1. Proceso evolutivo

2. Sensorio motriz
(0 a 2 años)
 Conducta motora.
 Reflejos primarios.
Reacciones circulares primarias.
 reitera acciones.
Reacciones circulares secundarias.
 comienza a intervenir el aprendizaje.
 Mueve objetos.
 Coordinación visomotora.
Reacciones circulares terciarias.
 noción de la permanencia del objeto.
 Desarrollo del habla.
 Capacitado para imaginar.

3. Preoperatorio
(2-6 o 7 años)
 Esquema de acción complejas.
 Juego simbólico.
 Contracción.
 Imitación diferida.
 Animismo.
 Egocentrismo.
 Desarrollo del lenguaje.
 Aumento de la palabra.
 Lógica.
 Pensamiento reversible.
 No conservan la cantidad.
 Monologo colectivo.
 Reiteración de la consigna.

4. Operaciones concretas
(7-11 o 12 años)
 Pensamiento critico.
 Reversibilidad.
 Clasificación.
 Seriación.
 Relaciones secuenciales.
 Sistema logico de pensamiento.
 Errores contructivos.
 Ensayo y error.

5. Operaciones formales
(11 o 12 años en adelante)
• Pensamiento formal reversible interno.
• Razonamiento hipotético-deductivo.
• Habilidad para considerar posibilidades
abstractas.
• Imaginar mundos ideales.
• Egocentrismo del adolescente.

6. Vigotsky
 Enfoque socio genético.
 Socio-auto-construcción cultural.
 Sujeto-trabajo.
 Formación superior del pensamiento.
 Mediador- mediación.
 Zona de desarrollo real.
 Zona de desarrollo potencial.
 Andamiaje.
 Zona de desarrollo próximo.
 Controversia.
 Interactividad.

7. Bruner.
Aprendizaje por descubrimiento.
 Acción.
 Imágenes mentales.
 Lenguaje.
 Andamiaje.
 Transposición y destransposicion
didáctica.
 Imitación
 Revolución de la enseñanza.
 Currículo espiralado

8. Ausubel
• aprendizaje significativo.
•Significatividad logica y psicologica.
•Disposicion favorable-motivacion.
•Conocimientos previos.
•Memoria comprensiva
•Aprendizaje funcional.
•Aprendizaje por exposicion.
•Organizador previo.