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1ra SINTESIS ASESINATO DEL
PROFESOR DE MATEMATICAS.
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MATEMATICAS 3RO B PROFESOR LUIS
MUGUEL VILLAREAL M.
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6 DE MARZO DEL 2013
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ERICK DAVID GIL RAMIREZ
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2. INDICE:
INTRODUCCION……………………………………………….. 3
CONTENIDO……………………………………………………... 4
PROBLEMA NUMERO 1……………………………………. 5
CONCLUCION…………………………………………………… 9
FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA……………………… 10

3. INTRODUCCION:
Felpe Romero es un profesor de la asignatura de Matemáticas el cual
preocupado por sus tres alumnos: Adela, Lucas y Nico se dispone a charlar
con ellos ya que son los únicos tres alumnos que iban a reprobar la
materia.
Fepe llamado así por sus alumnos, estaba preocupado más que por su
trabajo, por el futuro de sus alumnos y su entendimiento en base a su
razonamiento. Este decidió ponerlos a prueba dándoles la oportunidad de
aprobar Matemáticas pero con la condición de esforzarse y la más
importante de pasar su única prueba.
La prueba consistía en que el Fepe se haría pasar por muerto y
seleccionaría a una persona al azar la cual la haría llamar su asesino.
Después los tres alumnos Adela. Lucas, Nico resolverían 8 problemas los
cuales pertenecerían a letras cada uno y juntas les darían el nombre del
asesino.
Sin embargo el día de la prueba resulta algo impactante al ver llegar al
profesor con tres balazos.
Al caer El profe les dice que el mismo asesino que el había elgido lo ha
asesinado entonces queda la responsabilidad de encontrar quien fue ya
que son los únicos que lo saben…………………………………………………………… .

4. CONTENIDO:
Felpe Romero es un profesor de la asignatura de Matemáticas este es
joven y diferente a todos los demás ya que tiene formas muy extrañas de
dar lecciones y ayudar. Este preocupado por sus tres alumnos: Adela,
Lucas y Nico se dispone a charlar con ellos ya que son los únicos tres
alumnos que iban a reprobar la materia.
Fepe llamado así por sus alumnos, estaba preocupado más que por su
trabajo, por el futuro de sus alumnos y su entendimiento en base a su
razonamiento. Este demostrando su preocupación se sentó a su lado una
tarde y los puso a realizar problemas de su agrado y les dio la lección que
las matemáticas hay que observarlas como un juego y luego decidió
ponerlos a prueba dándoles la oportunidad de aprobar Matemáticas pero
con la condición de esforzarse y la más importante de pasar su única
prueba.
La prueba consistía en que el Fepe se haría pasar por muerto y
seleccionaría a una persona al azar la cual la haría llamar su asesino.
Después los tres alumnos Adela. Lucas, Nico resolverían 8 problemas los
cuales pertenecerían a letras cada uno y juntas les darían el nombre del
asesino.
Sin embargo el día de la prueba resulta que al venir el profesor venia
golpeado y muy herido al caer a los pies de sus alumnos observaron algo
impactante ver llegar al profesor con tres balazos y demasiada sangre al
ver las heridas reales supieron que no se trataba de un juego.
Al caer El profe les dice que el mismo asesino que el había elegido lo había
asesinado y les pide que lo encuentren resolviendo los problemas que el
ya había preparado, entonces queda la responsabilidad de encontrar
quien fue ya que son los únicos que lo saben ellos desesperados buscan el
apoyo de la policía y esta al acompañarlos los tratada de arrestar porque
el cuerpo ya no estaba después de procesar la idea los alumnos se
dispusieron a resolver cada problema paso por paso y estos consisten en

5. un sobre con un problema y una pista de donde se encuentra el siguiente
sobre.
Y así razonando logran desarrollar los problemas mediante las habilidades
de cada uno ya que unos es adicto a los videojuegos otra adicta a las
novelas policiacas y otro adicto a las fantasías y comics.
A continuación explicare uno de los problemas y el razonamiento que se
debe de desarrollar.
PROBLEMA NUMERO 1:
Un comerciante guarda cajas en una
Habitación con un hueco central y lo
hace de la forma que se ve en el cuadro:
3 10 3
10 X 10 Cada fila horizontal y diagonal resulta 16,
Excepto la del recuadro de en medio.
3 10 3 El comerciante tiene una manía. Le gusta
Que las cajas sumen 16 en horizontal y en
Vertical por los extremos. Así que, cada vez
Que se lleva caja, lo hace de 4 en 4, para que
La suma en horizontal y vertical siga siendo 16.

6. ¿Cómo lo hace? Y lo mas importante ¿Cuántas
Veces podrá llevarse 4 cajas para lograr que
Siempre pueda sumar 16 horizontal y verticalmente
En los extremos y sin dejar ningún espacio sin cajas?
Como podemos observar el razonamiento consta
En quitar cajas donde están acumuladas muchas y
Colocarlas donde existan menos asi como
Observamos en este cuadro descubrimos que nos sobran cajas las cuales
podemos retirar………
4 8 4
8 X 10
4 8 4
A continuación veremos como cambia con el procedimiento ya acordado:

7. 5 6 5
6 X 6
5 6 5
6 4 6
4 X 4
6 4 6

8. 7 2 7
2 X 2
7 2 7
Como se muestra en las graficas has sido cuatro veces las que retiramos
las cajas y en cada uno de los cuadros te resulta 16. Entonces no podemos
simpliicar mas porque el cuadro de en medio se quedaría sin numero
aunque diera 16 se quedaría sin numero y ya no seria de 3 x 3 entonces
como conclucion son cuatro veces las que retioramos cajas.

9. CONCLUCION:
El razonar cada problema cada cuestión que puedes saber que se trata
solo de pensar mas haya y descubrir que muchas cosas que observamos
difíciles son realmente fáciles solo es cuestión de ponerle atención e
razonarlo y con una simple formula o mentalmente lo puedes resolver.
Me agrado mucho esta primera síntesis ya que nos muestra
procedimientos de cómo lograr con simples formulas el resultado de tal
vez algo muy difícil para nosotros.
Estoy intrigado por saber que sucedió y sin mas ni menos decir que ha sido
uno de los libros mas interesantes que he leído en las materias que tenido.
Como sabemos a muchos no nos caen muy bien las matematicas pero
simpre hay que recordar que las tenemos presentes desde en un saludo
hasta en las actividades cotidianas hay que aprender a disfrutarlas y a
analizarlas como en este libro nos enseñan.

10. FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA:
Título: El asesinato del profesor de Matemáticas
Autor: Jordi Sierra i Fabra
Editorial: Anaya
Colección: El duende verde
Ciudad y año de publicación: Salamanca 2004
Número de páginas: 169
Género literario: Narraciones Matemáticas