2. SIMULACRO
DEFINICIÓN
Es un ejercicio de acciones operativas, que se realiza sobre un escenario hipotético de emergencias o
desastres, donde los participantes enfrentan situaciones escenificadas de daños y lesiones poniendo a prueba
las habilidades y técnicas que utilizarían en casos reales.
El simulacro implica la movilización personal y recursos permitiendo evaluar la eficacia y eficiencia de los planes
de contingencia y los protocolos. Conlleva a que la población objetivo se fortalezca en su preparación y su
resiliencia ante eventos adversos y así evaluar su plan.
En el caso de MINEDU, los simulacros se definen como actos pedagógicos que les permite a los docentes
programar sesiones de aprendizajes y actividades educativas orientadas a desarrollar capacidades en los
estudiantes que les permitan participar democráticamente, con responsabilidad y consciente de la necesidad de
cuidar su vida y de los demás; así como, preparar la escuela con dispositivos de seguridad que emplearan como
recursos pedagógicos para el conocimiento y comprensión de su utilidad en contextos adversos, como las
señaléticas, alarmas, círculos de seguridad, rutas de evacuación entre otros.
Fuente: Anexo 02_PP0068-2019 PCM – Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres. Contenidos Mínimos del Programa
Presupuestal. pagina 384 -388 - 391
3. FINALIDAD
Contribuir al fortalecimiento de la capacidad de respuesta y resiliencia de las entidades integrantes del SINAGERD
y la sensibilización de la población para responder de manera eficiente y oportuna ante una emergencia o
desastres.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades de preparación y respuesta de los integrantes de la comunidad educativa y la población
ante una situación de emergencia o desastre.
IMPORTANCIA DEL SIMULACRO
El simulacro permite:
a) Aplicar y evaluar los planes y protocolos.
b) Promover la participación de la comunidad educativa, implica la identificación de zonas seguras, la evacuación a
través de rutas de evacuación preestablecidas.
c) Evaluar las capacidades y estrategias de la gestión reactiva de la Brigada de Educación Ambiental y Gestión
del Riesgo de Desastres para afrontar emergencias y desastres.
5. PREPARACIÓN PARA SIMULACRO
Identifica los riesgos Internos, señalizar las zonas de riesgos para corregirlas y en caso
de emergencia evitarlas, graficarlo en un croquis de riesgos haciendo uso de los carteles
de advertencia.
Carteles de advertencia.
Fuente: NTP 399.010-1-2015. Señales de seguridad.
6. PREPARACIÓN PARA SIMULACRO
Si la institución educativa cuenta con laboratorio, talleres, centro de cómputo y otros verificar que cuente con el cartel de normas
de seguridad y los carteles por obligación, carteles de advertencia o precaución, carteles de prohibición, carteles de protección
contra incendios, carteles por condiciones de seguridad, rutas de escape y equipos de seguridad.
Fuente: NTP 399.010-1-2015. Señales de seguridad
7. PREPARACIÓN PARA SIMULACRO
Preparar la escuela con dispositivos de seguridad mínimos que emplearan como recursos pedagógicos para el conocimiento y
comprensión de su utilidad en contextos adversos, como las señaléticas, botiquín, extintor y megáfono
8. FASE 3: EJECUCIÓN DE SIMULACRO
PASO 1
El simulacro inicia con el sonido de
bocinas, campanas, silbatos u
otro similar; este sonido
representa la alarma que indica la
proximidad de un peligro
9. UBÍCATE EN UNA ZONA SEGURA INTERNA
Durante la primera alarma (120 segundos aprox.) estudiantes y
docentes, deben ubicarse en las zonas seguras dentro de los
espacios donde se encuentran, se recomiendan tener en cuenta
las siguientes acciones durante esta parte del simulacro:
PASO 2
13. EVACUA A UNA ZONA SEGURA EXTERNA
PASO 3
Evacúa hacia las Zonas Seguras externas y sigue las
indicaciones de las autoridades o voluntarios hasta el fin
del simulacro. (Brigadistas)
De ser necesario, utiliza mascarilla.
Los procesos de soporte socioemocional y actividades
lúdicas se realizan una vez la comunidad educativa se
encuentran en las zonas seguras internas y externas.
Importante: Para el proceso de evacuación es
necesario contar con una alarma diferenciada,
que indique el inicio del proceso. Se debe
realizar de manera ordenada y rápida.
14. PASO 4
Mientras la comunidad educativa permanece en las zonas
de seguras, nuevamente se activará la alarma inicial
haciendo alusión, a una replica del evento principal (120
segundos aprox.); culminando de esta manera el simulacro.
Importante: Culminado la parte practica del simulacro los estudiantes y
docentes regresan de manera ordenada a las aulas, donde cada docente realiza
la evaluación del ejercicio y continúa con el desarrollo de sesiones de
aprendizajes en conmemoración a la fecha del simulacro.
BRIGADA DE PROTECCION, ENTREGA DE ESTUDIANTES, CONTENCION
SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS
SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO DE: HORARIO
I Miércoles 31 de
mayo
“Día Nacional de la Reflexión sobre
Desastres”.
10:00 horas
15:00 horas
20:00 horas
II
Martes 15 de agosto “A los 15 años del sismo del 15 de agosto de
2007, ocurrido en la ciudad de Pisco, que
tuvo una magnitud de 7.9”.
III Lunes 06 de
noviembre
“Día Mundial de la Concienciación sobre los
Tsunamis”.
15. FASE 4: EVALUACIÓN DEL SIMULACRO
1- La ODENAGED habilita el Portal Perú Educa y la plataforma del COES EDUCACIÓN para el reporte de los resultados del simulacro en tres
horarios del día. Teniendo como estrategia la implementación de un call center.
2- El director, la directora o el/la responsable de Gestión de Riesgo reporta a través de los enlaces: https://www.coeseducacion.pe/simulacro2023/ y
el portal Perú Educa www.perueduca.pe la evaluación del simulacro.
3- Autoevaluación
4- Analizar la información de la Ficha EDAN
