La gestión del conocimiento es un proceso que continuamente asegura el desarrollo y la aplicación de todo tipo de conocimientos con el objetivo de potenciar la capacidad de resolución de problemas que posee cada individuo mediante el uso de herramientas tecnológicas, las cuales facilitan la organización de la información que se va adquiriendo en el proceso de enseñanza y la posterior adquisición de datos. Asimismo, la gestión del conocimiento se asegura de incrementar, transferir y asegurar los conocimientos y habilidades de las personas con el fin de fortalecer su desempeño.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PREGRADO
NÚCLEO BARQUISIMETO
LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Carrera: Inglés.
Cátedra: Iniciación universitaria.
Sección: “A”.
Participantes:
María A. Mata C.I: V-28.602.848
Jhoendry Sánchez C.I: V-29.6542.78.
Orianna Rodríguez C.I: V-30.353.322.
Nelitza Silva C.I: V-14.513.734.
Facilitadora: Luisa Elena VillarroelDICIEMBRE, 2020

2. INTRODUCCIÓN
La gestión del conocimiento es un proceso que continuamente asegura el
desarrollo y la aplicación de todo tipo de conocimientos con el objetivo de
potenciar la capacidad de resolución de problemas que posee cada individuo
mediante el uso de herramientas tecnológicas, las cuales facilitan la organización
de la información que se va adquiriendo en el proceso de enseñanza y la
posterior adquisición de datos. Asimismo, la gestión del conocimiento se asegura
de incrementar, transferir y asegurar los conocimientos y habilidades de las
personas con el fin de fortalecer su desempeño.

3. ¿QUÉ ES INFORMACIÓN? ¿QUÉ ES
CONOCIMIENTO?
 En términos generales se denomina información al conjunto de datos que
contiene un significado, y que una vez organizados aportan un conocimiento y
la posibilidad de establecer una idea, objetivo o acción en torno a algo. La
palabra información posee diferentes sentidos, por lo que su uso es amplio y
abarca diversas áreas de estudio como, por ejemplo, en las ciencias sociales,
la comunicación, la biología o la informática.
 La definición de conocimiento se refiere a la posesión de datos sobre algún
tema en específico o en general, o dicho de otra forma, es el conjunto de
nociones que se tengan sobre algún tópico. Esto implica saber o conocer
hechos específicos o información sobre el tema, mediante varios recursos: la
experiencia, la data ya existente al respecto, la comprensión teórica y
práctica, la educación, entre otros.

4. HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
 INTERNET E INTRANET: Ambas tecnologías son iguales, están apoyadas en la tecnología de internet sobre protocolos
de comunicación TCP/IP, HTTP, servidores y navegadores web, edición de HTML y programación de aplicaciones web.
Permiten una rápida conexión entre diferentes sitios web en la mayor parte de las redes independientemente de las
plataformas.
 PORTALES: Numerosas compañías están incorporando el modelo de portal a su modelo de negocio con el fin de
solventar sus problemas vinculados con la gestión del conocimiento y la información.
 DATAWAREHOUSE: Es una agrupación de datos integrados de acuerdo a una temática. Esta herramienta posibilita
guardar información de forma estructurada en función de los intereses de la empresa. Es una combinación de
tecnología y procedimientos dirigidos a apoyar en la toma de decisiones a través de los históricos de la compañía
recogidos en unas bases de datos centrales.
 AGENTES INTELIGENTES: Son programas o aplicaciones que buscan y seleccionan en internet o en la intranet la
información deseada y la muestran en un formato que permite su uso inmediato.
 CHAT: Es una tecnología por la que dos o más usuarios, conectados simultáneamente, puede hablar en tiempo real,
para desarrollar estas herramientas se utilizan protocolos diversos siendo el más importante el IRC (Internet Relay
Chat).
 CORREO ELECTRÓNICO O (ELECTRONIC MAIL O E-MAIL): Se emplea para intercambio de mensajes entre uno o varios
usuarios de una misma red o entre redes diferentes independientemente de la ubicación física.
 MOTORES DE BÚSQUEDA: También tienen su utilidad para la gestión del conocimiento, se componen por programas
que localizan dentro de un conjunto aquellos documentos que cumplen requisitos específicos que el usuario desea
localizar.
 NAVEGADORES: Son programas destinados a mostrar las páginas web y permitir el acceso a internet a través de una
interfaz gráfica que presenta paralelamente texto, gráficos, audio y video.

5. RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
 La relación que existe entre los términos enseñanza y aprendizaje es que la misma es una
relación simbiótica el maestro enseña al alumno, aplica toda su capacidad para que el
alumno aprenda; el alumno aprende porque pone en juego sus habilidades cognoscitivas,
entre ellas esta el aprendizaje. Este proceso de enseñanza-aprendizaje se da en todas las
escuelas, se prepara mejor al maestro para lograr un éxito en la enseñanza de los alumnos.
 El hombre es un ser eminentemente sociable, no crece aislado, sino bajo el influjo de los
demás y está en constante reacción a esa influencia. La Enseñanza resulta así, no solo un
deber, sino un efecto de la condición humana, ya que es el medio con que la sociedad
perpetua su existencia. Por tanto, como existe el deber de la enseñanza, también, existe el
derecho de que se faciliten los medios para adquirirla, para facilitar estos medios se
encuentran como principales protagonistas el Estado, que es quien facilita los medios, y los
individuos, que son quienes ponen de su parte para adquirir todos los conocimientos
necesarios en pos de su logro personal y el engrandecimiento de la sociedad. La tendencia
actual de la enseñanza se dirige hacia la disminución de la teoría, o complementarla con la
práctica. En este campo, existen varios métodos, uno es los medios audiovisuales que
normalmente son más accesibles de obtener económicamente y con los que se pretende
suprimir las clásicas salas de clase, todo con el fin de lograr un beneficio en la autonomía
del aprendizaje del individuo. Otra forma, un tanto más moderno, es la utilización de los
multimedios, pero que económicamente por su infraestructura, no es tan fácil de adquirir
en nuestro medio, pero que brinda grandes ventajas para los actuales procesos de
enseñanza – aprendizaje.

6. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
A continuación se mencionan algunas acciones para explotar las potencialidades educativas de las formas de
organización del proceso de enseñanza-aprendizaje:
 Orientar tareas al estudiante para que busque respuestas en documentos, libros, personas, etc.
 Comparar varios autores con respecto a teorías, técnicas y procesos, en las que el alumno busque semejanzas y
diferencias y llegue a conclusiones.
 Orientar al educando a que consulte investigaciones sobre aspectos relacionados con el contenido, explicándole o
no los pasos a seguir. De esta forma el educando desarrolla habilidades en el uso de libros y tecnologías de la
información y la comunicación.
 Resumir aspectos tratados en la bibliografía.
 Orientar la actividad de acuerdo con las posibilidades reales de los estudiantes, destacando los resultados
obtenidos de forma individual y colectiva, lo cual propicia que adquieran confianza en sí mismos.
 Exigir puntualidad, uso adecuado del uniforme, lenguaje apropiado, saludos, tacto, respeto a la autonomía y el
pudor del paciente, sensibilidad, prudencia en la emisión de juicios, secreto profesional, etc.
 Orientar la búsqueda de información sobre hechos de importancia histórica, social y patriótica, relacionando los
conocimientos de las diferentes profesiones de la Salud con otras labores, ramas del saber y con el entorno social
del país de origen y de otros países, especialmente cuando se quiera destacar una fecha. Estos pueden ser algunos
pasos a seguir: recolectar datos sobre la vida de un científico y las características de la época en que vivió,
comparar el desarrollo histórico del país de origen con el propio.
 Dar atención a fechas significativas, como hechos trascendentales de la historia cubana, la cultura nacional e
internacional, del deporte, etc., para elevar la cultura general integral de los estudiantes, quienes tendrán el
papel protagónico en cada actividad docente, sin forzar situaciones.

7. CONCLUSIÓN
 La gestión del conocimiento no consiste solamente en el desarrollo de nuevas
tecnologías, sino también en la evolución de la relación alumno-maestro. El
educador de hoy en día impulsa a sus alumnos a investigar, buscar información
y discutir sobre diversos tópicos, además que los animan a cultivar el valor de
la responsabilidad y el respeto. Gracias a los avances tecnológicos
actualmente podemos trasladar la forma tradicional del aprendizaje hacía
otros medios como los portales web, los correos electrónicos y chats online.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Martínez, A. (2019, November 29). Conocimiento. Retrieved December 13, 2020, from
Concepto de - Definición de website: https://conceptodefinicion.de/conocimiento/
 Morales, A. (2019, December 5). ¿Qué es la información? Para qué sirve, tipos de
información, información en informática. Retrieved December 13, 2020, from Toda Materia
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utilizadas en recursos humanos? Retrieved December 13, 2020, from Ceupe.com website:
https://www.ceupe.com/blog/la-gestion-del-conocimiento.html
 Webscolar. (2013, April 9). La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente
mediante la interacción de 3 elementos: un profesor, ... Retrieved December 13, 2020, from
Webscolar website: https://www.webscolar.com/analisis-de-la-relacion-de-los-terminos-
ensenanza-aprendizaje-y-competencias
 María, B., Iglesias Morel, Norma, Hernández González, Mercedes, & Rosa, C. (2010).
Métodos y formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus
potencialidades educativas. Humanidades Médicas, 10(2), 0–0. Retrieved from
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-
81202010000200009#:~:text=Las%20formas%20de%20organizaci%C3%B3n%20del,que%20instru
ye%2C%20educa%20y%20desarrolla.