Ciencia

1
III BIMESTRE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
PROFESORA: HILDA HUAYHUAS ENCISO
4to
Bimestre
Alumno: _____________________
______________________________
Grado: _____ Sección._______
2014

2
 Operadores matemáticos.
 Conteo de figuras.
 Conteo de cubos.
 Sucesiones numéricas.
 Sucesiones alfabéticas.
 Analogías alfabética
CONTENIDO IV BIMESTRE

3
¡Somos hábiles!
Te doy los valores de cada letra, tú halla los resultados:
Si: a = 15 ; b = 34 . Hallar: a + b
Si: a = 53 ; b = 16 ; c = 45. Hallar:
a + b b + c a – b a + b + c
Si: a = 30 + 40 ; b = 10 + 20 ; c = 50 - 10. Hallar:
a + b b + c a – b a + c
OPERADORES NUMÉRICOS

4
1) Si a * b = (4 – a) + (5 – b)
Calcular 2 * 3
a) 1 b) 3 c) 9 d) 4 e) 6
2) Si m # n = m + n
Calcular: 13 # 5
a) 21 b) 18 c) 12 d) 26 e) 15
3) Δ es un operador de tal modo que:
x Δ y = x + (5 – y)
Según esto, calcular: 2 Δ 5
a) 1 b) 9 c) 2 d) 0 e) 7
4) Si: a # b = (a + b) +(a – b)
Calcular: 7 # 2
a) 14 b) 15 c) 17 d) 18 e) 19
5) Si m φ n = (m +n)+ (m – m + n)
Calcular: 2 φ 1
a) 6 b) 5 c) 18 d) 4 e) 9
6) Si x = (5 - x)+ 1
Calcular 2
a) 8 b) 3 c) 4 d) 11 e) 17
7) Sabiendo que: m = ( 8 - m )+ 3
Hallar: 5
a) 11 b) 13 c) 6 d ) 15 d) 9

5
8) Si se conoce que:
m @ n = (5 + m) – (2 + n)
Calcular el valor de 1 @ 0
a) 6 b) 5 c) 4 d) 1 e) 0
9) Sabiendo que: a = (2 + a )+ 5
Hallar el valor de: 3 + 1
a) 13 b) 18 c) 15 d) 16 e) 11
10) Si se sabe que: z = z + z + 3
Calcular el valor de: 1 + 2
a) 8 b) 10 c) 13 d) 15 e) 9
11) Si se sabe que: m = m+ m +1
Calcular el valor de 5
a) 11 b) 3 c) 6 d) 4 e) 9
12) Calcular 7 * 1 sabiendo que
m * n = 5 +(m + n) – 5 +(m – n)
a) 11 b) 16 c) 22 d) 18 e) 13
13) Si a # b = a - b
Hallar (60 # 2)
a) 8 b) 10 c) 3 d) 58 e) 120
14) Calcular 5 Δ 2 sabiendo que:
x Δ y = (x + y) + (x – y)
a) 51 b) 16 c) 58 d) 69 e) 10

6
PARA CASITA.
1) Si se sabe que: a Δ b = (a + 1) - (b + 1)
Hallar: 5 Δ 3
a) 2 b) 48 c) 36 d) 84 e) 81
2) Si se cumple que: x = 3 + x – 1
Hallar: 4
a) 2 b) 3 c) 7 d) 6 e) 5
3) Se sabe que: a * b = 2 + a - b
Hallar: 5 * 4
a) 20 b) 3 c) 2 d) 9 e) 15
4) Se sabe que:
m # n = (m + n) + m– n
Hallar: 9 # 4
a) 108 b) 14 c) 113 d) 18 e) 216
5) Si: A = 12 + 5 - 2 y B = 15 - 10 + 10. Halle: A + B
6) Si: A = 17 - 4 + 1 y B = 16 + 10 + 9. Hallar: A + B y B – A

7
S EGMENTOS TRIÁNGULOS CUADRILÁTEROS
letra
figura
conta-
e una
de 2
de 3
Segmentos con 1letra:
a, b, c, d, e, f, g, h
8
Segmentos con 2 letras:
ef, gh
2
Segmentos con 3 letras:
no hay
Triángulos con 1 letra:
a, b, c, d
4
Triángulos con 2 letras
db, bc, cd, ad
4
Triángulos con 3 letras
no hay
Cuadriláteros con 1 letra:
b, e
2
Cuadriláteros con 2 letras
ab, bc, de, ef, bc
5
Cuadriláteros con 3 letras
abc, def
2
b
a c
e
h
g
f
d
a
b
d
c
a
d
b
e
c
f
1 0 S EGMENTOS 8 TRIÁNGULOS
CONTEO DE FIGURA
Lee atentamente:
La profesora le pregunta a Antonella: ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
Ayudémosle:
a b c
a b b c
a b c
1º Asignemos una letra
a cada una de las
regiones.
a b c
2º Contemos los
triángulos de 1 sola
región.
3º Contemos los
triángulos de 2
regiones.
4º Contemos los
triángulos de 3
regiones.
5º Ahora hallemos la
suma.
3 triángulos. Hay 2 triángulos.
Hay 1 triángulo. Total : 6
N° Regiones
De 1 región
Cant.
Nº de triángulos
De 2 regiones
De 3 regiones
a, b, c
ab, bc
abc
3
2
1
Ves es muy
fácil.
¡Inténtalo!

8
N° Regiones
Total: _______
N° Regiones Cant.
Total: _______
1. ¿Cuántos triángulos hay? 2. ¿Cuántos cuadrados hay?
3. ¿Cuántos rectángulos hay? 4.¿Cuántos triángulos y cuadrados hay?
5. Halla el número de rectángulos 6. Halla el número de triángulos
que hay en la figura. que hay en la figura.
Total: __________ Total: __________
7. ¿Cuántos triángulos hay? 8. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
Total: __________ Total: __________
N° Regiones C
Total: _______
N° Regiones Cant.
Total: _______

9
N° de
regiones
Cant.
PARA CASITA
1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
N° de
regiones
Cant.
N° de
regiones
Cant.
N° de
regiones
Cant.

10
3¿Cuántos triángulos hay en la figura?
4¿Cuántos cuadriláteros hay?
N° de
regiones
Cant.
N° de
regiones
Cant.
N° de
regiones
Cant.
N° de
regiones
Cant.

11
CONTEO DE CUBO
¿CUÁNTOS CUBOS SE UTILIZÓ PARA ARMAR ESTAS TORRES?
Hay _____cubos. Hay _____cubos.

12
Hay _____cubos.
FORMA ESTAS TORRE CON TUS CUBOS, LUEGO INDICA CUÁNTOS CUBOS SE
UTILIZO.
Respuesta: ______________ Respuesta: ______________

13
Respuesta:______________ Respuesta:______________
Respuesta: ______________ Respuesta: ______________
Respuesta:______________ Respuesta:______________

14
SUCESION NUMÉRICA
Observa:
100
50 200
150 250
Sucesión
Creciente
+50 +50 +50 +50
415
420 405
410 400
Sucesión
Decreciente
- 5 - 5 - 5 - 5
ASCENDENTE
7 5
6 6
5 2
4 9
6 1
3 3
+ 5
+ 4
+ 1
+ 5
+ 2
+ 4
8 0
7 0
5 3
5 4
6 3
3 7

15
DESDENDENTE
86
76
66
50
84
73
62
45
2
3
4
5

16
1. Completa las sucesiones crecientes:
596 – 598 – – – –
691 – 694 – – – –
791 – 797 – – – –
340 – 350 – – – –
880 – 885 – – – –
100 – 120 – – – –
2. Marca el numeral que no continúa en la sucesión:
a) 250 - 260 - 275 - 280 - 290
b) 105 - 110 - 115 - 120 - 130
c) 100 - 150 - 200 - 280 - 300
d) 400 - 420 - 440 - 460 - 470
e) 302 - 304 - 305 - 308 - 310
3. Completa las sucesiones decrecientes:
190 – 186 – – – –
984 – 964 – – – –
999 – 989 – – – –
875 – 850 – – – –
895 – 875 – – – –
530 – 515 – – – –

17
4. En las sucesiones hay un numeral incorrecto, encuéntralo y enciérralo.
a) 700 - 600 - 500 - 400 - 350
b) 120 - 118 - 117 - 116 - 114
c) 350 - 300 - 280 - 200 - 150
d) 543 - 540 - 538 - 534 - 531
e) 220 - 210 - 215 - 200 - 190
5. Marca la respuesta correcta
A. Número que sigue en la sucesión: 320 – 340 - …...
a) 350 b) 345 c) 360
B. La razón de la sucesión: 385 – 365 – 345
a) 15 b) 20 c) 10
D. En la sucesión: 359 – 357 – 356 – 353 ¿Cuál es el número que no
corresponde?
a) 357 b) 353 c) 356
E. El número “Trescientos cuarenta y seis” es:
a) 364 b) 634 c) 346

18
Completa los espacios con el número que corresponde.
418 420
+2
211 208
-3
733 736
999 996
520 525
765
505

19
TAREA DOMICILIARIA
1. Halla la razón y continúa la sucesión ascendente:
363 – 370 – – – –
295 – 300 – – – –
476 – 478 – – – –
118 – 123 – – – –
2. Halla la razón y continúa la sucesión descendente:
240 – 237 – – – –
350 – 348 – – – –
632 – 628 – – – –
190 – 180 – – – –
3 ¿Qué número sigue?.
01. 24 – 30 – 36 – 42 -
a) 40 b) 46 c) 48 d) 52
02. 180 – 160 – 140 – 120 –
a) 110 b) 100 c) 90 d) 80
03. 740 – 730 – 720 – 710 –
a) 700 b) 720 c) 690 d) 680
04. 90 – 99 – 108 - 117 –
a) 126 b) 118 c) 120 d) 136
05. 60 – 75 – 90 – 105 –
a) 110 b) 115 c) 120 d) 130

20
06. 488 – 478 – 468 – 458 –
a) 457 b) 475 c) 440 d) 448
07. 70 – 65 – 60 – 55 –
a) 45 b) 50 c) 60 d) 65
08. 100 – 102 – 104 – 106 –
a) 107 b) 108 c) 109
09. 5 – 10 – 15 – 20 –
a) 21 b) 23 c) 25
10. 20 – 40 – 60 – 80 –
a) 100 b) 70 c) 90
11. 100 – 200 – 300 – 400 –
a) 420 b) 450 c) 500
12. 80 – 88 – 96 – 104 –
a) 108 b) 110 c) 112
13. 111 – 122 – 133 – 144 –
a) 154 b) 155 c) 150
14. 112 – 124 – 136 – 148 –
a) 160 b) 150 c) 148
15. 25 – 50 – 75 – 100 -
a) 120 b) 115 c) 125
16. 100 – 220 – 340 – 460 –
a) 580 b) 590 c) 600

21
17. 100 – 250 – 400 – 550 –
a) 650 b) 700 c) 750
18. 15 – 60 – 105 – 150 –
a) 195 b) 200 c) 160
19. 850 – 750 – 650 – 550 –
a) 350 b) 450 c) 500
20. 745 – 705 – 665 – 625 –
a) 615 b) 595 c) 585
SUCESIONES ALFABÉTICAS
Es el conjunto de letras relacionadas con el abecedario castellano o por una relación
lógica.
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
OJO: Generalmente no se considera CH, LL pero si al hacer una análisis no vemos
ninguna relación, entonces es posible que el que propone la prueba, lo haya
considerado.

22
Marca con una X la alternativa correcta.
¿Cuál es el término que sigue?
1.
a) FG b) HI c) EG d) EF e) EH
2.
a) BFG b) CFG c) CEF d) FGH e) EFG
3.
a) PQR b) TUV c) QRSI d) VWX e) MNO
4.
a) K b) L c) Ñ d) M e) N
5.
a) V b) H c) I d) K e) P
AB BC CD ?
DE
ABC BCD CDE DEF ?
ABC FGH KLM OPQ ?
A F
C J ?
L M M ?
J

23
PARA CASITA
¿Cuál es el término que falta?
01. 2B, 3E, 4H, … , 6N?
a) 5K b) 5L c) 5J d) 6K e) 10Q
02. 1T, 2S, 4R, …, 16P?
a) 6Q b) 6P c) 8Q d) 8P e) 10Q
03. B, F, J, M, Q?
a) B b) F c) Q d) J e) M
04. A, D, G, I, M?
a) G b) D c) I d) A e) M
04. AD, DG, GJ, JL, MO?
a) DG b) GJ c) JL d) MO e)AD
05. 3D, 5F, 8H, 9J, 11L?
a) 8H b) 3D c) 5F d) 9J e) 1
Hallar el término equivocado en:
1.
a) J b) N c) R d) F e) B
B F J N R

24
2.
a) CD b) FG c) ÑO d) LM e) JK
3.
a) IJK b) DEF c) HIJ d) EFG e) FGH
¿Qué letra sigue?
01. AB; EFG; JKLM; ...
a) OPQ b) RSTUV c) OPQRS d) PQRST d) ÑOPQR
02. A; F; J; M; ...
a) M b) O c) Ñ d) P e) Q
03. 1A; 3E; 5I; 7M;
a) 8Ñ b) 9Ñ c) 9P d) 8P e) 10P
04. A; D; G; J;
a) P b) Ñ c) N d) L e) M
05. C; F; I; L; …
a) M b) Ñ c) N d) O e) P
CD FG JK LM ÑO
DEF EFG FGH IJK HIJ

25
06. C; G; K; Ñ; …
a) O b) R c) P d) Q e) S
07. A; C; F; J; …
a) Ñ b) M c) N d) O e) P
08. D; H; L; O; R
a) D b) H c) L d) O e) R
09. A; C; F; I; Ñ
a) C b) A c) I d) F e) Ñ
10. B; DE; GHI; KLMN; PQRST
a) B b) GHI c) KLMN d) DE e) PQRST
ANALOGIAS ALFABÉTICAS
Es un conjunto de letras que están distribuidas bajo un criterio de formación el cual
debemos descubrir para determinar la letra que falta.
Ejemplos
01. Hallar la letra que falta, en:
C R Ñ
A I
Solución

26
Observamos que, al leer de arriba hacia abajo empezando por la primera
columna, se tiene la palabra CARIÑO.
Luego, la letra que falta es ( ) (R.)
Hallar la letra que falta para completar la palabra o secuencia.
01.
a) P b) N c) M d) S e) Ñ
02.
a) Ñ b) O c) P d) Q e) R
03.
a) A b) I c) O d) E e) N
04.
a) C b) A c) T d) B e) O
05.
a) E b) A c) I d) O e) S
E L E
E M
S O T
B L U
D N W
G Z
C U A
T R
Q I
U N E
G M R
E I
O T A

27
06.
a) T b) B c) A d) G e) S
07.
a) X b) T c) U d) E e) P
08.
a) Ñ b) O c) P d) Q e) M
09.
RITA (RAÚL) LUNA
JALO ( ) ESTA
a) JOTA b) JALE c) JOSE d) TALO e) LOTA
10.
PERA (VARA) UVA
MIMO ( ) IRA
a) MIRA b) RAMO c) MORA d) RIMO e) MARI
11.
CARPA (ARPA) LAMPA
LAURA ( ) LENTO
a) AUTO b) RATO c) LELA d) TELA e) AUNO
T R I
A N
U L O
N K
Y V S
H E B
R I W
F T
M C Q

28
12.
CARIÑO (RISA) LOSETA
BARATO ( ) DORADO
a) RADO b) TODO c) ROTO d) TORO e) RARO
Hallar la letra que falta para completar la palabra o secuencia.
01.
a) M b) S c) T d) R
02.
a) V b) U c) W d) T
03.
a) A b) S c) L d) M
04.
a) Q b) P c) R d) S
E S Q
U E L
E O
G D A
X R
A U G
A D
E P U
B D G
I K N
O T

29
05.
CARNE (ANTE) DANTE
APTAS ( ) FANGO
a) PAFA b) PAGO c) ASNO d) NATA e) PANA
06.
PAVO (VOGA) GATO
TORO ( ) SAPO
a) SATO b) ROSA c) PORO d) TOPO e) PARO
07.
RESTA (TACO) CUARTO
RISCO ( ) PRISMA
a) COMA b) RIMAC c) ROMA d) COPA e) PRISCO
08.
OTRA (QUINTO) QUINCE
OTRO ( ) CUARZO
a) TRACE b) TROZO c) CUATRO d) CUTO e) TUERTO

30
CONTENIDO IV BIMESTRE
 El suelo.
 La contaminación ambiental.
 La energía.
 Máquinas simples.
 El sistema planetario sola.

31
EL SUELO NOS DA SUS FRUTOS
OBSERVO Y DIGO: (PINTA)
¿Cómo es el suelo de mi localidad?
¿Qué nos da el suelo?
COMPLETO.
A) Sobre el suelo se hacen las ___________________.
B) En algunos lugares hay suelos donde se cultivan _______________________.
C) Del suelo se saca la arcilla que sirve para hacer ____________________ de
barro.
PLANTAS - VASIJAS - COSAS

32
EL SUELO - CLASES
Lee los recuadros y escribe el título en el dibujo que corresponda.
Suelo agrícola
Completa las oraciones con:

33
Sigue la línea y leerás como son cada clase de suelo. Anótalo.
SUELO ARENOSO
_________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
SUELO ARCILLOSO
_________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
SUELO ORGANICO
_________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
COMPLETA
El suelo es la _____________________ de la _____________________
donde se cultivan las _____________________.
* superficie * tierra * plantas

34
UNE CON UNA LÍNEA.
El suelo presenta 3 capas
ORDENA LA SIGUIENTE SERIACIÓN DE MENOR A MAYOR Y LEERÁS LA IMPORTANCIA DEL
SUELO, LUEGO CÓPIALO.
Capa superior
Formada por tierras calcáreas,
tierras arcillosas y tierras
arenosas.
Segunda capa Encontramos muchas rocas.
Tercera capa
Formada por restos de
plantas, animales (humus).
17
el
45
desarrollo
24
de
10
Importante
35
y
40
para
1
El
52
la
42
el
3
suel
o
7
es
15
para
50
de
20
cultivo
30
plantas
55
ganadería

III BIMESTRE PRIMER GRADO 1
PARA CASITA
Completa cómo está formado el suelo:
Responde:
1. El mineral que sirve de alimento y para dar sabor a las comidas es la____________.
2. El único mineral líquido y que sirve de alimento para el ser humano es el ________.
3. El mineral más caro y codiciado por el hombre es el ___________.
Completa con V o F :
1. El suelo perfecto para la agricultura debe tener mucha arena_________________.
2. El agua no es importante para los suelos______________________________.
3. La tala no controlada de árboles ayuda a la destrucción de los suelos___________.
4. Cuando arrojo desperdicios, estoy contaminando el
suelo___________________.
SUELO

Completa:
Existen varios tipos de suelo.
a) Por su utilidad:
* Suelos
* Suelos
b) Por su composición:
* Suelos
* Suelos
* Suelos
Gracias a los suelos el hombre ha podido dedicarse a la agricultura. Por
eso y por muchos motivos el suelo es importante en nuestra vida.

L
LA
A C
CO
ON
NT
TA
AM
MI
IN
NA
AC
CI
IÓ
ÓN
N A
AM
MB
BI
IE
EN
NT
TA
AL
L
Viene a ser la alteración del aire, el agua y los suelos por incorporación de elementos
nocivos.
Según la imagen, ¿De qué manera se está contaminando el medio ambiente?
A. _____________________________________________________________________
B. ______________________________________________________________________
C. ______________________________________________________________________
D. ______________________________________________________________________
E. ______________________________________________________________________
F
FO
OR
RM
MA
AS
S D
DE
E C
CO
ON
NT
TA
AM
MI
IN
NA
AC
CI
IÓ
ÓN
N
LA CONTAMINACIÓN E
EL
L A
AI
IR
RE
E
Se contamina con los gases que arrojan los vehículos motorizados y las fábricas,
produciendo enfermedades como: alergias, asma y otras enfermedades respiratorias.

LA CONTAMINACIÓN E
EL
L A
AG
GU
UA
A
Se contamina con sustancias extrañas que deterioran su calidad, como los
materiales arrojados por los desagües de los centros industriales, de los centros
mineros, instalaciones pesqueras, textiles, curtiembres, etc.; cuyos residuos contienen
sustancias tóxicas. En las aguas contaminadas desaparecen la flora y fauna.
LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO
El suelo es capa delgada que cubre la corteza terrestre. Nuestra vida depende del
suelo, por eso debemos protegerlo.
FUENTES DE CONTAMINACIÓN
Las principales fuentes de contaminación son:
 Centros ______________________
 Centros ______________________
 Explotación del _________________
 Desperdicios ___________________
 Vehículos ______________________
 Armas de ______________________
 Uso de ______________________
 Explosiones,__________________ etc.

1. OBSERVA Y COMPARA. LUEGO PINTA.
2. RELACIONA.
a) ¿Cómo contaminamos el suelo? ■ ■ En el depósito para la basura.
b) ¿Dónde debemos echar la basura? ■ ■ Echando basura al suelo.
3. MARCA CON ASPA (X) EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE.
ACCIONES CONTAMINA NO CONTAMINA
Botar los papeles al piso.
Ambientar el salón.
Ensuciar las carpetas.
Mantener el salón limpio.
Garabatear las paredes.

5. COLOREA LAS SOBRE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

6. OBSERVA Y COMENTA LOS DIBUJOS. COLOCA UNA O UNA SEGÚN
CORRESPONDA-

7. UNE CON UNA LÍNEA CADA PENSAMIENTO CON LAS PALABRAS QUE LE
FALTAN.
8. UNE CON UNA LÍNEA LAS NUBES SEGÚN CORRESPONDA. UTILIZA
DIFERENTES COLORES.

9. COMPLETA LAS ORACIONES CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO.
El suelo se erosiona cuando carece de …………………………………………
El suelo se contamina cuando en él se incorpora …………… y …………….. pero se
enriquece cuando se incorpora ………………………………………
El suelo que no tiene vegetación es porque no conserva ……….……………..
10. RELACIONA LAS DOS COLUMNAS.
 En lugar de los insecticidas
químicos hay que utilizar.
 Los residuos sólidos resistentes a
la descomposición son:
 Los derrames de petróleo afecta
a:
 Para disminuir la contaminación
del aire hay que:
 Las aguas servidas pueden
recuperarse en:
11. ESCRIBE DENTRO DEL PARÉNTESIS LA LETRA "V" SI LA ORACIÓN ES
VERDADERA Y "F" SI ES FALSA.
a) Debes echar los desperdicios y papeles en las papeleras.( )
b) El humo que liberan los autos muy usados contaminan el aire.( )
c) Debemos sembrar árboles en las áreas libres, pues los vegetales
purifican el aire.( )
d) No debemos usar mucho insecticida químico.( )
SERVIDAS VEGETACIÓN RESIDUOS SÓLIDOS
HUMUS HUMEDAD
Plásticos, vidrios y metales
Las aves marinas
Sembrar plantas
Instalaciones especiales
Control biológico de plagas

LA ENERGÍA
OBSERVA y COLOREA.

RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA.
COMPLETA.
¿Con qué funcionan los artefactos eléctricos?
______________________________________________________________________
ENUMERA ARTEFACTOS ELÉCTRICOS QUE UTILIZAS EN TU CASA.
RESPONDE LAS PREGUNTAS, MARCANDO CON LA “V” DE VERDADERO O “F
DE FALSO.
☞ Los artefactos eléctricos funcionan con gas. ( )
☞ La energía eléctrica nos da luz. ( )
☞ Algunos radios y juguetes utilizan pilas. ( )
☞ Al jalar una soga se utiliza energía eléctrica. ( )
☞ Al utilizar la licuadora se utiliza energía eléctrica. ( )

MAQUINAS SIMPLES
Debes saber: Una máquina simple es un ar_____________ me__________ que se usa
para multiplicar la f____________ o cambiar su dirección, para que el trabajo resulte
más sen_________, conveniente y seguro.
La rueda, la palanca, la polea simple, el tornillo, el plano inclinado, el polipasto, el torno y
la cuña son algunas máquinas simples. La palanca y el plano inclinado son las más
simples de todas ellas.
Ahora conozcamos a algunas máquinas simples:
1. Palanca
Una palanca esuna b_________ rígida que puede girar
alrededor de un punto fijo llamado punto de a_________ o
fulcro.
La fuerza que se aplica se suele denominar fuerza motriz o
po__________ y la fuerza que se vence se denomina
fuerza re____________ o resistencia.
2. Polea
La polea sirve para elevar p________ a una cierta altura.
Consiste en una r____________ por la que pasa una
c__________ a la que en uno de sus extremos se fija una
carga, que se eleva aplicando una fuerza al otro extremo. Su
función es doble, puede d_____________ una fuerza, o
cambiar la d_____________ de la fuerza. Si consta de más de
una rueda, la polea amplía la fuerza. Se usa, por ejemplo, para
subir objetos a los edificios o sacar ____________de los pozos.
Las poleas pueden presentarse de varias maneras:
 Polea fija: solo cambia la d_____________ de la
fuerza. La polea está f_________a una superficie.
 Polea móvil: se m_______ junto con el peso, disminuye el ____________ al
50%.
 Polea pasto, polipasto o aparejo: Formado por t_________ o más poleas en
línea o en paralelo, se logra una disminución del esfuerzo igual al número de
poleas que se usan.

3. Rueda
Máquina simple más importante que se conoce, no se sabe quién y cuándo la descubrió
o inventó; sin embargo, desde que el hombre utilizó la rueda la tecnología avanzó
rápidamente, podemos decir que a nuestro al____________ siempre está presente
algún objeto a situación relacionado con la rueda, la rueda es c________________.
4. Plano inclinado
El plano inclinado permite levantar una carga mediante
una rampa o inclinación.
El plano inclinado se descubre por accidente ya que
se encuentra en forma natural, es básicamente un
tri_________. La función principal del plano inclinado
es le____________ objetos.
El plano inclinado puede presentarse o expresar
también como cuña o tornillo.
a) Cuña
Se forma por _______ planos inclinados opuestos, las conocemos comúnmente como
punta, su función principal es ______________ en una superficie.
Ejemplo: Flecha, hacha, navaja, desarmador, picahielo, cuchillo.
b) Tornillo
Plano inclinado en_____________, su función es la misma delplano inclinado pero
utilizaun menor espacio.
Ejemplos: escalera de caracol, sacacorcho, resorte, tornillo, tuerca, rosca.
5. Nivel o torno
Máquina simple constituida por un ci______________en donde se enreda una
c_________ o cadena para que g_______ por medio de una barra rígida doblada.
Ejemplos: grúa, pedal de bicicleta, perilla, arranque de un auto antiguo, marcar desde un
teléfono antiguo, ancla, taladro manual.

DIGA A QUÉ MAQUINA SIMPLE PERTENECE CADA IMAGEN.

RESPONDE EN TU CUADERNO:
a) ¿Qué máquinas se utiliza para que se abra la puerta?
b) ¿Qué máquina usas para mover una piedra?
c) ¿Qué máquina usa un carrusel?
d) ¿Qué máquina es un alicate?
e) ¿Con qué máquina hacen subir los albañiles concretos al techo?
f) ¿Qué máquina es un machete?
g) Señale dos máquinas que usa la bicicleta.

EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR
COLOREA Y COMPLETA LO NOMBRES DE LOS PLANETAS.
COMPLETA.
✍ El Sistema Planetario Solar esta formado por el __________________________
que ocupa la parte central del Sistema Solar.
✍ Los __________________________ giran alrededor del Sol.
✍ Los planetas más grandes son _____________________________________.
✍ Los planetas más pequeños son ____________________________________.
✍ Nuestro planeta se llama ____________________________________________.
✍ El planeta más alejado del Sol es _________________________yel más cercano
es________________________.

¿Sabías que...?
MERCURIO, es el planeta más
pequeño del Sistema Solar.
VENUS, es el planeta más
cercano a la Tierra.
TIERRA, es el único planeta con oxígeno,
cuyo satélite natural es la Luna.
JUPITER, es el planeta más grande del Sistema
Solar. Parece una bola de líquido hirviendo.
SATURNO, está rodeado de anillos formados
por enormes rocas de hielo.
PLUTÓN, es el más alejado del Sol y está
cubierto de hielo.

Actividades
Para la casa
I Completa:
1. Es el planeta más cercano al Sol___________________________________
2. Planeta con anillos ______________________________________________
3. Es el planeta más pequeño del Sistema Solar. _______________________
4. Planeta donde vivimos___________________________________________
5. Planeta más lejano al Sol.________________________________________
2. Busca los planetas y escríbelos:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
6. ______________________________
7. ______________________________
8. ______________________________
9. ______________________________
A B C D S A T U R N O A
M E R C U R I O A L M J
A B V A N N E P T U N O
R A R C E U R A N O O L
T S U H V R R T D V T P
E U S I J S A B A A U D
J U P I T E R Z J S L U
S T A C R U T A S A P S

LA TIERRA
 La Tierra es el t_________ planeta desde el Sol y quinto en cuanto a tamaño. Es
también llamado planeta _________. Gira describiendo una órbita elíptica
alrededor del Sol, en aproximadamente, un ______. Al mismo tiempo gira sobre
su propio ______ cada día. Es el único planeta conocido que tiene v________,
aunque algunos de los otros planetas tienen atmósferas y contienen agua.
La Tierra no es una esfera perfecta, ya que está hundido en los polos.
 Sabías que nuestro planeta se representa de dos formas: una circular llamada
globo ____________ y otra aplanada llamada pla________________.
 Debes saber: La Tierra está en continuo movimiento. Se desplaza, con el
resto de planetas y cuerpos del Sistema Solar, girando alrededor del centro de
nuestra galaxia, la Vía L____________. Nuestro planeta Tierra está en
permanentes movimientos simultáneos y éstos son:
A) Movimiento de rotación: el día y la noche
 La Tierra gira sobre _____ misma en dirección O_______-E_______, en
sentido directo (contrario al de las agujas del reloj ) en un _______
imaginario.
 Una vuelta completa dura 23 h con 56 min (24 horas).
 Este movimiento origina el ______ y la ________.
TIEMPO ORIGINA GIRA
ROTACIÓN
TRASLACIÓN
LA TIERRA
La Tierra es el planeta en donde vivimos. Tiene la forma de una esfera imperfecta,
achatada en sus polos. En la Tierra encontramos los 3 elementos: agua, tierra y aire.
La Tierra tiene 2 movimientos.
1.1 a) Movimiento de Rotación:
La Tierra gira sobre sí misma
Demora en dar una vuelta
24 horas, y origina
el DIA y la NOCHE.
La Tierra no se cansa de girar.
1. La Tierra en el Universo

B) Movimiento de traslación: las estaciones
 La Tierra se mueve alrededor del __________.
 Una vuelta completa dura 365 días con 6 horas. Esas 6 horas se
acumulan cada 4 años, originando 366 días; a ese año se le denomina
bi_________.
 La Tierra viaja a una velocidad de 106 mil kilómetros por hora.
 A principios de e_______ la Tierra alcanza su máxima cer_________al
Sol y a principios de j______ llega a su máxima le___________.
 Este movimiento origina las ________________: ________________,
________________, _________________ e
________________________.
1. Coloque V o F en los paréntesis según corresponda.
 La Tierra es una esfera perfecta. ( )
 El único planeta que tiene agua es la Tierra. ( )
 El único planeta que tiene vida es la Tierra. ( )
 También hay otros planetas que tienen atmósfera. ( )
 El movimiento de traslación es cuando la Tierra gira alrededor del Sol. ( )
 La Tierra da una vuelta completa alrededor de su propio eje
 aproximadamente 24 horas. ( )
 El movimiento de rotación, genera el día y la noche. ( )
 Las estaciones del año, se forman con el movimiento de traslación. ( )
2. ¿Cuánto es el tiempo que se demora la Tierra en dar una vuelta al Sol?
________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la velocidad con que viaja la Tierra en su movimiento de traslación
en Km/h?
________________________________________________________________
Movimientos de Traslación:
SOL
COLOREA
La Tierra gira alrededor del Sol.
Demora en dar una vuelta completa 365 días ó 1 año.
Da origen a las estaciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno.
Actividades para casa:
Observa los dos dibujos. Luego, piensa y responde:
* ¿Con qué movimiento de la Tierra puedes comparar el movimiento de la bailarina?
* ¿Qué movimiento hacen en su baile los niños?

4. ¿Por qué se hace el día y la noche?
________________________________________________________________
5. ¿En qué sentido gira la Tierra?
________________________________________________________________

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