CUIDADO DE LA SALUD

1. Sesión 02: ¿Cómo cuidan su salud las familias de nuestro país?
DATOS INFORMATIVOS
InstituciónEducativa:
Grado:
Docente:
Fecha: 25/05/21
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Convive y participa
democráticamente en
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
 Manejaconflictosde manera
constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
 Describe algunasmanifestaciones
culturales de otras familias. Se
refiere a sí mismo como
integrante de una localidad
específica o de un pueblo
originario.
 Describe cómo las familias del
Perú cuidan la salud de su gente
a parir de diversas prácticas
desde diferentes perspectivas
culturales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica las prácticas que
realizanlasfamiliasparaprevenir
enfermedadesycuidarla saluda
partirde larevisiónyreflexiónde
casos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al Bien
Común
Empatía.
 Losestudiantes muestraninterésporelcuidadodesusaludylade losdemás
miembrosde sufamilia.Además,reflexionansobre laimportanciade seguir
las recomendaciones para prevenir enfermedades como la anemia.
MATERIALES /RECURSOS
 Televisiónodispositivoparaunirse ala programaciónde Aprendoencasa TV.
 Hojasde reúsoo cuaderno
 Lápizo lapicero
 Lápicesde colores
 Tajador
 Borrador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se saluda y se da la bienvenida a los estudiantes y familiares, se les invita a seguir las actividades de la
programación de Aprendo en casa del día.
 Se indica a los estudiantes activar su cuerpo y prepararse para el desarrollo de las actividades, realizando el
segmento de RevelArte.
 Se comenta a los estudiantesque, en nuestro país hay muchas plantas medicinales que la gente usa para
cuidar su salud, también deben cuidar su salud de otra manera.
Propósito:
Aprenderemos cómo cuidan su salud en diferentes lugares de nuestro país.

2.  Se recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
 Se presentalaexperienciade Coti, de una comunidad Asháninka, quien hablará de la medicina tradicional.
La comunidad Asháninka, son un pueblo indígena y viven principalmente en Ucayali, están organizados en
comunidades.Ellospreparansuspropiasmedicinasconbase en plantasmedicinales,todoslosmiembrosde
la familia Asháninka conocen sobre las plantas medicinales, desde los adultos hasta los niños y las niñas.
“Hola niños, cuando alguien se enferme en mi comunidad,nosotros las niñasy niños podemos ayudar en la
recolecciónde lasplantasque ayudaránalacuración,estolohacemossi esque nuestrospadresnoslopiden.
Las recolectamosenlachacra, en el monte alto,enlas alturasde loscerros o en laorillade un río. Utilizamos
las plantas medicinalesen infusiones como, el té caliente, o las colocamos sobre la piel como emplastos. En
mi comunidadno tenemoslacostumbre de conservarlasplantasennuestrascasas,porque necesitamosque
las plantas estén frescas. Para nosotros es importante prevenir las enfermedades en los niños, usamos una
plantallamadaacsarentsirentsi,conlaque protegemoslasaludyprevenimosenfermedades.Larelacióncon
la naturaleza y con todo lo que nos rodea es muy importante. La planta medicinal ayuda a los niños y niñas
cuandohancomidoalimentosdañinos.Haypersonasque ayudanenlacuraciónde algunasenfermedadescon
plantasmedicinales,unode ellosse llamasheripiari,esel especialistaenmantenerlasaludenlacomunidad,
ademásde él,hay una personacon amplioconocimientoenlashierbasmedicinales,conocidaconel nombre
de Vaporeadora, ella utiliza el vapor que salen de las plantas para eso tiene lista las hojas en una batea con
agua fría y las colocaenpiedrascalientes,entoncessale el vapor,cubrenalapersonaenuna manta para que
absorba el vapor, luego botan el agua y revisan las hojas.”
 Se menciona a los estudiantes que, hay todo tipo de plantas para cuidar nuestra salud,al igual que en otros
países como lo vimos el día de ayer.
 Se presenta la experiencia de Juan, quién vive en Villa el Salvador,en Lima con su papá, su mamá y sus dos
hermanos:
“Prontovaa nacermi hermanita,laesperamosmuyfelices.Enmi familiami abuelitosiemprediceque lasalud
depende de todos,poresopiensoque porlapandemiadelcovid-19,lasmedidasde higienedebenreforzarse.
En mi familia, mi papá y mi mamá se organizan para hacer las compras y se aseguran de usar bien sus
mascarillas cuando salen de casa y mantener la distancia, mi papá que es el primero que se despierta,lo
primeroque hace esabrir lasventanasde lacasa y cada uno de nosotrosyasabe,debemosabrirlasventanas
de las habitaciones, para que todo los ambientes estén ventilados, es una de las costumbres que hemos
aprendidodesde el añopasado. Mi papá dice que ventilarlacasa es muyimportante ya que así aseguramos
el cuidadode nuestrasalud.Tambiénnosdice que al tosero estornudardebemostaparnoslabocao la nariz,
con el codo o con un papel,luegohayque botarese papel a labasura. Mamá tambiénnosdice que debemos
consumir alimentos naturales y dormir a nuestras horas, siempre conversamos en familia sobre cómo nos
sentimos. Mis padres dicen que, si lo conversamos, nos hará sentir mejor, como nosotros no salimos hacer
visitas,tratamosde mantenercomunicaciónentre losmiembrosde nuestrafamilia,enlaescuela,me dijeron
que conversar y escuchar a losdemásnos ayuda a sentirnosmejoryestar más unidos,por eso cada vez que
podemos nos llamamos por teléfono o videollamada.”
 Se menciona a los estudiantes que, estamos aprendiendo cómo las familias personas cuidan su salud.
 Se formulala siguientepregunta:¿Qué esloque máste ha llamadolaatencióndel casode Coti y el de Juan?
 Se pide a los estudiantes que de manera voluntaria compartan sus respuestas.
 Se comenta a los estudiantes que,muchos pueblos de nuestro país también tienen sus propios saberes, las
comunidadesdel paístienendiversasformasde cuidarlasalud.Nopodemosolvidarningunarecomendación
contra el covid-19 para protegernos.
 Se menciona a los estudiantes,no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que
utilizó, y de cuidarse en familia. Finalmente, se despide de los estudiantes.
CIERRE
Reflexiona
 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

3. ¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf

4. LISTA DE COTEJO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS
NECESITO MEJORAR
Identifica las prácticas que
realizan las familias para
prevenir enfermedades y
cuidar lasaluda partirde la
revisión y reflexión de
casos.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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30