiento de derechos.

17. AVANCES:
ZONAS EDUCATIVAS # EEO: PUBLICOS,
COVERTURA Y PRIVADOS.
SURORIENTE 51
ORIENTE 26
NORORIENTE --
SUR --