Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación y cómo estas se pueden utilizar en el currículo educativo para aprovechar la atención y el aprendizaje de los estudiantes. También recomienda usar recursos en línea como AlleleA1 y la página web del National Center for Biotechnology Information para desarrollar un estándar educativo relacionado con el ADN, la herencia y la evolución.

1. Cecilia Núñez Marcial
Ma.Pía Perčić
Didáctica Digital
Ped. Biología y cs. Naturales

2. Son tecnologías de la información y de
comunicación, que constan de equipos de
programas informáticos y medios de
comunicación para reunir, almacenar, procesar,
transmitir y presentar información en cualquier
formato, es decir; voz, datos, textos e
imágenes.

4. Debido a que actualmente los niños se
desenvuelven en un medio rodeados de
tecnología y medios de comunicación masivos,
se debió incluir en el curriculum educacional
estos medios, y así aprovechar sus capacidad
de atención y aprendizaje de los contenidos
mínimos exigidos.

6. Este texto presentado por
el gobierno de Chile en el
año 2012, nos entrega
referencias sobre lo que
debemos manejar para
desempeñar una buena
carrera docente, tanto en
el ámbito pedagógico
como en la especialidad
que se desarrolla.

7. Este libro se organiza en diversos estándares,
de los cuales, nos enfocaremos en el siguiente:

8. Este estándar abarca 12 indicadores que
trata sobre la estructura de ADN, la herencia,
la evolución, y como estas se relacionan la
explicar la diversidad de especies presentes
en la tierra.
Para desarrollar este estándar, que es de
gran complejidad, hay diversas fuentes de
internet y bases de datos de gran calidad para
trabajar como futuros docentes.

9.  AlleleA1:
Programa que
permite determinar la
frecuencia genética de
alguna ante distintas
condiciones.
http://faculty.washingt
on.edu/herronjc/Softw
areFolder/Files/AlleleA
1.exe

10.  National center for
Biotechnology
Infomation:
Página de internet donde
se concentra una base de
datos de investigaciones
científicas actualizadas,
secuencia de nucléotidos
y árboles filogenéticos,
entre otros.
http://www.ncbi.nlm.nih
.gov/
Imagen extraída de la página

11. Al complementar las clases teóricas con
estos elementos tecnológicos, lograremos un
óptimo aprendizaje y otro uso a las
herramientas informáticas.