El resumen describe la historia de un profesor de matemáticas llamado Felipe Romero que intenta ayudar a tres estudiantes, Lucía, Lucas y Nico, a aprobar la materia. Felipe les da una última oportunidad de presentar un examen de adivinanzas para encontrar al asesino del profesor. Cuando los estudiantes se reúnen con Felipe para el examen, lo encuentran herido de bala. Felipe les dice que deben resolver las adivinanzas en el sobre amarillo para encontrar al asesino antes de las 6 pm. Los estudiantes resuelven

1. ESCUELA SECUNDARIA
TÉCNICA 118
NOMBRE:Karla Yvette Espinosa Aguilera.
TRABAJO:1ª. Síntesis del “Asesinato del Profesor
de Matemáticas”.
PROFESOR:Luis Miguel Villarreal.
GRADO Y GRUPO:3° A.
FECHA DE ENTREGA:07- Marzo-13.

2. ÍNDICE
Introducción 3
Contenido 4
(Síntesis y problema)
Conclusión 7
Fuente 7

3. INTRODUCCIÓN
La primera mitad de este libro nos relata la historia del profesor
de Matemáticas que enseña en una escuela, llamado Felipe
Romero, y en uno de sus grupos se encuentran Lucía, Lucas y
Nico… tres chicos que probablemente reprueben esta materia.
Pero observa que ocurre con ellos…

4. CONTENIDO
(SÍNTESIS Y PROBLEMA).
Felipe Romero, mejor conocido por los alumnos como el Fepe era un buen profesor de
matemáticas, eso decían Lucía, Nico y Lucas, lo único malo es que enseñaba
MATEMÁTICAS. Ellos tres estaban a punto de reprobar esa materia, pero que
casualidad que los tres siempre estuvieran juntos, que los tres fueran mejores amigos…
hablaron los niños con el Fepe de que cuando hacían un examen se les bloqueaban los
conocimientos, el les informo que al día siguiente, Viernes, habría uno; en el cual solo
contestaron 2 problemas de 6… querían contestar por lo menos otro para aprobarlo, y así
también aprobar la materia pero fue todo lo contrario y ya iban a comenzar las muy
esperadas y deseadas vacaciones de verano así que no podían reprobar alguna materia
porque si no sus padres los iban a meter a cursos.
Se dirigieron hacia un parque después de la escuela, estaban sentados cuando de repente
vieron llegar en un carro al profesor Felipe, se bajo y se dirigió hacia ellos… empezó a
conversar con ellos, les dio a entender que sus 3 exámenes (respectivamente) ya los había
corregido y que no alcanzaban a pasar, pero que les daría otra oportunidad. Los niños
estaban emocionados por la oportunidad, pero al mismo tiempo inquietos por que ellos no
sabían controlar sus nervios ante una prueba.
El Fepe les empezó a apoyar, les dijo que las matemáticas eran muy fáciles y
divertidas… les comenzó a contar adivinanzas, como por ejemplo:
¿Cuál es la mitad superior de 8? Ellos muy seguros dijeron que cuatro pero no era así, era
0
También les enseño a acomodar en un cuadrado de 3x3 los números del 1 al 9 de tal
manera que vertical, horizontal y diagonalmente sumados darán 15.
También adivinar en que numero pensaste mediante una serie de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
El viernes habían quedado los 4 que presentarían el examen al día siguiente, sábado. Pero
el Fepe les dijo que no sería un examen cualquiera, este seria de 8 adivinanzas para
encontrar a un asesino… que supusieran que al asesino de él. Y que si una prueba no la
pasaban que no adivinarían las demás, así que era una por una.

5. Ese día muy cabizbajos fueron al parque, de repente vieron llegar de nuevo al Fepe, pero
notaron algo raro, caminaba muy despacio. Hasta se cayó en algún momento… cuando
llegó con los 3 chicos se volvió a caer, los niños espantados se dieron cuenta que tenia
disparos en el cuerpo, Felipe Romero les dijo que sacaran el sobre amarillo que estaba en
su bolsillo del pantalón, que ahí estaría la primera adivinanza para encontrar las 7
restantes y encontrar al asesino del profesor de matemáticas, pero este debía ser antes de
las 6 de la tarde por que este escaparía, que los jóvenes conocían a este y que se fueran,
porque no sabía si lo había seguido.
Ellos muy espantados fueron corriendo por un policía, al encontrarlo los dirigieron hacia
donde habían dejado el cuerpo, pero su sorpresa fue que ya no estaba, al igual que ni un
rastro de sangre.
Comenzaron a abrir el sobre y tardaron en contestar el problema que decía lo siguiente:
“UN COMERCIANTE GUARDA CAJAS EN UNA HABITACIÓN CON UN
HUECO CENTRAL Y LO HACE DE LA FORMA QUE SE VE EN EL
CUADRO.
3 10 3
16 =
10 x 10
16 = 3 10 3
16 16
EL COMERCIANTE TIENE UNA MANIA. LE GUSTA QUE LAS CAJAS
SUMEN 16 EN HORIZONTAL Y EN VERTICAL POR LOS EXTREMOS. ASÍ
QUE, CADA VEZ QUE SE LLEVA CAJAS, LO HACE DE 4 EN 4, PARA
QUE LA SUMA EN HORIZONTAL Y EN VERTICAL SIGA SIENDO 16.
¿CÓMO LO HACE? Y LO QUE ES MAS IMPORTANTE, ¿Cuántas VECES
PODRÁ LLEVARSE 4 CAJAS PARA LOGRAR QUE SIEMPRE PUEDA
SUMAR 16 EN HORIZONTAL Y VERTICALMENTE EN LOS EXTREMOS Y
SIN DEJAR NINGUN ESPACIO SIN CAJAS?
PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE: RESOLVER EL
JEROGLIFICO Y SABRÁS DONDE SE ENCUENTRA.”

6. Nico dijo: que en los centros había más cajas y que en los ángulos menos. Quitarían de
donde haya más y poner donde haya menos… y así lo hizo:
16 = 4 8 4
8 X 8
16 = 4 8 4
16 16
Y así siguieron haciéndole hasta llegar a este cuadro:
16 = 7 2 7
2 X 2
16 = 7 2 7
16 16
Así concluyeron…. Que 4 veces podía tomar cajas de 4 en 4. Continuaron y resolvieron
aun 4 problemas más exitosamente.

7. CONCLUSIÓN
Habrámás adivinanzas en la siguiente síntesis para descubrir el
asesino del profesor de matemáticas. Y lo resolverán gracias los 3
estudiantes que querían contestar al principio el examen para
pasar la materia, pero que al final lo hicieron porque ya le habían
agarrado cariño al profesor el Fepe y se les hacia justo encontrar
a aquel que había actuado de esa manera.
FUENTE
“EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS”.
Jordi Sierra i Fabra.
Página 7 a la 99.