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2da SINTESIS ASESINATO DEL
PROFESOR DE MATEMATICAS.
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MATEMATICAS 3RO B PROFESOR LUIS
MUGUEL VILLAREAL M.
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17 DE MARZO DEL 2013
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ERICK DAVID GIL RAMIREZ
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2. INDICE:
INTRODUCCION……………………………………………….. 3
CONTENIDO……………………………………………………... 4
PROBLEMA NUMERO 5 ……………………………………. 5
CONCLUCION…………………………………………………… 7
ACTIVIDAD………………………………………………………. 8
FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA……………………… 9

3. INTRODUCCION:
En esta segunda síntesis sabremos lo que ocurrió y si terminaron los
problemas o no, al igual sabremos que paso con el profesor!.......¿estará
muerto realmente? ¿o solamente será una pequeña broma? Lo
descubriremos aquí ya que muchos misterios se desmienten y se tensa la
historia llegando a un clímax que nos gustara a todos al igual al
desenvolverse.

4. CONTENIDO:
Cuando los chicos decidieron seguir con la misión que les había puesto el
Fepe, no pensaron en que tan difícil seria ya que con tanto problema
seguro cualquiera se hubiera desesperado.
Los tres: Luc, Adela, Nico empezaron a resolver cada problema cada uno
con sus habilidades.
Desde el problema confuso de las paginas el cual explicaremos aquí hasta
el de la mosca y las bicicletas ellos tuvieron que desplazarse casi por
media ciudad ya que los destinos donde estaban los sobres eran al azar de
repente cerca y después lejos el más lento era Nico el cual por su sobre
peso no daba más.
Después tuvieron problemas poco a poco mas confusos uno de ellos fue el
de los espías y cada casa y cada pista que ellos tenían fue por eliminación
que se pudo lograr solo que tuvieron demasiadas dificultades.
Después Adela fue a la escuela por un de los problemas ya que era día en
que estaba cerrada y solo lo profesores permanecerían ahí, después al
llegar el director la vio pero la dejo escapar aunque Adela no sabía que
pronto descubriría la verdad de quien asesino a Felipe Romero.
Al terminar los problemas y tratar de descubrir quien fue el asesino,
fijaron cada letra en el Abecedario y su cara fue el resultado del nombre
decía; DIRECTOR.
Ellos rápidamente corrieron al colegio en busca de el director ya que este
había cometido un delito hacia un ser muy apreciado últimamente por
ellos.

5. Al llegar haya entraron con todas las fuerzas para desmentir al asesino
cuando de repente sus ojos observaron a alguien……… cuyo cuerpo habían
añorado ¡Era el Fepe! Estaba vivo ¿pero cómo? ¿Todo fue mentira? ¿Por
qué les había mentido así?.
El Fepe risueñamente les explico cada detalle de porque lo había hecho así
y era porque no habrían puesto ese esfuerzo si hubieran sabido que el
profesor no estaba realmente muerto entonces ellos aceptaron que sin su
mentira no lo hubieran logrado. Después el profe les dijo que estaban
aprobados por su gran Azaña ya que uno de los problemas relacionados
en los sobres era el que estaba en el examen el cual les había fallado a los
tres.
Después ellos felices ya que estarían con vacaciones y sin cursos de verano
decidieron irse a su casa muy contentos.
QUINTO PROBLEMA:
Voy a proponeros tres pruebas rápidas de cálculo mental e inteligencia,
dos de los resultados serán iguales. El resultado del tercero es el valido.
Prueba A: Si arrancamos las páginas 29, 52, 77, 78 y 95 de un libro
¿Cuántas hojas habremos arrancado?
Prueba B: ¿Cuál es la mitad derecha de 8?
Prueba C: ¿Qué tienen en común la raíz cuadrada de 16, los cuatro jinetes
del apocalipsis y 197 menos 193?
RAZONAMIENTO:

6. Prueba A: Como sabemos el problema dice paginas, entonces el truco
esta en el 77 y 78 es la misma página entonces si nos damos cuenta solo
arrancaríamos 4 hojas a 5 que es para confundirte y razonar.
Prueba B: Aquí desde antes el profe les había dado un ejemplo de este
tipos de problemas es solo jugar con el numero dividiéndolo a la mitad
como un eje de simetría entonces si dividimos el numero 8 por la mitad y
tomamos la parte derecha es un 3.
Prueba C: La raíz cuadrada de 16 es 4, los cuatro jinetes es también el
número cuatro y 197- 193= 4 por lo tanto su relación de los tres es 4.
Como aquí podemos observar son ejercicios capciosos que solo buscan
confundirnos. Y el resultado como sabemos que hay dos 4 de resultado el
que vale es 3.

7. CONCLUCION:
En este libro podemos observar cada uno de los problemas planteados
como va aumentando la dificultad y la ansiedad de los problemas y niños.
Este libro nos enseña a como no hay que tenerle miedo a las matemáticas
si no solo entenderlas es como a las mujeres creo.
Nos da una importante lección así que si vemos un gran problema lleno de
números no hay que preocuparse esos se podrían resolver con una simple
y fácil formula que nunca vemos y solo nos bloqueamos como Luc, Adela,
Nico.
Es un libro que no da flojera leerlo si no te detiene y hace que te claves ya
que se va poniendo cada vez más intenso.
Creo que no es necesario fingir una muerte para ponernos al corriente si
no como le hizo el Fepe solo observar el futuro y saber si lo que haces es
correcto con lo que serás en el futuro.

8. ACTIVIDAD:
1-¿Cuál era el nombre completo del profesor de matemáticas?
Felipe Romero.
2-¿Cómo le hizo el profe para que lograran aprobar sus tres alumnos?
Se hizo pasar por muerto y así les dio pistas para descubrir al asesino.
3-¿Qué método utilizaron para resolver el problema de los ninjas?
Por eliminación de lo lógico
4-¿Cómo sabemos cuál es la mitad derecha de 8?
Dividiéndolo por eje de simetría.
5-¿Cuánto es 122334233x21213213232x3846384x0x8376?
Cero.
6-Quien era el que tenía menos condición al correr que los demás?
Nico por su sobrepeso.
7-¿Por qué se sorprendieron al llegar a la oficina del asesino?
Porque su profe estaba vivo.
8-¿Por qué se alegraron al saber que el profe les había tendido una
broma?
Porque gracias a ella aprobarían.
9-¿Por qué antes de llegar a su oficina odiaban al director?
Porque el resulto ser el asesino.
10- ¿Por qué salieron muy felices de la oficina del director?
Porque tendrían vacaciones sin cursos de regularización.

9. FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA:
Título: El asesinato del profesor de Matemáticas
Autor: Jordi Sierra i Fabra
Editorial: Anaya
Colección: El duende verde
Ciudad y año de publicación: Salamanca 2004
Número de páginas: 169
Género literario: Narraciones Matemáticas