Contenidos de primer grado con palabras trabadas

IV BIMESTRE 1 PRIMER GRADO DE PRIMARIA
4to Bimestre
ALUMNO: _______________________
_______________________
GRADO : ____ SECCIÓN: ______
2014

CONTENIDO
 PALABRAS TRABADAS GL, TL,PR, GR, BR, TR, FR………….. 3
 EL VERBO….…………………………………………………… 42
 PALABRAS TRABADAS DR, CR…………………………… 53
 CONECTORES LOGICOS…………………………………….. 63
 EL CUENTO……………………………………………………… 66

1. Lee y encierra las palabras que contengan "gl".
Gloria y Gladis
Gloria y Gladis fueron a visitar
a su tía Griselda.
Gloria le llevó unos gladiolos a
su tía y Gladis le llevó unos
globos de colores.
La tía Griselda estuvo muy
contenta por la visita de sus sobrinas.
2. Une las sílabas y escribe la palabra correcta.
re * * teo
Glo * * bo
glú * * gla
glo * * ria
glo * * tón
i * * glú
A TRABAJAR CON GL

USO DE LA GLA - GLE - GLI - GLO – GLU
1. Escribe el nombre de los dibujos.
2. Ordena las letras y busca su pareja de la palabra.

1. Lee y encierra las palabras con "tl"
Un gran atleta
Carlos es un gran atleta,
desde pequeño le gustó el
atletismo.
El participó en las olimpiadas,
siendo el campeón; recibió
como premio un crucero
por el océano Atlántico,
se divirtió mucho y está
muy feliz.
2. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.
Atlanta Atlántico atleta
atletismo atlas
1. El ________________ salta la soga.
2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un océano.
5. El ________________ me enseña a conocer mi país.
AHORA CON "TL"

1. Une con flechas las palabras iguales:
2. Escribe:

ATLA - ATLE
1. Leo y comprendo.
EL CAMPEONATO
DE ATLETISMO
Los atletas más destacados viajarán
a Atlanta para participar en el
campeonato de atletismo.
Todos ellos tienen un cuerpo atlético
gracias a su dieta balanceada de frutas y
verduras.
2. Responde las preguntas.
1) ¿Quiénes viajarán a Atlanta?
2) ¿En qué campeonato participarán?
3) ¿Gracias a quién tiene su cuerpo atlético?

3. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.
✒ ATLETISMO
✒ ATLÁNTICO
✒ ATLETA
✒ ATLAS
✒ ATLANTA
✒ ATLÉTICO
A S A T L E T A R A
T T Q P N A S A Y T
L X L U H P L M O L
E Z R E Y W V R C A
T A J A T L A S P N
I O B Y T I T E R T
C T C W S U S I L A
O U V C B L O M I O
A T L A N T I C O S

1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.
pri · · do
pra · · cio
pre · · mus
prue · · so
pre · · ba
CONOCIENDO PALABRAS CON PR

1. Lee y pinta los rectángulos que corresponden a la figura.
2. Resuelve el crucigrama.
SEGUIMOS PRACTICANDO

3. Completa las palabras, uniendo las sílabas correspondientes.

4. Colorea las sílabas "pra" – "pre" en su casillero. y lee:
5. Ordena las palabras y forma una oración.
-
-

6. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:
a) Gobernante de un país.......................................................................
b) Campo llano de hierbas......................................................................
c) Persona en prisión..............................................................................
d) Cosa que causa asombro....................................................................
e) Persona que enseña...........................................................................
f) Valor de una cosa...............................................................................
preso profesor presidente
precio
prado sorpresa
7. Escribe V si lo que se dice es VERDADERO y F si es FALSO:
a)“Profesor” es sustantivo propio........................................................ ( )
b) “Cruzar” es verbo............................................................................. ( )
c)“Bromear” tiene 2 sílabas................................................................ ( )
d)Los hermanos de mi papá son mis tíos........................................... ( )
e)El Titicaca es un lago..................................................................... ( )

PRA - PRE - PRI - PRO - PRU
1. CRUCIPALABRAS
 UBICA las palabras dentro del diagrama.
A. Práctica
B. preso
C. pradera
D. premio
E. prado
F. precioso
PRACTICA CALIFICADA

 Ubica las palabras dentro del diagrama.
A. Príncipe
B. promesa
C. primus
D. procesión
E. primero
F. profesor
 Ubica las palabras dentro del diagrama.
A. Producto
B. prueba
C. aprende
D. prudente
E. aprueba
F. compra
P R I N C I P E
P R O D U C T O

2. Ordena las palabras y forma oraciones.
A. hombre es precioso. un El príncipe
B. en puesto Sabrina el primer ocupó concurso. el
C. Brenda La enseña profesora inglés.
D. precio prendedor oro. el se fija de Flavia del
E. salió de preso cárcel. El la
3. Separa en sílabas las siguientes palabras.
a) pradera
b) premio
c) procesión
d) brillante
e) cabra

1. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.
ACTIVIDAD PARA CASITA

 Lee atentamente y responde a las preguntas:
Había una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba Gracia. Todos los
días se levantaba temprano para recoger granos de trigo y llevarlos a su
hormiguero.
Un día cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de trigo, el grano le
pidió que no lo haga, que si lo dejaba crecer el siguiente año tendrían más granos
para recoger.
Después de mucho pensarlo, la hormiguita aceptó, con la promesade que volvería
el siguiente año.
Y así fue, cuando regresó luego de varios meses, el grano de trigo había
crecido y había muchos granos más. Muy contenta la hormiguita se quedó y esta
historia se terminó.
1. ¿Qué título le pondrías a la historia?
2. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
3. ¿Qué le pidió el grano de trigo a la hormiga?
4. ¿Cómo termina la historia?
Me divierto con "gr"

1. Ordena las sílabas y forma palabras.
2. Ordena oraciones:
usa Graciela un negro. abrigo
gracioso. Rodrigo niño es muy un
tigre persigue El cangrejo. al
TRABAJAMOS CON "GR"

GRA - GRE - GRI - GRO - GRU
1. Encierra donde encuentres: gra - gre - gri - gro - gru.
Hay un grillo
en mi jardín,
que canta y grita
debajo de la piedra:
gra, gre, gri, gro, gru.
2. COMPRENSIÓN DE LECTURA.
a) ¿Cómo se llama el animal que está en al jardín?
b) ¿Qué hace este animal?
c) ¿Dónde se encuentra?
3. Completa con gra, gre, gri, gro, gru.

4. Ordena las oraciones.
A) inglés. hablar sabe si Graciela
B) cantaban Los alegremente. grillos
C) vio gruta gran Gricelda una gris.
5. Busca las siguientes palabras en el pupiletras.
□ agricultor
□ cruzar
□ tránsito
□ atracó
□ frío
□ grande
□ trompo
□ fruna
□ refresco
□ cría
□ crespo
□ grua
R E F R E S C O N I S
A G R I C U L T O R E
T S I T R A N S I T O
R A O L U G R A N D E
A U H W Z C R E S P O
C R I A A F R U N A B
O G I T R O M P O J A

1. Encierra donde encuentres gra – gre – gri – gro - gru
2. Une las sílabas y escribe las palabras que formes:
3. Coloca las sílabas : "gra" – "gre" – "gri" en su casillero y lee.

1. Lee:
 Responde escribiendo ideas completas.
1. ¿Qué asustó a Graciela?
...........................................................................................................................
2. ¿De qué color era?
...........................................................................................................................
3. ¿Quién lo sacó?
...........................................................................................................................
2. Marca la respuesta correcta:
1) La mamá de mi mamá es mí...............................................
a) Tía b) Bisabuela c) Abuela
2) Palabra que se relaciona con dormitorio:
a) silla b) lámpara c) jabón
3) Los.................................. tienen tres lados.
a) cuadrados b) círculos c) triángulos
4) Contrario de chica:
a) pequeña b) grande c) chiquita
PRACTICA CALIFICADA

1. Haz un listado de 10 palabras con gra, gre, gri, gro, gru. Separa en sílabas y escribe el número
de sílabas que tiene cada una.
 ………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………...
 ………………………………………………………………………...
 …………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………....
 ………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………….
a) Graciela.................................................. bellos villancicos.
b) Milagros....................................................... pastores en el Nacimiento.
c) Recibiremos la Noche buena con.......................................................................
d) Los trabajadores recibieron..................................................... por Navidad.
e) Un................................................................. de peluche confeccionó Graciela.
f) Si compras tres regalos, te dan otro................................................................
tigre gratificación gratis alegría graba agrupa

1. Observa y describe la escena.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Encuentra en la escena, las figuras que te indican en la parte inferior y enciérralas en
círculo.

1. Encierra las palabras que contenga la combinación "br".
Braulio es un pintor,
va de obra en obra,
dejando las casas
relucientes y brillantes,
Él es un hombre alegre,
le gusta hacer bromas.
Cuando trabaja utiliza
una brocha, un sombrero
de papel, botas y un
abrigo impermeable.
2. Ahora escribe las palabras que encerraste.
APRENDEMOS LA BR

1. Dibuja a los niños y crea una oración con cada nombre.

BRA - BRE - BRI - BRO – BRU
1. LEO y COMPRENDO.
EL DOCTOR BRAULIO
Braulio es el sobrino del señor
Bruno Cabrejas.
El doctor Braulio es un hombre
brillante y sobresaliente en el
campo de la medicina. Él trabaja en
la Clínica Clemente Bravo.
El doctor Braulio curó con
amabilidad al joven Brandon Flores
quien trabaja como cobrador en la
empresa Cabrera S.A.
2. Respondo las preguntas.
A. ¿Cómo se llama el personaje principal de la lectura?
B. ¿Cómo se llama el tío de Braulio?
C. ¿Cómo es el doctor Braulio?
3. Contesta con “v” o “f” según corresponda.
 Braulio es labrador. ( )
 Brandon Flores trabaja de cobrador. ( )
 El sobrino de Bruno es Brandon. ( )
 El doctor Braulio trabaja en la clínica Clemente Bravo. ( )
 Bruno Cabrejos es médico. ( )

1. Encierra la palabra correspondiente a cada dibujo y escríbelo.
PRACTICA CALIFICADA
0000000000000000000C´ppp
p
ONOCEMOS LA TR

1. Lee y completa con las sílabas "tra, tre, tri, tro, tru".
Patricia
Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos vendados
¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
2. Crea una oración con las palabras.
CONOCEMOS LA TR

TRA - TRE - TRI - TRO - TRU
1. Lee y encierra con un círculo las sílabas: tra - tre - tri - tro - tru.
Tremendo susto que se dió
el trapacista de un circo
cuando las cuerdas del
trapecio se rompieron,
practicando el salto triple
porque tropezó con su
compañero al iniciar el salto,
felizmente no se hizo ningún
daño porque si no su carrera
se hubiera quedado truncada.
2. COMPRENSIÓN DE LECTURA
A. ¿Con quién tropezó el trapecista?
B. ¿Qué sucedió con las cuerda del trapecio?
C. ¿Qué había pasado si el trapecista se hubiera dañado?

3. Creación de imágenes: dibuja.
Un trompo Tres triángulos tu555 maestra
4. Completa.
 El ratón cayo en la
 Trinidad toca la
 Las de Estrella son largas.

1. Lee y colorea.
2. Lee y dibuja.
Un Trompo Tres triángulos
3. Aprende el trabalenguas y encierra en un círculo ROJO las palabras con tri.
PRACTICA CALIFICADA

4. Completa.
A. Cuándo tenía cuatro años me compraron un........................
a) triciclo b) auto c) bicicleta
B. Palabra correctamente escrita:
a) trompeta b) trompeta c) tompeta
C. Palabra escrita correctamente:
a) trapecista b) trapesista c) trapecita

1. En tu cuaderno has un listado con las sílabas tra, tre, tri, tro, tru.
a) Objeto para medir líquidos ...................................................................
b) Instrumento para recoger hierbas ...................................................................
c) Vehículo de tres ruedas ....................................................................
d) Acróbata del trapecio ....................................................................
e) Objeto para medir las cosas ....................................................................
f) Persona que navega en el espacio..... ..............................................................
3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas:

1. Lee y subraya las palabras con "fr".
Franco compra frutas y verduras
para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
2. Cambia el número de las siguientes oraciones.
A. La fruta es muy nutritiva.
Las frutas son muy nutritivas.
B. Me gustan los refrescos de frutas.
C. El cofre está lleno de joyas.
APRENDIENDO LA FR

FRA - FRE - FRI - FRO - FRU
1. Lee y encierra las palabras c0n fra - fre - fri - fro - fru.
Fredy se dirige al estadio
con su polo blanco y franja roja,
lleva fruta y un pan con huevo
frito, en el camino se encuentra
con su amigo Francisco que
practica frontón y juntos van
hacer barra al equipo peruano.
2. Comprensión de lectura.
A. ¿Quiénes van al estadio?
B. ¿Qué es lo que lleva Fredy?
C. ¿Para qué van al estadio?

3. Lleva lo que falta.
a) Estoy así cuando estornudo y toso.
b) Se toma en los días de calor.
c) Es un continente donde hay tigres.
d) Quiero comer papas________.
e) Tienda donde venden frutas.
r ____ ____ f r ____ ____ d ____
r ____ f r ____ ____ ____ ____
Á f r ____ ____ ____
f r ____ ____ ____ ____
f r ____ ____ ____ ____ ____ ____
4. Coloca su nombre y colorea.

1. Lee y colorea
2. Completa las palabras con:
3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas:
PRACTICA CALIFICADA

4. Pinta con color amarillo los espacios que tienen palabras que se escriben con fl y de
celeste las palabra que escriben con fr.
5. Escribe V si la expresión es verdadera y F si es falsa:
A. Sinónimo de “cifra” es “número”.......................................................... ( )
B. Mi tío es el hermano de mi abuelo....................................................... ( )
C. “Frejol” está escrita correctamente...................................................... ( )
D. En la palabra “frazada” la sílaba tónica es “za”................................... ( )

fresa - frazada - frutero - cofre - cifra - frejol
a) Caja para guardar joyas......................................................................
b) Objeto usado para colocar frutas......................................................................
c) Número.....................................................................
d) Manta para la cama.....................................................................
e) Semilla que crece en vaina......................................................................
f) Fruto rojo, oloroso y delicioso.....................................................................
2. Escribe el nombre de las figuras:

EL VERBO
¿Qué hace Luiggi?
Luiggi pinta indica acción.
¿Qué hace Luisito?
Luisito llora indica sentimiento.
¿Qué hace el avión?
El avión vuela indica movimiento.
Las palabras pinta, llora y vuela se llaman verbos.
Los VERBOS son palabras que indican acción, sentimiento y movimiento.
¿Cuáles de estas palabras son verbos? Enciérralas.

EL VERBO
1. Coloco en cada círculo la letra que corresponde a las acciones que observo en las
imágenes. Luego, escribo las palabras en orden.
2. Leo y aprendo completando el mapa conceptual:
LOS VERBOS
palabras
jugar cocinar
por ejemplo
son
que indican
a.
b.
c.
d.
bañar
saltar
bailar
comer
escribir

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?
1. Observa la lámina. Escribe qué hace cada persona y completa.
toma a) Erika ........................ las galletas de vainilla.
amasa b) Luis ........................ la masa de pan.
cuenta c) Elena ........................ un rico refresco.
Recuerda: Las palabras que indican acciones se llaman verbos.
2. Subraya la acción en cada oración.
 Mi prima lee un lindo cuento.
 La profesora enseña a los alumnos.
 Martina patina en el patio.
 Los niños bailan en la fiesta.

1. Leo cada enunciado y escribo el verbo que mejor los complete.
 Coloreo los círculos de acuerdo a mi respuesta.
estudiará
bailan
almorzará
jugué
maneja
lloró
Ana un
pescadito frito.
Pedro
bicicleta con
su amiga.
yo
fútbol en el
campeonato
pasado.
Octavio
próximo examen.
para su
El niño
extraviada.
por su mascota
Ellos
un alegre festejo.

2. Observo cada ilustración, leo las oraciones y subrayo los verbos.
Los niños sembrarán
una plantita.
Los niños siembran una
plantita.
Los niños sembraron
una plantita.
Liz bañará a su perrito. Liz baña a su perrito. Liz bañó a su perrito.
Oscar leerá su e-mail. Oscar lee su e-mail. Oscar leyó su e-mail.

3. Responde las siguientes preguntas:
¿Qué acciones realizas en el colegio?
¿Qué actividades realizas en la casa?
4. Encierra las palabras que indican una acción.
caminar reir
yo sapo
bailar llorar abrazar
cocinar carro luna
el comprar camisa
5. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
 Juan pasea con María por el campo.
 La maestra enseña a todos sus alumnos.

6. ¿Cuáles son verbos? Subraya los verbos.
jugar (1) saltar (2) hermoso (3)
ir (4) mirar (5) rey (6)
comer (7) sucio (8) león (9)
lavar (10) subir (11) feo (12)
de (13) estudiar(14) azul (15)
planchar (16) gusano(17) lavar (18)
comer (19) luz (20) volar (21)
vigilar (22) escoba(23) sol (24)
jardín (25) dormir(26) sopa (27)
7. Pinta las respuestas correctas.
9
13
17
28
20
6
18
12
27
2
20
13
18
21
17
5
8
11
7
9 15
22
6
20 26
2
1
10 14
24
12 3
19 28
15
4
17

¿QUÉ HACEN?
1. Escribe una oración con cada dibujo y subraya el verbo.
______ _____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PRACTICA CALIFICADA

2. Completa las siguientes oraciones, usando el verbo según corresponda.
 Julio ______________ un pan con queso.
(comer)
 César ____________ una casita para el perro.
(construir)
 Mi hermano y yo ______________ una ensalada de frutas.
(preparar)
3. Completa las expresiones con las acciones.
llega - cantan - abraza - estudia - perfuman - conversa.
 Mientras los niños ___________ sus lecciones, en el jardín, los pajaritos __________
alegres rodeados de lindas flores que ________ el lugar.
 Mi papá ____________ cansado de su trabajo, pero nos ___________ muy cariñoso y
_______________ con nosotros sobre la escuela.
4. ¿Qué hacen nuestros amigos después de clases?
Julio ____________ un pan con queso.
Elena ____________ las escaleras.
Manolo ____________ un dibujo.
Víctor ____________ con su mamá.
Gabriela ____________ para el dictado.

1. Observo la ilustración y escribo dos oraciones en el tiempo que se indica.
Presente
futuro
pasado

2. Pinta de rojo los sustantivos, de azul los adjetivos y de amarillo los verbos.
3. Clasifica las siguientes palabras según sean sustantivos, adjetivos o verbos.

TRABAJAMOS CON "DR"
 Ahora juega con las sílabas y crea nombres divertidos, luego escoge un nombre y dibuja.
Recuerda usar tu imaginación.
DRA
DRE
DRI
DRO
DRU
Hola, yo soy Drabul, un pequeño
dragón. Mi madre se llama Drasira y mi
padre Buldrán, por eso me pusieron
Drabul. ¿Entiendes el por qué?
Coméntalo con tu profesora.

1. Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones con la palabra correcta.
DISFRUTAMOS LEYENDO

USO DE LA DRA - DRE - DRI - DRO - DRU
1. Lee y marca “dr”.
La casa de Andrea tiene
paredes de ladrillo. El piso
es de piedra. En el jardín hay
plantas trepadoras, un árbol
de almendras y macetas con
hiedra.
El padre de Andrea se llama
Pedro, y su madre Adriana.
2. Escribe el nombre de cada figura.
3. Completa la oración.
trailer cuadrado taladro dragón
A. Andrea traza un .
B. El transporta ladrillos.
C. Andrés utiliza un .
D. El y la niña se hicieron amigos.

1. Lee y pinta de color verde las palabras que lleven "dr"
2. Escribe una oración con las palabras dadas:
cocodrilo.
...............................................................................................................................
padrino.
...............................................................................................................................
ladrillo.
...............................................................................................................................
a) Mi.................................................................. de bautizó llegará para Navidad.
b) Escucharé Misa de Gallo en la..........................................................................
c) Bellas........................................................................................ cruzan el cielo.
d) Es interesante el juego de.................................................................................
e) El......................................................................................... tiene cuatro lados.
f) Me tropecé con una..........................................................................................

a) Recipiente para contener agua.......................................................
b) Figura de cuatro lados iguales........................................................
c) Instrumento para hacer agujeros........................................................
d) Animal de cuatro patas........................................................
e) Material de arcilla usada para construcción.......................................................
f) Reptil de color verdoso........................................................
ladrillo
cuadrado
cilindro
taladro
cocodrilo
cuadrúpedo
A. Figura geométrica de 4 lados:
a) triángulo b) cuadrado c) círculo
B. Es la palabra tetrasílaba:
a) cuadrado b) catedral c) golondrina
C. Lo que echamos en el piso para que brille:
a) sera b) cera c) agua

1. Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres con "cr".
Cristóbal el panadero
Había una vez un panadero muy hábil, su nombre
era Cristóbal.
Él era un joven muy especial porque preparaba
crocantes panecillos que eran vendidos por
Cristina su hermana.
Un día mientras amasaba se le ocurrió la idea de
echar azúcar a la masa y creó un dulce delicioso al que le llamó bizcocho.
2. Responde a las preguntas de manera correcta:
A. ¿Quién era Cristóbal?
B. ¿Qué le gustaba preparar?
C. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?
D. ¿Qué se le ocurrió un día?
E. ¿Qué paso al final?
JUEGO CON "CR"

CRA - CRE - CRI - CRO - CRU
1. Lee y colorea las sílabas cra - cre - cri - cro - cru.
Cristóbal compra aceite Crisol y pollo
crudo para prepararse un pollo dorado y
crocante, además compra leche para que
le ayude en su crecimiento.
Y para la lonchera de su hermanito
compra galletas Cream Craker, para que
lleve al colegio.
2. COMPRENSIÓN DE LECTURA
A. ¿Quién compra aceite crisol y pollo crudo?
B. ¿Qué lleva en su lonchera el hermanito de Cristóbal?
C. ¿Qué es lo que compra Cristóbal para su crecimiento?
3. Ordena y forma la palabra.

1. Lee
2. Une con una flecha y forma palabras.
3. Forma una oración con las palabras:
PRACTICA CALIFICADA

4. Completa las oraciones con las palabras de las nubes
a) Pasatiempo de palabras cruzadas ...........................................................
b) Hueso de la cabeza ............................................................
c) Imagen de Jesús en la cruz ............................................................
d) Vehículo pequeño para llevar pasajeros ............................................................
e) Instrumento que amplía el sonido. ............................................................
f) Boca del volcán. ............................................................
micrófono
cráneo
crucigrama
crucifijo
microbús
crater
A. Nido de las abejas:
a) Pañal b) Panal c) Pana
B. Macho de la yegua:
a) caballo b) asno c) jumento
C. Lugar donde caminamos en la calle:
a) pista b) vereda c) acera
D. Contrario de alegre:
a) feliz b) triste c) contento.
E. La palabra “gratificación” tiene:
a) 6 sílabas b) 4 sílabas c) 5 sílabas.

1. Ordena las sílabas y forma palabras:

CONECTORES LÓGICOS
Son las palabras que sirven para unir frases, oraciones y también palabras y darle un
sentido completo.
 Clases:
A. COPULATIVOS:
Señalan suma o acumulación, son: y, e, ni
La mamá cocina y la niña barre.
B. DISYUNTIVAS:
Expresan elección, son los siguientes: o, u
¿Quieres té o café?
1. Completa con conectores lógicos.
a) María ______ José fueron al cine.
b) ¿Quieres helado ______ galleta?
c) Viajaremos a Tumbes ____ Piura.
d) Luisa ____ Inés compraron un vestido.
e) Las pastas _______ los tallarines me encantan.
f) Compraremos una camisa _________ un pantalón.
g) Comunicaremos al director ________ a la subdirectora.
h) Vendremos en avión _______ carro.
i) Volemos nuestras cometas ______ globos.
j) Pintaré con crayolas _______ plumones.

1. Forma expresiones completas, une correctamente:
Quiero nadar, no muerde
Mi hermano llegó, no trajo mi premio.
Mi perro ladra, pero estoy resfriada.
Quiero comer torta, cancelaron la película.
Fuimos al cine, tengo alergia al chocolate.
2. Ahora, completa cada expresión:
Quiero nadar, _________________________________________
Mi hermano llegó, _____________________________________
Mi perro ladra, ________________________________________
Quiero comer torta, ____________________________________
Fuimos al cine, ________________________________________
PERO…...TAMBIEN

3. Usa la palabra "también" para unir estas oraciones. Luego, léelas atentamente.
 Tengo dos perros. Tengo un gato.
Tengo dos perros, también ______________________________
____________________________________________________
 Me regalaron dos cuentos. Me regalaron una mochila.
____________________________________________________
____________________________________________________
 Me gusta jugar fútbol. Me gusta ver televisión.
____________________________________________________
____________________________________________________
 Fuimos al cine. Fuimos al parque.
____________________________________________________
____________________________________________________

COMPLETAMOS EL CUENTO
1. Con ayuda de tu profesora completa el cuento con dibujos.
En una muy limpia vivían
y su .
Todas las mañanas se levantaban temprano, tomaban el desayuno y
luego se iban al
Cierto día, al regresar del colegio y
paseando por un encontraron a un
que no tenía dueño.
En la tarde y salieron de paseo al
y encontraron nuevamente al

 Observa las imágenes y crea un cuento.
CREAMOS UN HERMOSO CUENTO

Crea un cuento de 5 líneas y realiza su dibujo.
¡No te olvides lo que aprendiste de los cuentos!
__________________________ (Título)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Dibujo

EL CUENTO
Érase un árbol muy grande y frondoso, cuyas ramas parecían enormes tentáculos en los que
jugaban los niños y se posaban las aves. Esto lo hacía muy feliz, a pesar de su larga edad.
Un día llegó un leñador decidido a echarlo abajo, pero en el preciso instante en que éste extendía el
hacha para derribarlo el árbol le dijo: por favor, no me hagas daño. Yo nací para darte frutos y algún
día seré tu mesa, tu ventana, o tal vez si llegas a viejo me necesites de bastón.
En ese instante, el leñador quedó conmovido por las palabras del árbol y bajo el hacha.
Desde ese día ambos acordaron estar uno al servicio del otro. El hombre aprovechaba del árbol lo
necesario, a cambio lo abonaba y regaba a diario.
 INICIO presenta el hecho inicial de la historia y presenta a los personajes.
NUDO presenta los hechos que inician el conflicto en el cuento.
DESENLACE muestra la parte final o la solución de los hechos.

 Comento con un compañero qué partes del cuento anterior pertenecen al inicio, nudo y
desenlace.
Ahora, ¡a crear!
 Invento un cuento siguiendo las partes aprendidas.
Título ......................................................................................................
INICIO ......................................................................................................................
......................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
NUDO ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
DESENLACE …………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….

REDACCIÓN
ESCRIBO UN PEQUEÑO CUENTO
 Observa los dibujos y completa las oraciones.
Un día Andrea Estaba caminando
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
Llevó al perrito Ahora, Andrea
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________

 Escribe un cuento.
Había una vez
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Luego comenzó a
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Ahora está
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

 Ahora tú crea un cuento observando los dibujos dados.
_______________________________ (Título)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________ (Título)
PRACTICA CALIFICADA

1. Crea un cuento y realiza su dibujo.
______________________ (Título)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Dibujo

 Observa la imagen y crea un cuento
___________ (Título)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¡Felicitaciones lo lograste!

¿Cómo separamos las palabras?

LA PALABRA
Las palabras son la unión de letras que tienen un significado.
Así tenemos:
princesa león árbol
LA SÍLABA
Cada letra o conjunto de letras que se pronuncian en una sola vez forman la sílaba
Así tenemos:
pi – za – rra 
libro 
mar 
árbol 
biblioteca 
f df sgf d sg f dsgf ds gf ds g s

1. Algunas palabras tienen una sola sílaba y otras tienen varias. Cuenta las sílabas de las
palabras de la adivinanza y escribe su número en el cuadro que les corresponda.
EL
1
roer
2
es mi trabajo
eL queso mi aperitivo
y eL gato ha
mi más temido enemigo
sido siempre
2. Lee, en voz alta, las siguientes palabras y pronuncia con mayor fuerza de voz la sílaba
destacada.
cel da mu chi tan ga ra ton zue lo ra rí si ma
a ban do nó vá ya se ra to nil pre di lec ción
En todas las palabras, hay una sílaba que suena más fuerte que las demás.
Ésta se llama sílaba tónica.
3. Lee, en voz alta, y encierra la sílaba tónica en un círculo.
Recuerda: La sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor fuerza de voz.

LA SÍLABA TÓNICA
En todas las palabras, hay una sílaba que suena más fuerte que las demás. Esa se llama sílaba
tónica.
Así tenemos:
li - bro
ni - ño
her – ma – ni - to
 La sílabas que están resaltadas son la que se pronuncian con mayor fuerza.

1. Ubica las palabras en el lugar que le corresponde:
Temprano
Desplomado
cable
sal
playa
aceite cartuchera
lista
nuez
semana
policía fin
MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS CUATRISÍLABAS
2. Escribe 3 palabras según el número de sílabas:
MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS CUATRISÍLABAS
3. Separa en silabas los nombres de las siguientes figuras y escribe a qué clase de palabras
pertenece

1. Completa el siguiente esquema
Palabras Según el Número de Sílabas
son
Bisílabas
1 sílaba 3 sílabas
Cuatrisílabas
tienen tienen
ejem.
ejem.
tienen tienen
ejem. ejem.
2. Separa las palabras en sílabas y escribe en los ( ) el número de sílabas:
a) Frío : ....................................................................... ( )
b) Caloría : ....................................................................... ( )
c) Soplete : ....................................................................... ( )
d) Premio : ....................................................................... ( )
e) Bromea : ....................................................................... ( )
f) Empaquetar : ....................................................................... ( )
g) Plebeyo : ....................................................................... ( )
h) Prender : ....................................................................... ( )
i) Pliego : ....................................................................... ( )
j) Pie : ....................................................................... ( )
k) Cableado : ....................................................................... ( )
l) Propio : ....................................................................... ( )
ll) Primer : ....................................................................... ( )
m) Embotellar : ....................................................................... ( )
n) Pan : ....................................................................... ( )
PRACTICA CALIFICADA

A) Palabra Cuatrisílaba:
a) Oraciones b) Desprecio c) Precioso
B) Palabra Monosílaba:
a) Leo b) Sol c) frío
C) Palabra Trisílaba:
a) Protesta b) Cable c) plisar
D) Palabra Bisílaba:
a) Piñata b) año c) compráselo
4. Lee en voz alta y enciérrala la sílaba tónica:
Sílaba .....................................................
ven .....................................................
correr .....................................................
dañino .....................................................
campesino .....................................................
a) ¿A qué llamamos sílaba tónica?
................................................................................................................................
................................................................................................................................

1. Se para las palabras en sílabas y encierra la sílaba tónica:
a) Panteón: .......................................................................................................
b) semáforo: .......................................................................................................
c) carpeta: .......................................................................................................
d) reloj: .......................................................................................................
e) cráter: .......................................................................................................
f) granadilla: .......................................................................................................
g) brújula: .......................................................................................................
h) parámetro: .......................................................................................................
i) gasolina: .......................................................................................................
j) celular: .......................................................................................................
k) pared: .......................................................................................................
l) vitaminas: .......................................................................................................
m)planetas: .......................................................................................................
n) cometas: .......................................................................................................
o) estéril: .......................................................................................................
p) líquido: .......................................................................................................
q) bolsa: .......................................................................................................
r) tráquea: .......................................................................................................
s) órganos: .......................................................................................................
t) volumen: .......................................................................................................
u) músculos: .......................................................................................................
v) ají: .......................................................................................................
w) témpano: .......................................................................................................
x) faringe: .......................................................................................................

2. Lee las siguientes palabras y divídelas en sílabas y escríbelas en el recuadro cuántas
sílabas tiene.
Tumbes ...............................................................
Piura ...............................................................
Ancash ...............................................................
Lima ...............................................................
Ica ...............................................................
Arequipa ...............................................................
Tacna ...............................................................
Puno ...............................................................
Ayacucho ...............................................................
Cajamarca ...............................................................
Loreto ...............................................................

CONTENIDO
 ANALOGIAS…………………………………………………… 87
 PLAN DE REDACCION………………………………………… 96
 COMPRENSION LECTORA…………………………………… 100
 EL ALFABETO……..……………………………………………. 103
 PALABRAS HOMONIMAS…………………………………….. 113
 COMPRENSION LECTORA…………………………………… 125

 Descubre la relación entre las dos palabras y escoge la alternativa que le
corresponde.
zapato : zapatos galleta : galletita
a) zorros : zorro a) chino : chinito
b) tazas : tazas b) toro : torito
c) tizas : tizas c) pan : pancito
d) gorro : gorros d) llama : llamita
actor : actriz cangrejo : cangrejos
a) inca : incas a) presos : preso
b) campesino: campesina b) tigre : tigresas
c) taxista : chofer c) profesor : profesores
d) bueno : mala d) grillo : insectos
tabla : tablita dientes : diente
a) plumita : pluma a) cucharones : tenedor
b) playa : bonita b) pantalones : pantalón
c) blusa : blusita c) tortas : pan
d) plancha : nuevecita d) antenas : antenita
ANALOGIAS

 Completa las analogías con las siguientes palabras.
colegio cuaderno osa guante

ENCONTRAR ANALOGÍAS
 Ordena las letras y forma palabras.
1. El Perú es al peruano,
como es al chileno.
2. El rojo y blanco es a nuestra bandera,
como el y el es al huevo.
3. La lana es a la vicuña
como Las son a la gallina
 Elige la pareja de palabras que complete cada analogía.
1. Miel es a abeja como.................................
a) tornillo es a ferretería
b) huevo es a gallina
c) blanco es a color
2. Tallo es a planta como.................................
a) billetera es a cartera
b) libro es a hoja
c) asa es a jarra
3. Arroz es a cereal como.................................
a) zanahoria es a verdura
b) toronja es a vegetal
c) sal es alimento

ANALOGÍA: PARTE – TODO

ANALOGÍAS DE SINÓNIMOS
Se da cuando la pareja de palabras tiene igual o parecido significado.
Ojo: Para ello debes aprender los sinónimos de varias palabras.
Ejemplo:
R. Sinónimo R. Sinónimo
Asear es a limpiar como mirar es a __________
* Anteojos es a lentes como muela es a ___________________________
* Dama es a mujer como hermoso es a ___________________________
* Rápido es raudo como cerdo es a ___________________________
* Oveja es a cordero como asno es a ___________________________
* Escribir es a anotar como romper es a ___________________________
* Triste es a afligido como miedo es a ___________________________
* Colegio es a escuela como farmacia es a ___________________________
* Triunfo es a victoria como fracaso es a ___________________________
* Cansancio es a fatiga como sincero es a ___________________________
* Senil es a anciano como niño es a ___________________________
* Lento es a despacio como rápido es a ___________________________

Sigue las instrucciones:
1. Lee cada frase con atención.
2. Reflexiona acerca de la relación.
3. Marca la analogía que corresponda.
Ejemplo:
PERÚ - LIMA
a) Mapa - Territorio
b) Río - Mar
c) Bolivia - La Paz
1. AMABLE - ATENTO
a) Bueno -Malo
b) Educado - Cortés
c) Triste - Feliz
2. BUQUE - BARCO
a) Avión - Aeronave
b) Mar - Río
c) Colegio - Casa
3. CESTO - CANASTA
a) Bolsa - Envase
b) Libro - Tiza
c) Pared - Huerta
4. AVE - PÁJARO
a) Maleta -Cuero
b) Papel - Libro
c) Reptil - Cocodrilo
5. GORDO - OBESO
a) Ancho - Grueso
b) Delgado - Gordo
c) Flaco - Delgado
6. BODEGA - TIENDA
a) Día - Noche
b) Mecánica - Factoría
c) Cuaderno - Libro
7. COLEGIO - ESCUELA
a) Casa - Vivienda
b) Jardín -Montaña
c) Cerro - Volcán
8. HOTEL - HOSTAL
a) Cochera - Garaje
b) Taza - Botella
c) Cuchara - Tenedor

ANALOGÍA DE ANTÓNIMOS
Se cumple cuando la pareja de palabras expresan significados opuestos.
Ejemplo:
Día : Noche
Ejercicios: Lee y contesta:
- Claro es a oscuro como día es a ______________________________
- Amor es a odio, como amistad es a ______________________________
- Falso es a verdadero como gigante es a _________________________
- Claridad es a oscuridad como ruido es a _________________________
- Sumiso es a rebelde como tímido es a _____________________________
- Miedo es valor como orgullo es a _________________________
- Grande es a pequeño como alto es a _____________________________
- Amar es odiar como llorar es a ______________________________
- Abrir es a cerrar como subir es a _________________________
- Amanecer es a anochecer como comenzar es a _________________________
- Sumar es a restar como multiplicar es a _________________________
- Poner es a quitar como sacar es a _________________________
- Paz es a guerra como verdadero es a __________________________
- Vivo es a muerto como paraíso es a __________________________
- Cuidado es a descuidado como nutrición es a _________________________

 Extrae del recuadro el antónimo que completa la relación y escríbelo en las líneas
punteadas.
Miedo es a valor así como orgullo es a __humildad____________
1. Ofensa es a elogio así como meta es a ________________
2. Ahorro es a gasto así como vertical es a ________________
3. Alegría es a tristeza así como inocente es a ________________
4. Amenidad es a abaurrimiento así como viaje es a ________________
5. Incapaz es a idóneo así como codicioso es a ________________
6. Colmar es a faltar así como condenar es a ________________
7. Grande es a pequeño así como grosero es a ________________
8. Estéril es a fértil así como culto es a ________________
9. Blando es a duro así como fácil es a ________________
10. Último es a primero así como recelo es a ________________
11. Logro es a fracaso así como éxito es a ________________
12. Rústico es a urbano así como alabanza es a ________________
13. Amarrar es a desatar así como gritar es a ________________
14. Opositor es a defensor así como sur es a ________________
15. Labor es a ocio así como consuelo es a ________________
16. Enfermizo es a saludable así como dócil es a ________________
17. Cobarde es a osado así como compasivo es a ________________
18. inmenso es a minúsculo así como desventurado es a ________________
19. Fallar es a acertar así como escasear es a ________________
20. Amar es a odiar así como imitar es a ________________

CREACIÓN DE TEXTOS CORTOS
A. ¿Qué quieres lograr?
 Que el niño construya un cuento a partir de imágenes.
 Al crear estos cuentos debe respetar las secuencias.
 Deben ser textos cortos y definir con claridad sus ideas.
 Ahora creamos
Imagina que don Pancho no mejoró con el remedio y que sus amigos, los animales, se pusieron muy
tristes. Inventa este nuevo final para la poesía. Recuerdas que las palabras finales de los versos
deben rimar.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

B. Observa y completa el cuento.
Había una vez una niña que se llamaba Caperunieves. Se llamaba así
porque...............................................................................................................................
Un día la niña salió a caminar por el bosque y de pronto se encontró con......................................
y así conversaron:
...............................................................................................................................
. ...........................................................................................................................

¡Qué divertido!
¡Lo que he aprendido!
1. Completa las siguientes historias.
Una vez el lobo tuvo la mala idea de visitar a la abuelita de Caperucita.
Ese día la abuelita estaba de muy mal humor y...........................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Había una vez, en un lugar mágico un gato llamado Felíx, que deseaba tener unas botas mágicas
que había visto en una tienda, que debía hacer para conseguir estas botas entonces creó un plan y
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

 Observa el dibujo y con ayuda de tu profesora crea un pequeño cuento.
HABIA UNA VEZ….

COMPRENSION LECTORA
LA TORTUGA Y EL INSECTO
Era un día muy soleado.
Una pequeña tortuga nadaba
en el lago.
Ella nadaba muy lento.
La tortuga vió un insecto negro.
El insecto negro se escapó.
1. ¿Cómo era el día?
2. ¿La tortuga era grande o pequeña?
3. ¿Dónde nadaba la tortuga?
4. ¿Cómo nadaba la tortuga?
5. ¿Qué vió la tortuga?
6. ¿Qué hizo el insecto?

MI FAMILIA
Un día mi familia salió de paseo. Mi papá pidió
un rico tamal y un sabroso pan con milanesa. Mi
mamá una limonada, mi tía Fátima compró un
helado de fresas y mi primo Bruno comió papas
fritas con salsa blanca.
I. Responde:
1. ¿Qué hizo la familia en un día soleado?
________________________________________________________
2. ¿Qué pidió el papá?
________________________________________________________
3. ¿Quién pidió limonada?
________________________________________________________
4. ¿Qué compró la tía Fátima?
________________________________________________________
5. ¿Quién era Bruno?
________________________________________________________
6. ¿Qué comió Bruno?
___________________________________________________
II. Un artículo para cada figura

FRANCISCO
Francisco va a la bibliotecatodos los lunes.
A Francisco le gusta leer libros.
Le gustan los libros de dinosaurios.
Francisco le lee libros a su hermanito.
A su hermanito le gusta
escuchar a Francisco leer.
1. ¿Adónde va Francisco?
2. ¿Cuándo va a la biblioteca?
3. ¿Qué clase de libros le gustan?
4. ¿A quién le lee Francisco?
5. ¿El hermano de Francisco es grande o chico?
6. ¿A su hermanito le gusta escuchar a Francisco leer?

ABECEDARIO DE MINÚSCULAS

ABECEDARIO DE MAYÚSCULAS

EL ALFABETO
El abecedario o alfabeto es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma castellano.
Las letras son signos gráficos que representan sonidos.
El alfabeto castellano consta de 27 letras:
22 consonantes - 5 vocales.
1. Completa el abecedario con las letras mayúsculas que faltan y luego cópialas en tu
cuaderno.
Nuestro alfabeto tiene letras
Vocales
Consonantes
abc def ghi jkl mnñ opq rst uvw
xyz

2. Ordena las palabras alfabéticamente:
1._____________ 4. _____________
2._____________ 5. ______________
3._____________ 6. ______________
3. Escribe los nombres de los animales en orden alfabético.
1. _______________
2. _______________ 5. _______________
3. _______________
4. _______________
AVIÓN
ELEFANTE
BOTE
CASA
FOCO
DADO

VOCALES Y CONSONANTES
¡Te Ayudaré!
Las consonantes necesitan de las vocales para formar palabras.
Fíjate: s l m n d r salamandra
La vocal «a» está representada por un punto = a =
¡Adivina las palabras!
1. Coloca las vocales que faltan.
v __ s t __ d __ m __ s t __ z __ c h __ p __ r r __
r __ n __ c __ __ j __ __ l __ f __ n t __ p __ n z __
c __ ñ __ g r __ m __ b __ r q __ __ l l __
s __ s p __ c h __ m __ n j __ b __ l l __ n __
2. ¿Cuál de estas palabras incluye las cinco vocales? Enciérrala en un círculo.
autopista
libélula
murciélago
3. Escribe una palabra formada por tres vocales y tres consonantes. _____________________.
4.Construye palabras; utiliza las vocales y consonantes
siguientes.
P
L
S
C
a
u
r
m
o
n

5. Escribe lo que falta en el gusanito:
6. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
árbol, diente, tomate, rosa, zapato, vaca, lonchera, niño, libro, fideo.
1.- ________________________________
2.- ________________________________
3.- ________________________________
4.- ________________________________
5.- ________________________________
6.- ________________________________
7.- ________________________________
8.- ________________________________
9.- ________________________________
10.- ________________________________

1. Encierra con color rojo las vocales del alfabeto.
2. Observa el alfabeto y responde con “v” si es verdadero o “f” si es falso las siguientes
afirmaciones.
A) El alfabeto tiene 28 letras. ( )
B) Cinco vocales tiene el alfabeto. ( )
C) El alfabeto tiene 27 letras en total. ( )
D) Veintidós consonantes forman el alfabeto. ( )
3. Completa las letras que faltan.
PRACTICA CALIFICADA

4. Escribe los nombres y ordénalas alfabéticamente.
5. Ordena alfabéticamente los siguientes grupos de palabras.
01. AMOR - ALA - AVE - ASA - ARO - APELLIDO - ANILLO - AYUDAR - ANÍS
1.- __________________
2.- __________________
3.- __________________
4.- __________________
5.- __________________
6.- __________________
7.- __________________
8.- __________________
9.- __________________
02. COLLAR - CEJAS - COMA - CIELO - CONO - CUELLO - CINCO - CANASTA - CUBO
1.- _________________
2.- __________________
3.- __________________
4.- __________________
5.- __________________
6.- __________________
7.- __________________
8.- __________________
9.- __________________

1. Ordena alfabéticamente la siguiente relación de apellidos:

ORDENAMIENTO ALFABÉTICO
1. Ordena alfabéticamente la siguiente relación de países:

PALABRAS HOMÓNIMAS

Colorea la figura a la cual se refiere la expresión.
1) Mi muñeca es nueva.
2) Me duele mi muñeca.
3) Se derramó la cola.
4) Tiene una hermosa cola.

5) La luna se rompió.
6) De noche sale la luna.
7) La bota es marrón.
8) César bota la basura.
9) Se rompió la hoja.
10) Son nutritivas las hojas de la espinaca.

11) El papa está en el vaticano.
12) La papa es deliciosa.
13) Mi polo es nuevo.
14) El polo norte está muy lejos.
N
S
N
S

15) La vela del bote se va a romper.
16) La vela está encendida.
17) Vino mi amigo Carlos.
18) Mi papá toma vino.
19) La araña teje su telaraña.
20) Michifuz araña el sofá.

RECURDA: Palabras homónimas son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero tienen
diferente significado.
Observa el ejemplo:
Polo : Cualquiera de los dos extremos en una esfera.
Polo : Prenda de vestir.
Vino : Del verbo venir.
Vino : Bebida alcohólica.
Papa : Tubérculo.
Papa : Representante de la iglesia.
Llama : ______________________________________________
Llama : ______________________________________________
Rosa : ______________________________________________
Rosa : ______________________________________________
Sol : ______________________________________________
Sol : ______________________________________________
Lima : ______________________________________________
Lima : ______________________________________________
REFORZAMOS LO APRENDIDO

Observa los dibujos y escribe la palabra homónima que corresponde con su respectivo
significado.
Ejemplo:
* hoja : de papel
* hoja : de la planta
Ahora hazlo tú
1. ________________________
________________________
2. ________________________
________________________
1. ________________________
________________________
2. ________________________
________________________

Escribe oraciones con las parejas de palabras homónimas.
1. banco : (entidad bancaria) ____________________________________
banco : (objeto para sentarse) ____________________________________
2. cuesta : (terreno) ____________________________________
cuesta : (precio) ____________________________________
3. cancha : (área de juego) ____________________________________
cancha : (maíz tostado) ____________________________________
4. papa : (representante de la iglesia) __________________________________
papa : (tubérculo) ____________________________________
5. nada : (cantidad) ____________________________________
nada : (verbo nadar) ____________________________________
6. luna : (astro) ____________________________________
luna : (vidrio) ____________________________________
7. sal : (mineral) ____________________________________
sal : (verbo salir) ____________________________________
8. alto : (tamaño) ____________________________________
alto : (parar) ____________________________________
¡Conociendo
más palabras
homónimas!

1. Escribe dentro de los paréntesis las palabras del recuadro que corresponden a cada
significado.
raya - nada - llama
( _______________ ) Animal rumiante de Sudámerica.
( ___________________ ) Señal larga y estrecha.
( __________________ ) Ninguna cosa.
( ___________________ ) Pez de cuerpo plano.
( ___________________ ) Del verbo nadar.
( ___________________ ) Fuego ardiente
( ___________________ ) Del verbo llamar.

2. Completa las siguientes oraciones, busca las palabras en el pupiletras.
 El que _____________ los papeles al tacho es un niño ordenado.
 Me puse la _____________ en el pie izquierdo.
 La _____________ del gato era muy larga.
 El carpintero pegó la tabla con ______________ .
 El cerro es muy ______________ .
 El soldado dijo "¡ _____________ o disparo!.
 Me gusta el _____________ de los canarios.
 Caminaba al _____________ de la vereda.

La Historia de un "
Un verde pasaba los días comiendo y comiendo sin descanso
tiernas. Chic - chic - chic - chic.
Y de un chiquito que era, pasó a ser un que cada día hacía
las cosas más despacio. Chic... chic... chic... chac.
Hasta que un día no pudo moverse más. ¡Tenía tanto sueño! y se quedó
muy quieto, dormido, soñando en tener, en volar, en ir muy lejos.
Este sueño no estaba lejos de lo que ocurriría en verdad.
Su redonda se afinó y le salieron dos . Ya no tenía que
arrastrarse, era ágil y ligera. Y lo más maravilloso, ¡Tenía dos de
todos los colores!.
Podía volar y voló.
Un día encontrará otra y tendrá hijos que saldrán de y serán
verdes chiquitos, que vivirán en las plantas, comerán
tiernas y soñaran con volar.

Comprendemos la lectura:
 Después de leer "La Historia de un ". Responde a las siguientes preguntas
1. ¿Cuántos personajes se mencionan en la lectura?
2. ¿Qué soñó el gusanito?
3. ¿Por qué ya no tenía que arrastrarse?
4. ¿Te parecen correctos los cambios que sufrió? ¿Por qué?
5. ¿Cuál es tu mayor sueño? Dibújalo.

TITINA EN LA ISLA
Titina está en la isla. Ahí sale el sol todos los días. Una mariposa se
posa en un árbol y Titina la atrapa, la mira y la suelta.
1. ¿Cómo se llama la niña?
______________________________________________________________________
2. ¿Dónde está Titina?
______________________________________________________________________
3. ¿Qué sale todos los días?
______________________________________________________________________
4. ¿Dónde se posa la mariposa?
______________________________________________________________________
5. Al final ¿Qué hace Titina con la mariposa?
______________________________________________________________________
Escribe el nombre de las figuras. Usa artículos.

COMPRENSIÓNDE LECTURA
1. Ordena lo que hizo don Gato y relaciona
* Se cayó a la calle . 1
* Se acercó al alero . 2
* Se comió un pescado . 3
* Dio contra el asfalto . 4
 Conduce al gato hasta el pescado
 ¿Qué se rompió el gato?
___________________________________________________

HISTORIA DE UN LÁPIZ
Empezó siendo lápiz de un periodista. Pero se cansó de escribir palabras de guerra y
cosas tristes.
Después pertenecióa un banquero. Todo el día haciendo números y números...
¡Qué aburrido!
Un buen día se marchó a recorrer el mundo.
Pasó por muchas manos escritores,arquitectos,sabios... Pero no era feliz.
Hasta que acertó a caer en las manos de un niño.
¡Ahora si estaba contento! Pasaba el día dibujando casa, pájaros, margaritas,
caballos, barcos...
O escribiendopalabras sencillas: papá, mamá, niños, amor...
Y así cada vez se iba haciendo más pequeño,más pequeño.
Pero con los niños no le importaba gastarse.

1. Dibuja cómo estaba el lápiz cuando cayó en manos del niño.
Lee con mucha atención:
2. ¿Con quién no estuvo el lápiz? X
periodista escritor banquero
sabio policía futbolista
fotógrafo arquitecto electricista

3. Tienen el mismo nombre. Relaciona
Comprendo lo que leo:
4. Dibuja lo que hacía el niño con el lápiz.
5. Escribe qué otras cosas podía dibujar el niño con el lápiz.
________________ ____________________ ____________________
________________ ____________________ ____________________
6. Escribe las palabras que escribía el niño con el lápiz.
___________ ______________ _______________
___________ ______________ _______________
N
S

TERMINANDO EL AÑO
Al acercarse la navidad tuvimos una actuación. Edmundo cantó una
canción sobre la amistad y la navidad.
Después Ignacio recitó una poesía sobre el amor y la verdad.
Medalit recibió un obsequio de su profesora Edith.
Al final, hubo en la cancha un partido de fútbol entre el club Mamut y el club
Amistad.
Responde:
1. ¿Cuál es el título de la lectura?
_____________________________________________________________________
2. ¿Quién cantó una canción?
_____________________________________________________________________
3. ¿Quién recitó una poesía?
_____________________________________________________________________
4. ¿Quién le dió un regalo a Medalit?
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué equipos jugaron fútbol?
_____________________________________________________________________

Responde:
1. ¿Quién tiene un cachorrito?
____________________________________
____________________________________
2. ¿De qué color es?
________________________________________
________________________________________
EL CACHORRITO
Lucho tiene un cachorrito.
Es de color marrón; y tiene una mancha en
el lomo. Cada hora, el cachorrito pide leche y
cuando termina sólo se le escucha. ¡Guau....
guau... guau...!
3. ¿Qué pide el cachorrito?
___________________________________________
___________________________________________
4. Si tu tuvieras un cachorrito, ¿Qué nombre le pondrías?
___________________________________________
___________________________________________

Doña Gallina
Un domingo Doña Gallina
salió del corral. Se puso a picotear
la tierra sin parar.
El gallo Pinto, que estaba por allí
miró y pensó.
Ah... ¡Que buena mamá es Doña
Gallina! Busca gusanitos para sus
pollitos.
1. ¿Cuándo salió del corral la gallina?
__________________________________
2. ¿Qué hacía con la tierra?
__________________________________
3. ¿Para qué picoteaba la tierra?
__________________________________
4. ¿Quién miró a Doña Gallina?
__________________________________
5. ¿Qué pensó el gallo Pinto?
___________________________________

EL TOPO TITO
El topo Tito
metió el hocico
en un huequito
engomadito.
Y cuando quiso
abrir la boca
Tito el topo
se quedó mudito.
COMPRENSIÓN LECTURA
1. Escribe en los espacios en blanco lo que le pasó a Tito El Topo.
* El topo Tito metió
_________________________________________________
_________________________________________________
Y cuando quiso abrir
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Responde:
a) ¿Por qué crees el topo Tito metió el hocico en un huequito?
_________________________________________________
b) ¿Has visto alguna vez a un topo?
_________________________________________________
3. Busca y escribe el significado de:
a) Hocico : _____________________________________
b) Hueco :_____________________________________

2. Resuelve el crucigrama:
a) Animal de carga.
b) Parte del animal donde están la boca y la nariz.
c) Quedarse sin habla.
d) Espacio vacío dentro de algo.
g g b u r r o
a g a t o m n
t h o c i c o
i n a r i z z
t m m u d o o
o b a s t o n
h u e c o n
o

CONTENIDO
 LA VACA NICOLASA………………………………………………139
 LOS CONEJITOS DE COLORES…………………………………142
 EL SOL Y EL VIENTO………………………………………………144
 ICHI EL ENANITO……………………………………………………146
 EL SECUESTRO DE LA BIBLIOTECARIA……………………….149
 EL SOL………………….……………………………………………..152

La vaca Nicolasa
Nicolasa, es una vaca alegre, no le gusta la lluvia, porque el día que llueve su amo no le deja
salir del establo a jugar en el prado.
Su amigo el cerdo Casimiro le hace compañía en sus
juegos.
Nicosala es muy coqueta, y nada mas
despertar se peina el rabo y se limpia las patitas y la cara
con agua y jabón.
Ha salido el sol, Nicolasa mueve el rabo muy contenta
y sale disparada hacia el prado para oler la hierba fresca y
tumbarse en ella.
Es una vaca inquieta, no puede estar parada. Hasta cuando la ordeñán está moviéndose.
¡Nicolasita, preciosa no te muevas que vas a derramar la leche! dice: su amo.
Se pasea por la granja, moviéndose como si fuera una modelo.
¡Es tan presumida!
Se baña en la charquita del río y después se mira en sus aguas, para ver lo guapa que está.
Pero la pobre Nicolasa ha dado un tropezón y se ha caído de cabeza en el pequeño río.
No puede salir y empieza a pedir ayuda a sus amigos.
¡Casimiro, Casimiro, ven por favor, que me ahogo!
Casimiro muy preocupado, llamó al caballo Bruno, que se
había quedado en el establo.
¡Ven pronto, ven
pronto, Bruno, que la
vaquita Nicolasa se está
ahogando!
Bruno, corrió con sus
ágiles patas, hasta llegar al
río.
Con la ayuda de los
dos amigos, Nicolasa pudo
salir de allí.

¡Me he dado un buen susto, la próxima vez tendré mas cuidado! decía: Nicolasa.
De vuelta en la granja, su amo la vió mojada y dijo:
¡Nicolasa, otra vez has tenido una aventura, mañana seguro que estarás un poquito resfriada!.
Al día siguiente, la vaquita si estaba resfriada, pero con el cariño y el cuidado de todos sus
amigos se curó rápidamente.
Marisa Moreno, Spain.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. ¿Por qué no le gusta la lluvia a Nicolasa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué hace Nicolasa apenas se despierta?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Quiénes son los amigos de Nicolasa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Dibuja a Nicolasa, su amo y sus amigos.

Los conejitos
de colores
Había una mamá coneja que tenía muchos conejitos. Todos eran muy blancos. Y también, como
todos los niños eran muy juguetones y un poquito locos. Así que siempre estaban jugando por el
campo. Pero un día todo el paisaje apareció también blanco. ¡Había nevado! y la mamá coneja,
cuando fue a buscar a sus pequeños no los podía encontrar porque como eran blancos, se
confundían con la nieve. Entonces fue a buscar pinturas y pintó a sus conejitos de todos los colores.
¡Ahora sí podía verlos fácilmente jugando en la nieve blanca! Todo anduvo bien hasta que un día, al
mirar al campo, no pudo encontrar nuevamente a sus conejitos queridos. ¡Había llegado la primavera
con todo su esplendoroso colorido!. Entonces llamó a sus niños y uno a uno los lavó y los volvió a
dejar de su color natural, el blanco. Ahora los podía observar tranquilamente como corrían por el
florido campo. Estaba muy feliz. Hasta que un día, pasado el tiempo... ¡volvió a nevar!... y este
cuento vuelve a comenzar...

1. ¿De qué color eran los conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Por qué la mamá coneja no podía encontrar a sus conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Qué hizo la mamá coneja para poder ver a sus conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Dibuja la lectura.

El Sol y el Viento
Estaban una vez discutiendo el Sol y el Viento sobre cuál de los
dos era el más fuerte, cuando de pronto vieron que venía por un
camino un hombre, que llevaba puesto un abrigo.
El Viento le dijo al Sol:
-Mira aquel hombre que lleva su abrigo. El que consiga que se lo
quite, será el más fuerte.
Y dicho esto, mientras el Sol se ocultaba entre las nubes, el Viento empezó a soplar y soplar
muy fuerte, pero cuanto más soplaba, más fuerte se sujetaba el abrigo el hombre.
Al cabo del rato el Viento se cansó de soplar sin conseguir nada.
Entonces el Sol salió y empezó a calentar más y más, tanto que el hombre empezó a sudar y
tanto calor sentía que al final se quitó el abrigo.
El Sol había conseguido con sus rayos lo que el Viento con toda su fuerza no pudo.
Fábula de Esopo. (Adaptación)

1. ¿Por qué discutían el Sol y el Viento?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué le dijo el Sol al Viento?
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_______________________________________________________________
3. ¿Qué hizo el Viento?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Qué hizo el Sol?
_______________________________________________________________
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5. ¿Qué sucedió al final?
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_______________________________________________________________
6. Dibuja.

ICHI EL ENANITO
Bajo el cielo azul y limpio del Callejón de Huaylas está Qjelle Huanca.
Cuenta la leyenda que hace años, en Qjelle Huanca se abrió la tierra y brotó un enanito. Se llamaba
Ichi, que en quechua quiere decir “pequeñito”. A Ichi le gustaba estar desnudo. Y tenía una cabellera
brillante como el fuego.
El día que Ichi brotó de la tierra, se sentó sobre una piedra y sacudió alegremente sus encendidas
greñas. Sus ojitos vivos como brasas miraron asombrados el amanecer. El paisaje era muy hermoso,
sus sembríos verdes adornados de amarillo retema. Pero hacía mucho frío. Ichi se estremeció y se
puso a llorar como un lechoncito.
Más tarde, el sol calentó los campos y el enanito, muy contento, empezó a saltar por entre los riscos
y las peñas. Su cabellera roja se enredaba entre las pencas y las turnas. A Ichi le fue gustando Qjelle
Huanca y se quedó ahí.
En las noches, tocaba su barriga como si fuera un tambor. Y el sonido ronco resonaba de cerro en
cerro. En las tardes calladas soplaba su quena, y la flautita se llenaba de trinos.
Pero sobre todo, a Ichi le gustaba asustar a los chacareros, y cuando los encontraba recogiendo
leña, gruñía sordamente.
A Ichi le divertía mucho cantar debajo de la tierra, y sus canciones salían al aire como el agua de
algunos puquiales cuando se convierte en nube. En los amaneceres celestes, las tonadas lejanas del
enanito Ichi despertaban a los niños, y los terneritos mugían dulcemente.
Nadie en Qjelle Huanca vio jamás al enanito de la cabellera roja, pero lo adivinaban en el agua, en
los cerros, bajo la tierra. Todas la noches esperaban su toque de tambor para dormirse, y se
acostumbraron tanto al canto de su flautita, que al cabo del tiempo ya no supieron amanecer sin ella.

CONVERSAMOS
1. ¿En qué lugar ocurre el relato?
2. ¿Qué significa Ichi? ¿Cómo era el enanito?
3. ¿Qué le encantaba hacer a Ichi bajo la tierra?
¿Qué ocurría cuando cantaba?
4. ¿Por qué crees que a Ichi le gustó Qjelle Huanca?
5. ¿Te parece Ichi un personaje simpático? ¿Por qué?
Opina. ¿Existen duendes o enanitos en la realidad?
ANALIZAMOS
1. Marca la respuesta correcta
 Greñas significa:
cabellera revuelta adorno grande mal humor
 Las pencas son:
hojas carnosas piedras redondas dulces envueltos

2. Une
A DIVERTIRNOS
Trabajan en grupo. Ordenan las sílabas y formen palabras. Todas están en la lectura.
BOR TAM _________________ TI TA FLAU ___________________
NA E TO NI ________________ RE CA CHA ROS ______________
UN DES DO _______________ MA RE TA ____________________
TO CAN __________________ NA QUE _____________________
NE TER TOS RI ____________ CAN NES CIO _________________
AHORA CREAMOS
Inventa una leyenda relacionada con algún personaje del lugar donde vives o narra alguna que
conozcas.
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
En las noches, Ichi
En las tardes,
Cuando los chacareros
recogían leña
gruñía sordamente.
tocaba su barriga como tambor.
tocaba su quena.

EL SECUESTRO DE LA BIBLIOTECARIA
Un día Ernestina López, la bella bibliotecaria, fue raptada por unos malvados bandidos, cuando
paseaba por el campo.
- ¿Por qué me secuestran? – preguntó Ernestina con frialdad.
- El alcalde de la ciudad pagará un generoso rescate
- Le respondió el jefe de la banda.
- Debo advertirles –dijo Ernestina- que pasé el fin de semana con cuatro pequeños que estaban
enfermos de sarampión.
- No importa –replicó el jefe-. Yo ya lo he tenido.
- ¡Pero yo no! – exclamó el otro bandido.
Los bandidos miraron a la señorita López con cara preocupada. Al poco tiempo, todos ellos, excepto
el jefe, se habían contagiado con la enfermedad.
-Si me lo permite –dijo la señorita López al jefe de la banda-, iré a mi biblioteca y sacaré el
diccionario práctico de medicina familiar. Con este libro intentaré aliviar su sufrimiento.
- Está bien –aceptó el jefe-. Vaya a buscar el libro.
Poco tiempo después, la señorita López regresó cargada de varios libros.
- ¡Un baño caliente para que brote el sarampión!
-exclamó leyendo en voz alta.
Luego, la cueva deberá quedar a oscuras. Se debe tener mucho cuidado con los ojos cuando se
sufre de sarampión. Para que se distraigan, voy a leerles un libro.
¿Qué libros han leído ya?
Los bandidos no habían leído nada.
Eran prácticamente analfabetos.
- Muy bien –dijo la señorita López-. Empezaremos por Alí Babá y los cuarenta ladrones.
Los bandidos, a pesar de la fiebre, escuchaban con mucha atención.
- ¡Cuéntenos más sobre Alí Babá! Gritaban impacientes los bandidos.
A los pocos días, los enfermos casi no tenían granos y ya habían abandonado la idea de secuestrar
a la bibliotecaria.
Algunos días después, los bandidos se encontraban totalmente recuperados y la biblioteca volvió a
abrir sus puertas a las gentes de la ciudad.

CONVERSAMOS
1. ¿Cómo se llamaba la bibliotecaria? ¿Por qué la secuestraron?
2. ¿Qué le ocurrió a los bandidos?
3. ¿Qué libro fue a buscar la bibliotecaria y por qué lo permitió el jefe?
4. ¿Cómo termina la historia?
5. ¿Te has enfermado de sarampión? ¿Recuerdas cuáles eran los síntomas?
Opina. ¿Es importante vacunarse contra las enfermedades? ¿Por qué?
ANALIZAMOS
Marca la respuesta correcta.
 ¿Quiénes secuestraron a la bibliotecaria?
unos terroristas unos bandidos
 ¿Por qué secuestraron a la bibliotecaria?
Porque era muy bella porque buscaban recompensa.

 ¿De qué se contagiaron los bandidos?
de viruela de sarampión
 ¿Qué aprendieron los bandidos a través de los libros?
A aliviar su enfermedad y a gustar de las historias.
A conocer las técnicas que usaba Alí Babá.
A DIVERTIRNOS
Trabajen en grupo. En cinco minutos, formen todas las palabras que puedas con las letras de cada
palabra presentada. Observa el ejemplo.
BIBLIOTECARIA SARAMPIÓN
cara – bote – biblia -
AHORA CREAMOS
Cuenta qué es lo que más te gusta hacer cuando estás enfermo.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

El Sol
Un nuevo día, había llegado, y nuestro amigo el Sol ya estaba listo para salir. Desde bien temprano,
ya estaba preparándose para que el día fuera "Un Gran Día".
Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color.
Nuestro amigo el Sol estaba muy contento, pues ninguna de
esas nubes traviesas había venido a tapar su resplandor hoy.
Desde el cielo, veía a los niños jugar y reír en el parque, la
playa... y se sentía feliz porque sabía que en parte era gracias a él.
Observando a un grupo de niños, escuchó como contaban lo
que iban a hacer cuando se hiciera de noche, el Sol escuchó muy
atento como uno de esos niños decía: "Que ganas tengo de que se haga hoy de noche, porque son
las fiestas de mi pueblo y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillantes cohetes,
cohetes que son como estrellas..."
El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. Él también tenía ganas de ver esos
cohetes pero sabía que no podía ser.
Llegó la noche y el Sol se escondió. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo bien que se lo
estarían pasando todos viendo esos bonitos cohetes.
Tan triste estaba que estuvo varios días sin salir, se pasaba todo el día escondido.
Un día cansado de esa soledad decidió salir y se dio cuenta de que todos al verle estaban muy
contentos y se notaba que le habían echado mucho de menos.
Entonces se sintió muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos hacer lo que
nos gusta debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que todos los demás también lo
sean.
Anónimo.

1. ¿Por qué los niños querían que sea de noche?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Por qué el Sol se puso triste?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Completa:
Sin darse cuenta llegó su _________________ y el _______________se
vistió de __________________ y __________________.
Desde el cielo, veía a los __________________ jugar y ____________
en el __________________, en la ___________________.
El ______________ se puso muy ____________ y no quiso seguir
_______________________. El también tenía ganas de ver esos
_______________________.

CONTENIDO
 LA AVENTURA DE UN VIAJE……………………………….. 155
 EL DESCUBRIMIENTODE AMERICA……………………………. 158
 INVACION Y CONQUISTADEL IMPERIO INCA ………………… 161
 INDEPENDENCIA Y REPUBLICA………………………………… 162
 FECHAS CIVICAS………………………………………………… 168

LA AVENTURA DE UN VIAJE

Cuando Cristóbal Colón descubrió América,
encontró un mundo diferente y varios objetos
distintos a los que él usaba.
 Pega figuras:

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
EL 12 de Octubre de 1492, Cristóbal Colón descubre América. El deseo de conocer y explorar
nuevos horizontes. Hace que recurra a los reyes de España solicitando su protección para realizar
los viajes.
La expedición comandada por el Almirante Cristóbal Colón, parte del Puerto de Palos el 3 de agosto
de 1492, en tres carabelas: La Niña (capitaneada por Vicente Yáñez Pinzón), La Pinta (gobernada
por Martín Alonzo Pinzón) y a la cabeza: La Santa María, con Cristóbal Colón. Con una tripulación
formada por 120 hombres en total y víveres para tres meses. Después de poco más de 2 meses de
navegación un marino de "La Pinta" Rodrigo de Triana grita: ¡Tierra! ¡Tierra!.
Las carabelas anclaban frente a la isla Guanahani, a la que Colón bautiza como San Salvador; y
creyendo que había llegado a la India, nombra Indias Orientales a las islas encontradas al paso:
Santa María de la Concepción, Fernandina o Juana (Cuba), Española (Haití y Santo Domingo).
Cristóbal puso a sus habitantes el nombre de indios, porque pensaba que había llegado a la India
Luego Colón regresó a España para contárselo al rey Fernando y a la reina Isabel. Los reyes se
quedaron maravillados y animaron a Colón a que realizara algún viaje más, a ver si descubría cosas
de más valor.

1. Une con una línea la imagen con el texto correspondiente:
Cristóbal Colón desembarca
en las islas Guanahani,
junto a su expedición.
Francisco de Triana,
descubre tierra y grita
¡Tierra! ¡Tierra!
Cristóbal Colón, conoce a
los habitantes de la Isla; a
quienes llamó Indios.
Cristóbal Colón lleva a los
Indios para que los Reyes
los puedan conocer..

2. Lee con atención y responde las siguientes preguntas:
a) ¿De qué Puerto salió Cristóbal Colón en su Primer viaje?
……………………………………………………………………………………………...
b) ¿Cómo se llamaban las Carabelas de Cristóbal Colón?
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
c) ¿Cómo se llamó el Marinero que gritó ¡tierra, tierra!?
……………………………………………………………………………………………...
d) ¿Cómo llamó Cristóbal Colón a los habitantes de la Isla a la que llegó?
……………………………………………………………………………………………...
e) ¿En qué fecha, descubrió América, Cristóbal Colón?
……………………………………………………………………………………………...
3. Lee con atención y coloca la letra en el paréntesis que corresponda.
A. Las tres carabelas ( ) 12 de octubre de 1492.
B. Marino que gritó ¡Tierra tierra! ( ) 3 de agosto 1992.
C. Ayudaron y protegieron a Cristóbal Colón ( ) Rodrigo de Triana.
D. Cristóbal Colón descubrió América ( ) La Niña, la Pinta, la Santa María.
E. Cristóbal Colón salió del Puerto de Palos ( ) Los Reyes Católicos.

LLEGADA DE PIZARRO AL PERU

¡QUÉ VIVA LA LIBERTAD!...
En el Perú los primeros en oponerse a la dominación española y rebelarse fueron los
indígenas. Luego, los criollos que eran descendientes de españoles nacidos en América a, todos se
unieron en esa gran tarea, pero la labor no era fácil, pues aquí estaba el ejército español más
poderoso de América del Sur. El general Don José de San Martín, luego de liberar a su Patria
(Argentina) y a Chile, llegó con su ejército al Perú y, como sabes, el 28 de Julio de 1821 convocó a
todos los vecinos en la Plaza Mayor de Lima y proclamó nuestra independencia. Pero la guerra
continuaba y fue necesario pedir ayuda al general Simón Bolívar, quien al mando del ejército logró
derrotar definitivamente a los españoles en las batallas de Junín y Ayacucho.

1. PIENSA Y RESPONDE:
A. ¿Quién vino al Perú después de independizar Argentina y Chile?
A) Simón Bolívar
B) José de San Martín
C) Fernando de Abascal
B. ¿Cuándo proclamó nuestra independencia don José de San Martín?
A) El 18 de Enero de 1515
B) El 12 de Octubre de 1492
C) El 28 de Julio de 1821
C. ¿En qué batalla derrotó a los españoles Simón Bolívar?
A) Junín y Ayacucho
B) 2 de Mayo
C) Combate de Angamos
2. ESCRIBE (V) SI ES VERDADERO Y (F) SI ES FALSO?
a) Los primeros en oponerse a la dominación española fueros criollos. ( )
b) Don José de San Martín muere cuando proclamación independencia. ( )
c) Don José de San Martín, fue español. ( )
PRACTICA CALIFICADA

SOMOS LIBRES
1. Observa atentamente esta imagen y comenta.
2. Responde a las siguientes preguntas:
A. ¿Quién proclamó nuestra independencia?
B. ¿Cuándo y dónde lo hizo?
3. Completa:
A partir de la proclamación de la independencia,
el Perú es
e

4. Investiga:
A. ¿Cómo se llama la persona que elegimos para que nos gobierne?
B. ¿Dónde vive esta persona?
5. Colorea.

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