Este documento describe un taller sobre museología científica impartido a profesores. El taller enseñó técnicas de taxidermia para crear colecciones biológicas para museos escolares, incluyendo cómo conservar aves mediante el desollado, rellenado y montaje. Los participantes aprendieron a medir, documentar y preservar especímenes para exhibición educativa. El taller buscó enseñar a los profesores cómo iniciar colecciones para museos en sus escuelas.

1. Museos Escolares: En Gestación
Marta Cerda Silva
Romanett Lillo
e-mail: martacerda@uach.cl
romanettlillo@gmail.com

2. “Museo en la Escuela”, es el
nombre del Taller de Museología
Científica que impartió en enero
del 2010 la Coordinación
Regional del Programa EXPLORA
CONICYT, Región de Los Ríos y
la Universidad Austral de Chile.
Se invitaron a Profesores de
Educación Básica y Media.

3. Definiciones Fundamentales:
1. Museo:
Un Museo es un establecimiento permanente, administrado
para satisfacer el interés general de conservar, documentar,
investigar y exhibir para el deleite y la educación del
público, un conjunto de elementos de valor cultural:
colecciones de interés artístico, histórico, científico, y
técnico.
2. Museología:
Es la Ciencia que tiene por objeto estudiar las funciones y
organización de los museos.
3. Museografía:
Es el conjunto de las técnicas relacionadas con la
museología.

4. ¿Cómo se organiza el Museo? ¿Cómo se inician las colecciones en los colegios?
¿Qué temáticas se abordan? ¿Cuál es el origen de las colecciones?

5. El Programa EXPLORA
CONICYT coordinó con
las autoridades del SAG.
Desarrollando una Charla
informativa respecto a la tenencia
y transporte de fauna silvestre

6. Una vez recibida la información de
cómo coordinar con el SAG, respecto a
la tenencia de aves, se inició el proceso
de conservación para colección de
material biológico, aplicando la técnica
de taxidermia científica.

7. Documentación:
Se toman las medidas de longitud
total, además del ala, tarso, pico,
cola y envergadura de ala.
Las medidas luego son transcritas
a una ficha tipo.

9. Se dieron las instrucción para ubicar plano dorsal y plano ventral, con dos
objetivos:
1.- Comenzar la incisión que se iniciará despejando las plumas: desde el
hueso del esternón hasta la cloaca (ano).
2.- Conservar la misma anatomía en el modelado del maniquí.

10. Los docentes siguieron las
instrucciones para el desollado
de la piel, en este proceso
lograron identificar articulaciones
de extremidades anteriores,
posteriores y articulación de las
vértebras caudal.

11. Una vez que el desollado se ha logrado
de acuerdo a la técnica de taxidermia,
cada profesor modeló el cuerpo de su
ejemplar utilizando lana de madera y
pita de algodón, conservando la
anatomía lo más similar al cuerpo del
ave.

12. En este proceso de
taxidermia científica, la
columna del espécimen
en el proceso de
modelado es
reemplazado por alambre
galvanizado, el que actúa
como eje central.

14. Ceremonia de finalización de
los dos grupos que
participaron en los “Talleres
de Museo en la Escuela”,
dictados por el Programa
EXPLORA CONICYT, Región de
Los Ríos y la Universidad
Austral de Chile.
Los dos grupos se desarrollaron
desde el 4 al 18 de enero de 2010,
asistiendo a este taller profesores
de Corral, Isla de Mancera,
Villarrica, Niebla, Pufudi,
Panguipulli, Paillaco, La Unión,
Lanco, Los Lagos y Valdivia.

15. El grupo de trabajo de esta primera versión del Taller “Museo en la
Escuela”, reunió a 36 docentes, además de un representante del SAG.

17. ASPECTOS POSITIVOS
70%
60%
60%
50%
40%
30% 35%
20% 22%
21%
19%
16%
10%
11% 11%
2.80%
0%
Nuevas Docedente Interacción con Conocer Disposición y Valoración Valoración del Metodología de Disponibilidad
competencias capacitado otros docentes técnicas colaboración medioambiente trabajo en enseñanza de todos los
taxidermia para monitores y especies Museos utilizada en el suministros
estudios taller necesarios
cientificos

18. 80%
ASPECTOS NEGATIVOS
70%
68%
60%
50%
40%
30%
20% 22%
10%
5.40% 2.80%
0%
Tiempo destinado a cada sesión Espacio e infraestructura Número de participantes por Otro especialista
del taller taller

19. ASPECTOS INTERESANTES
70%
60%
60%
50%
40%
30%
20%
10% 13.50%
11% 11% 11% 11%
8.10% 2.80%
0%
Posibilidad de Dinamico y Otros cursos de Complementa y Conocimiento de Valorización de Charlas a los Realizar
crear un museo novedoso Taxidermia y optimiza entrega las especies de la las especies y su diversos exhibición a la
en la comunidad museología de aprendizajes región y sus preservación establecimientos comunidad del
educativa a los alumnos normativas para respecto a la producto final
adquirirlas museología y del taller
taxidermia

20. Museos Escolares: En Gestación
Marta Cerda Silva
Romanett Lillo
e-mail: martacerda@uach.cl
romanettlillo@gmail.com