Borrador plan general actuaciones 1617

CONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN
Plan General de Actuaciones
2016/2017
C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
Aprobado 24/10/2016

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
PLANNING DE ACTUACIONES 2016/2017
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
PLANNING RESUMEN DE REUNIONES DE ÓRGANOS Y EQUIPOS
Primer
trimestre
Viernes
02/09
Lunes
05/09
Martes
06/09
Mierc.
07/09
Viern.
09/09
Lunes
12/09
Lunes
19/09
Lunes
26/09
Lunes
03/10
Lunes
10/10
Lunes
17/10
Lunes
24/10
Lunes
31/10
Lunes
07/11
Lunes
14/11
Lunes
21/11
Lunes
28/11
Lunes
12/12
Lunes
19/12
Vier.
23/12
EQUIPOS
DOCENTES
EI/EE 9:30
Sesiónde
evaluación
15:30 15:30
Sesiónde
evaluación
EP 1º 10:00 16:00 16:00
EP 2º 10:30 16:30 16:30
EP 3º 11:00 17:00 17:00
EP 4º 11:30 17:30 17:30
EP 5º 12:00 18:00 18:00
EP 6º 12:30 18:30 18:30
CICLOS
EI
/EP
12:30 18:00 18:00 18:00
ORIENTACIÓN 12:30 18:00 18:00 18:00
ETCP 9:30 15:30 15:30 15:30
CLAUSTRO 9:30 9:30 15:30 15:30
14:30
10/11
CONSEJO ESC. 17:30 17:30 17:00
Sesiones de
Evaluación
EVI
15:30
EV1
15:30
Entregas de
notas
9:15
Reuniones
Generales de
Tutoría
E.I.
E.P. /
E.E.
E.I.
E.P. /
E.E.
Formacion 15:30 15:30

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
Segundo trimestre
Lunes
09/01
Lunes
16/01
Lunes
23/01
Lunes
30/01
Lunes
06/02
Lunes
13/02
Lunes
20/02
Lunes
06/03
Lunes
13/03
Lunes
20/03
Lunes
27/03
Lunes
03/04
EQUIPOS
DOCENTES
EI /EE 15:30 15:30
Sesiónde
evaluación
EP 1º 16:00 16:00
E.P. 2º 16:30 16:30
EP 3º 17:00 17:00
EP 4º 17:30 17:30
EP 5º 18:00 18:00
E.P. 6º 18:30 18:30
CICLOS EI /EP 18:00 18:00 18:00
ORIENTACIÓN 18:00 18:00 18:00
ETCP 15:30 15:30 15:30
CLAUSTRO 15:30
CONSEJO ESC. 17:00
Sesiones de Evaluación
EV2
15:30
Entregas de notas 16:00
Formación 15:30 15:30 15:30 15:30

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
Tercer
trimestre
Lunes
17/04
Lunes
24/04
Lunes
08/05
Lunes
22/05
Lunes
29/05
Lunes
05/06
Lunes
12/06
Lunes
19/06
Lunes
26/06
Martes
27/06
Miércoles
28/06
Jueves
29/06
Viernes
30/06
EQUIPOS
DOCENTES
EI /E.E. 15:30
Sesiónde
evaluación
EP1º 16:00
E.P.2º 16:30
EP 3º 17:00
EP 4º 17:30
EP5º 18:00
E.P. 6º 18:30
CI-
CLOS
EI /EP 18:00 18:00 18:00 13:00
ORIENTACIÓN 18:00 18:00 18:00 13:00
ETCP 15:30 15:30 15:30 12:00
CLAUSTRO 15:30 15:30 10:00
CONSEJO ESC. 17:00 10:30
Sesiones de
Evaluación
EV3
EVF
9:30
Entregas de
notas
09:30
Formación 15:30 15:30

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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
INDICE
1.OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR Y DISEÑO DE ACTUACIONES PARA SU CONSECUCIÓN.
2.PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DISTINTOS ÓRGANOS Y EQUIPOS DEL CENTRO.
 Equipos docentes.
 Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y Equipos de Coordinación de Ciclo.
 Equipo de Orientación.
 Claustro y Consejo Escolar.
 Comisiones del Consejo Escolar (Permanente y de Convivencia).
3.PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES/ INTEGRACIÓN DE LA AMPA Y LAS FAMILIAS
4.PROPUESTAS DE MEJORA. INDICADORES DE CALIDAD.
5.PLAN DE TRABAJO DEL EOE.
6.ACTUACIONES PREVISTAS POR PARTE DE LA COORDINACION T.I.C.
7.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE FAMILIAS LECTORAS / BIBLIOTECA PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.
8.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
9.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR
10. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE CONVIVENCIA Y ESCUELA DE PAZ PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.

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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR Y DISEÑO DE ACTUACIONES PARA SU
CONSECUCIÓN.
Para la concreción y el diseño de los Objetivos Generales de la presente Programación General Anual se han tenido en cuenta diversos aspectos,
entre los cuales destacan las necesidades reales del Centro. El estudio de tales necesidades tiene en cuenta los resultados derivados de la prueba
ESCALA, del Informe de Autoevaluación, de los resultados escolares del alumnado del curso anterior. Por supuesto, además de las necesidades del
Centro, se han tenido en cuenta otros aspectos derivados de los distintos requerimientos normativos y de los Proyectos y Programas en los que participa
el Centro.
El punto de partida para la formulación de los siguientes objetivos a conseguir en este curso escolar, ha sido concretar en una serie de actuaciones
las propuestas de mejora formuladas en el Plan de Mejora
Por consiguiente, se enumeran los siguientes Objetivos del Plan de Centro priorizados como Objetivos Generales:
1. Tener elaboradas secuencias y/o agrupaciones de contenidos (UDIs) incluidas en las programaciones con establecimiento de niveles de
logro, adaptadas al contexto en el que se sitúa el Centro, debatidas y aprobadas por los órganos de gobierno y de coordinación docente y
conocidas por la comunidad educativa.
2. Revisar regularmente por parte de los equipos de ciclo y ETCP los resultados escolares obtenidos, con adopción de medidas de mejora si
es necesario y reorganización de las actividades y programas de refuerzo y atención a la diversidad
3. Contemplar en la planificación y en las programaciones, y llevar a la práctica del aula, criterios y actividades comunes que permiten el
desarrollo de aspectos esenciales en los procesos de aprendizaje tales como: leer, escribir, hablar y escuchar; el aprendizaje de las
matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana; desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física; clima
positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal, utilización de nuevas TIC; realizándose revisiones regulares sobre
su eficacia y cumplimiento y acordándose nuevas acciones en el caso de que sea necesario

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
4. Realizar una evaluación inicial, continua y final, celebrando sesiones de evaluación en profundidad, adoptando medidas para el
alumnado que presenta dificultades de aprendizaje y analizar y considerar los resultados de las pruebas externas, para acordar, aprobar y
aplicar medidas de mejora en determinados aprendizajes, que comprometen a todo el Centro, realizándose el seguimiento y valoración de los
efectos por parte de los órganos de gobierno y coordinación docente.
5. Tener establecida la forma de atención a la diversidad en el proyecto educativo y la organización de las actividades de refuerzo y
recuperación, realizando una concreción anual con medidas curriculares y organizativas adaptadas al contexto y necesidades del alumnado,
revisables y coordinadas, y con información precisa a las familias sobre la evolución del alumno/a.
6. Planificar, poner en práctica y revisar los programas de refuerzo de áreas instrumentales básicas, de aprendizajes no adquiridos, para el
alumnado que no promociona curso, y programas de adaptación curricular, y demás programas de atención a la diversidad, haciendo un
seguimiento y revisión de las programaciones, valorando la evolución y logros del alumnado, e informando y estableciendo compromisos
con las familias en todo caso.
7. Colaborar la totalidad de los equipos docentes en la tutorización del alumnado, celebrando reuniones regulares de coordinación del equipo docente,
favoreciendo la inclusión del alumnado, en coordinación con el orientador/a y profesorado o personal especialista, con un seguimiento personalizado,
detectando dificultades y adoptando medidas inmediatas, promoviendo la equidad, la socialización y la transición entre etapas, con la colaboración de las
familias, promoviendo la adopción de compromisos educativos cuando son necesarios
8. Ofrecer una organización anual estable y estructurada para la coordinación del profesorado a través de los distintos órganos de coordinación docente en la
cual tengan cabida procesos de reflexión y debate sobre metodología, rendimientos escolares y modos y resultados de la atención a la diversidad.
9. Organizar de forma anual unos horarios ajustados a los criterios que se determinen en el Proyecto Educativo que sean compatibles con una
optimización de los recursos humanos disponibles en la búsqueda de la mejor atención posible al alumnado.

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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
2. PLAN DE ACTUACION DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS Y EQUIPOS DEL CENTRO.
2.1. EQUIPOS DOCENTES
A continuación lo que se presenta es una propuesta de temas susceptibles de ser tratados en las reuniones de equipos docentes, que deberán
producirse como mínimo una vez al mes (incluyendo las sesiones de evaluación). Esta propuesta no es de carácter obligatorio, sino orientativo, no
siendo necesario, en principio, el abordar todos los puntos, y pudiendo darse el caso de que se precisara la inclusión de otros que no están aquí reflejados
(la decisión corresponderá a los/as tutores/as, en función de las necesidades que se vayan detectando). Por economía de tiempo, se harán conjuntas las
reuniones de niveles del mismo ciclo (ver planning). Las actas de las sesiones de evaluación se confeccionan informáticamente según modelo
que está en Anexo del Proyecto Educativo del Centro y se entregan para su visto bueno a la semana siguiente de su realización. El resto de
Actas inscribiremos en los correspondientes Libros de Actas de Ciclo
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTUACIONES
Constitución de los Equipos Docentes.
Análisis conjunto de los datos e informes del curso
anterior sobre el alumnado.
Análisis conjunto de medidas a adoptar en relación a los
hábitos lectores y de comprensión lectora en todas las
áreas. Estudio de la normativa.
Coordinar la información de las normas del Centro y su
trabajo en las aulas. Debates de derechos y deberes.
Organización de horario para los primeros días lectivos.
Estudio propuestas de mejora del informe del ETCP
sobre los resultados de la Prueba Escala y otras
propuestas del curso anterior.
Analizar la evolución del proceso
de aprendizaje del alumnado por
parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el
alumnado atendido.
PAD: detección nuevas
necesidades.
Reuniones generales de Tutoría
(información de incidencias).
Información sobre tutorías
realizadas (grupales e individuales)
Analizar/Reflexionar sobre el
proceso de enseñanza, qué tipo de
actividades aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo
del mes.
Informar sobre el estado de
desarrollo de las programaciones.
Analizar la evolución del proceso
de aprendizaje del alumnado por
parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el
alumnado atendido.
PAD: detección nuevas
necesidades.
Información sobre tutorías
realizadas (grupales e individuales)
Analizar/Reflexionar sobre el
proceso de enseñanza, qué tipo de
actividades aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo
del mes y del siguiente.
Informar sobre el estado de
desarrollo de las programaciones.
Sesión de
evaluación:
acta (19/12).
Sesión de evaluación inicial: acta (26/09).
Realizar propuestas de alumnado para Refuerzo/Apoyo
educativo (comunicación a Jefatura de Estudios según
Plan Atención a la Diversidad (PAD)

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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
ACTUACIONES
ENERO FEBRERO MARZO
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje del
alumnado por parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
PAD: detección nuevas necesidades.
Información sobre tutorías realizadas.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de enseñanza, qué
tipo de actividades aplicamos.
Revisión de las actividades
complementarias/extraescolares para el trimestre.
POAT: decisión temas de trabajo del mes.
Analizar el informe de ETCP resultados de la 1ª ev.
Informar sobre el estado de desarrollo de las
programaciones
Analizar la evolución del proceso de aprendizaje
del alumnado por parte de todo el profesorado.
PAD: información sobre el alumnado atendido.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo del mes y mes
siguiente.
programaciones.
Sesión de evaluación: acta (27/03).
ABRIL MAYO JUNIO
Analizar el informe de ETCP de resultados de la 2ª
ev.
programaciones
.PAD: información sobre el alumnado atendido.
Analizar/Reflexionar sobre el proceso de
enseñanza, qué tipo de actividades aplicamos.
POAT: decisión temas de trabajo del mes y
siguiente.
programaciones.
Revisión de la efectividad de las propuestas de
mejora planteadas en los informes de evaluación
del segundo trimestre.
Sesión de evaluación: acta (26/06).

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
2.2. REUNIONES DE ETCP Y EQUIPOS DE CICLO.
La actividad de los Equipos de Ciclo y el ETCP está muy ligada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de las actuaciones
diseñadas en la presente Programación General Anual y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse como mínimo una vez al mes.
Las actas se confeccionan en los correspondientes Libros de Actas de Ciclo y E.T.C.P. a la semana siguiente de su realización para su visto bueno por la Dirección.
SEPTIEMBRE OCTUBRE
ETCP
07/09/16
Constitución del ETCP
Fijación de fechas para el plan general de reuniones.
Propuesta de fechas de evaluaciones, sesiones y
entrega de notas.
Reuniones Generales de Tutoría. Fechas, aspectos
a tratar y documentación necesaria.
Estudio de ACIS en el centro.
Revisión del contenido del planning para las
reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
Plan Lector: Actividades. Temporalización
03/10/16
Evaluación inicial. Estudio de resultados.
Concreción del PAD. Asignación de Apoyos y Refuerzos.
Estudio propuesta Plan de Trabajo del EOE.
Revisar peticiones de actividades complementarias y extraescolares y visarlas para su inclusión
en la PGA.
AACC noviembre: Castañada (L 31/10) ;Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día
contra la Violencia de Género (V25/11).
Organización de la biblioteca para el presente curso escolar. Plan de Lectura y Bibliotecas.
Formación del profesorado.
Revisión del contenido del planning para las reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
Plan Lector: Actividades. Temporalización
EQUIPOSDE
CICLO
19/09/16
Constitución de los Equipos.
Estudiar borrador propuestas de actividades
complementarias y extraescolares y acordar una
propuesta para su pase al ETCP de octubre.
03/10/16
Evaluación inicial. Estudio de resultados.
Planificación AACC: Castañada (L 31/10); Día de los derechos de los niños/as (V18/11); Día
contra la Violencia de Género (V25/11).
Desarrollo de la expresión escrita y vocabulario. Temporalización.
Organización de la biblioteca para el presente curso escolar. Plan de Lectura y Bibliotecas.
Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes y de la lectura.
Recordatorio de actividades del mes del Plan de Biblioteca.

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
NOVIEMBRE DICIEMBRE
ETCP
07/11/16
Ultimación AACC del mes: Día de los derechos de los niños/as
(V18/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11).
AACC diciembre: Día de la Constitución (V2/12); Día de la lectura
(V16/12).
Revisión del contenido del planning para las reuniones de Equipos
y Órganos para el mes.
Evaluación del P. Lector.
12/12/16
Ultimación de la primera evaluación.
Ultimación AACC del mes: de la lectura (V16/12).
AACC enero: DENIP (L 30/01)
Organización programa de Navidad.
Planificación del trabajo para la elaboración del nuevo modelo
unificado de programación de aula. Entrega de la misma y
programación de las 6 unidades
Revisión del contenido del planning para las reuniones de Equipos y
Órganos para el mes.
Evaluación del P. Atención a la Diversidad
EQUIPOSDECICLO
07/11/16
Ultimación AACC del mes: Día de los derechos de los niños/as
(V20/11); Día contra la Violencia de Género (V25/11).
Planificación AACC: Día de la Constitución (V2/12); Día de la
lectura (V16/12)
Acordar día y actividades para Navidad.
Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones
docentes y de la lectura.
Recordatorio de actividades del mes del Plan de y Biblioteca.
Registro de tutorías efectuadas por nivel.
12/12/16
Ultimación AACC del mes: de la lectura (V16/12).
Planificación AACC: DENIP (L 30/01).
Evaluación AACC noviembre.
Información del programa de Navidad.
Evaluación del estado de desarrollo de las programaciones docentes
y de la lectura.
Recordatorio de actividades del mes del Plan de y Biblioteca.

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
ENERO FEBRERO MARZO
ETCP
09/01/17
Análisis de resultados de la 1ª eval.
Revisión del PAD.
Revisión de la PGA.
Ultimación AACC del mes: DENIP (L 30/01)
AACC febrero: Día de Andalucía y Carnaval
(V24/02)
Revisión del contenido del planning para las
reuniones de Equipos y Órganos para el mes.
.
06/02/17
Ultimación AACC del mes: Día de
Andalucía (V24/02) Carnaval (V24/02)
AACC marzo: Día de la Mujer Trabajadora
(X08/03);
Revisión del contenido del planning para
las reuniones de Equipos y Órganos para
el mes.
06/03/17
Ultimación de la 2ª evaluación.
Ultimación AACC del mes: Día de la Mujer
Trabajadora (X08/03); AACC abril: Día del
Libro (V21/04)
las reuniones de Equipos y Órganos para
el mes.
Evaluación del PAL.
EQUIPOSDECICLO
09/01/17
Evaluación de las actividades del primer
trimestre para informar al Claustro.
Ultimación AACC del mes: DENIP (L 29/01)
Planificación AACC: Día de Andalucía y
Carnaval (V24/02)
Evaluación del estado de desarrollo de las
programaciones docentes y de la lectura.
Recordatorio de actividades del mes del Plan
de Biblioteca.
Registro de porcentaje de tutorías efectuadas
por nivel durante el primer trimestre.
06/02/17
Ultimación AACC del mes: Día de
Andalucía (V24/02) Carnaval (V24/02)
Planificación AACC: Día de la Mujer
Trabajadora (X08/03);
Evaluación AACC enero.
Recordatorio de actividades del mes del
Plan de Biblioteca.
06/03/17
Ultimación AACC del mes: Día de la Mujer
Trabajadora (X08/03);
Planificación AACC abril: Día del Libro
(V21/04)
Plan de Biblioteca.

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
ABRIL MAYO JUNIO
ETCP
17/04/17
Análisis de los resultados de la 2ª eval.
Revisión del PAD.
Revisión de la PGA correspondiente al
segundo trimestre.
las reuniones de Equipos y Órganos
para el mes.
Ultimación AACC del mes: Día del Libro
(V21/04)
AACC mayo: Excursiones
08/05/17
AACC junio: Día del Medio Ambiente
(L05/06); Fiesta final de curso (V23/06)
Prueba ESCALA.
Revisión listados material alumnado curso
siguiente.
las reuniones de Equipos y Órganos para el
mes.
05/06/17
Ultimación AACC del mes: Día del Medio Ambiente (L05/06); Fiesta final de
curso (V23/06)
Relación de listados de libros de texto y material del alumnado para el curso
siguiente.
Ultimación de la evaluación final. Fechas.
Preparación documentación final de Curso. Documento guía del equipo
directivo.
Revisión del contenido del planning para las reuniones de Equipos y
Órganos para el mes.
28/06/17
Análisis de resultados de la evaluación final.
Prueba ESCALA 15/16. Resultados y propuestas.
Evaluación final del PAL.
EQUIPOSDECICLO
17/04/17
Evaluación del estado de desarrollo de
las programaciones docentes y de la
lectura.
Plan de Biblioteca.
Registro de porcentaje de tutorías
efectuadas por nivel durante el segundo
trimestre.
08/05/17
Planificación AACC junio: Día del Medio
Ambiente (L05/06); Fiesta final de curso
(V23/06)
Revisión de los listados de material del
alumnado para el curso siguiente.
Seguimiento propuestas de mejora informe
de evaluación segundo trimestre.
Plan de Igualdad y Biblioteca.
28/06/17
Análisis de resultados de la evaluación final. Aportaciones.
Evaluación de la PGA. Aportaciones.
Prueba ESCALA 16/17 Y OTRAS. Resultados y propuestas. Aportaciones.
Evaluación AACC mayo y junio.
Evaluación final del desarrollo de las programaciones docentes y de la
lectura.
Registro de porcentaje de tutorías efectuadas por nivel durante el tercer
trimestre.

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
2.3. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.
CAMPO DE
ACTUACIÓN
ACTUACIONES PERSONAL IMPLICADO TEMPORALIZACIÓN
Asesoramiento
sobre la
elaboración
del POAT y
colaboración
en su
aplicación
Reunión inicial para la revisión conjunta del POAT: apartados, otros
modelos, etc.
Equipo Directivo.
Equipo de Orientación.
Septiembre.Inclusión en el mismo de las propuestas de mejora relacionadas en este
campo en la Memoria de Autoevaluación del Curso anterior.
Inclusión de programas y actuaciones del EOE en el POAT del Centro.
Revisión y actualización del censo del alumnado con NEAE de SENECA. Equipo de Orientación. EOE.
Septiembre y según
revisiones.
Organización y funcionamiento de la tutoría compartida. Tutores/as. Maestra de PT. Septiembre.
Revisión de los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios y
aplicación de medidas de atención a la diversidad.
Equipo Directivo. Equipo de
Orientación.
Septiembre.
Aportación de materiales y recursos (en papel, digitales o interactivos)
para el desarrollo del POAT.
Equipo de Orientación.
A demanda de los
tutores/as.
Asesoramiento en aplicación de estrategias de mediación, resolución y
regulación de conflictos en el ámbito escolar.
Equipo de Orientación. EOE. A demanda.
Colaboración con el profesorado en la preparación de actividades para
las conmemoraciones (DENIP, Día de la discapacidad…).
Equipo de Orientación. A demanda.
Asesoramiento
en la
elaboración
del PAD y
colaboración
en su
aplicación
Estudio y valoración del borrador del PAD elaborado por el Equipo Directivo en
respuesta a las necesidades planteadas por los tutores tras la evaluación inicial
de su alumnado.
Equipo de Orientación. Septiembre.
Asesoramiento a los profesionales en relación al alumnado de refuerzo
educativo y con necesidades educativas especiales.
Equipo de Orientación. A demanda.
Conocimiento y manejo del módulo de orientación en SENECA (ACIS). Equipo de Orientación. Todo el curso.
Revisión y nuevas propuestas de las ACIS ya existentes en el Centro.
Equipo de Orientación. EOE.
Equipo Directivo.
Todo el curso.
Información sobre los niveles de competencia curricular de cada curso o ciclo y
de las competencias básicas.
Equipo de Orientación. Equipo
Directivo.
A demanda.

15
C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
2.4. REUNIONES DE CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR.
La actividad del Claustro y del Consejo Escolar está muy coordinada, por lo que se hace una propuesta conjunta de temas a tratar en función de
las actuaciones diseñadas en la presente Programación General Anual y del funcionamiento ordinario del Centro. Las reuniones deberán producirse
como mínimo una vez al trimestre. Se podrían incluir más puntos a demanda si fueran surgiendo necesidades nuevas.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE
CLAUSTROYC.ESCOLAR
CLAUSTRO  01/02/09/16 (9:30) 05/09/16 (09:30)
Lectura de los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios individuales del
profesorado, dedicación de personas responsables de órganos de coordinación docente,
asignación de tutorías y agrupamientos de alumnado presentes en el Proyecto Educativo.
Asignación de tutorías, distribución de aulas y espacios y entrega de listados de alumnado.
Elección/confirmación de coordinadores/as de equipos y asignación del profesorado Información
al profesorado de nueva incorporación del Proyecto Educativo del Centro.
Material curricular (Programa de Gratuidad) y fungible para el alumnado.
Nueva normativa publicada en el periodo vacacional.
Normas de organización y funcionamiento del colegio.
Recordatorio del calendario escolar aprobado en junio.
Organización de los primeros días lectivos.
CLAUSTRO  12/09/16 (15:30) C. ESCOLAR: 12/09/16 (17:30)
Planes y Proyectos. Determinación de responsables. Horario de coordinación.
Entrega de horarios al personal docente. Turnos de transporte y recreo.
Temporalización de la evaluación inicial y resto de evaluaciones. Pruebas y documentación
relativa a la evaluación.
Presentación del Proyecto Lector y plantillas de seguimiento.
Plan General de Reuniones aprobado por el ETCP: funcionamiento de equipos; calendario;
lugares de reuniones; confección y almacenamiento de citaciones y actas.
Reuniones generales de tutoría. Fechas, contenido y actas de las mismas.
Tutorías ordinarias. Horario, atención al público y recogida de información.
Protocolo para la entrada escalonada en educación infantil.
Enseñanza de la Religión.
Información de la modificación del Plan de Centro.
Elecciones a Consejo Escolar
CLAUSTRO  24/10/16 (15:30)
Resultados de la evaluación
inicial.
Evaluación de la puesta en
marcha del PAD. Aprobación
del mismo.
Aprobación de la PGA.
Presentación EOE Plan de
Trabajo.
C. ESCOLAR  24/10/16
(17:00)
Aprobación de las cuentas
15/16.
Aprobación presupuesto 16/17.
Aprobación de la PGA.
CLAUSTRO 
10/11/16(14:30)
Elecciones Sector Profesorado
a Consejo Escolar
C. ESCOLAR 
21/11/16(17:00)
Constitución nuevo C. Escolar
Información de las actividades
a realizar el Día de la
Constitución.
Información del diseño del
programa de Navidad.

16
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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
CLAUSTROYC.ESCOLAR
CLAUSTRO  30/01/17 (15:30)
Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª
evaluación.
Revisión de la PGA correspondiente al primer trimestre.
Revisión del PAD.
Información del simulacro de emergencias correspondiente al
primer trimestre.
C. ESCOLAR  30/01/17 (17:00)
Análisis y valoración de los resultados escolares de la 1ª eval.
Revisión de la Programación General Anual correspondiente
al primer trimestre.
Información sobre ausencias del profesorado (primer
trimestre).
Información del simulacro de emergencias correspondiente al
primer trimestre.
CLAUSTRO  24/04/17 (15:30)
Revisión de la PGA correspondiente al segundo trimestre.
Aprobación Calendario Final de Curso.
Información de la evaluación del PIC por los equipos de ciclo.
Revisión del PAD.
Información sobre el estado de elaboración del nuevo Plan de Centro.
C. ESCOLAR  24/04/17 (17:00)
Revisión de la PGA correspondiente al segundo trimestre.
Información sobre ausencias del profesorado (segundo trimestre).
Aprobación Calendario Final de Curso.
Planificación del simulacro correspondiente al tercer trimestre.
MAYO Y JUNIO
CLAUSTRO  30/06/17 (10:00)
Seguimiento y revisión final de la PGA.
Análisis y valoración de los resultados escolares de la
evaluación final.
Aprobación del informe del ETCP sobre la prueba ESCALA.
Visado del borrador de la Memoria de Autoevaluación.
Aprobación de la modificación del Plan de Centro (parte del
Claustro).
Propuesta de calendario escolar para el curso 17/18.
C. ESCOLAR  29/06/17 (11:30)
Seguimiento y revisión final de la PGA.
Análisis y valoración de los resultados escolares de la evaluación final.
Prueba ESCALA. Resultados y propuestas del presente curso escolar para el que
viene.
Aprobación de la Memoria de Autoevaluación.
Aprobación estado de cuentas PGLT.
Aprobación de calendario escolar para el curso 17/18.
Información sobre las ausencias del profesorado (último trimestre).
Valoración de actuaciones con respecto al Plan de Igualdad.
Análisis de cuentas.
Análisis del simulacro del tercer trimestre.

17
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JUNTA DE ANDALUCÍA
2.5. Reuniones de Comisiones del Consejo Escolar (Permanente, Convivencia y Equipo de Evaluación).
Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre
Equipo de evaluación  Fechas:
06/09/16 (12:30)
12/09/16 (17:00)
19/09/16 (17:30)
26/09/16 (17:30)
10/10/16 (15:30)
Revisión Memoria Autoevaluación 15/16 y
documentos anexos.
Confección del Plan de Mejora 16/17.
Permanente  17/10/16 (17:00)
Revisión cuentas correspondientes al curso
anterior.
Elaboración del presupuesto.
Revisión del Plan de Autoprotección.
Temporalización de actuaciones para
explicar al profesorado y alumnado el Plan
de Autoprotección.
Diseño del simulacro correspondiente al
primer trimestre.
Equipo de evaluación  09/01/17 (15:30)
Revisión Plan de Mejora correspondiente al primer
trimestre.
Convivencia  16/01/17 (18:30)
Confección del informe trimestral de convivencia.
Propuestas de mejora para el Plan de Convivencia.
Equipo de evaluación  17/04/17 (15:30)
Revisión Plan de Mejora correspondiente al segundo
trimestre.
Convivencia 24/04/17 (15:30)
Confección del informe trimestral de convivencia.
Permanente  08/05/17 (15:30)
Revisión del Plan de Autoprotección y las
actuaciones previstas.
Diseño del simulacro correspondiente al tercer
trimestre.
12/06/17 (16:00)
19/06/17 (15:30)
Revisión final Plan de Mejora.
Confección Memoria de Autoevaluación.
Convivencia  27/06/17 (11:00)
Confección del informe final de convivencia.
Propuestas de mejora para el Plan de Convivencia.
Permanente  27/06/17 (11:30)
Revisión del estado de los libros de texto entregados
por el alumnado.
27/06/17 (12:00)
28/06/17 (12:00)
Revisión final Plan de Mejora.
Confección Memoria de Autoevaluación.

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3. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES / INTEGRACIÓN DE LA AMPA Y LAS FAMILIAS.
Denominación de la
actividad
Objetivos Acciones / Medios Niveles Responsables Temporalización Financiación
Salida al mercado de
Nijar
Potenciar la autonomía personal
del alumnado
Conocer y desenvolverse en el
entorno social más cercano
Fomentar las habilidades sociales
Salida al mercado de Nijar AULA TEA
AULA E.E
Nuria Luengo
Belén González
Todos los
miércoles
Centro
Salida a desayunar Desarrollar el hábito alimenticio en
el alumnado
Conocer y desenvolverse en el
entorno social más cercano
Potenciar la comunicación y el
lenguaje
Desayuno en una cafeteria AULA TEA
AULA E.E
Nuria Luengo
Belén Gónzalez
Un viernes al mes Centro
-Visita al PITA (C) Conocer el funcionamiento del
cuerpo humano y ADN como libro de
construcción de nuestro organismo
Video del cuerpo humano
Talleres de investigación del
ADN, huellas dactilares.
Tercer ciclo( 5º y
6º de primaria)
Tutores y /o
componentes de ciclo
Primer trimestre 28
de octubre (V)
Centro
Fiesta de la Castañada y
Halloween(C)
Ampliar el conocimiento del entorno y
nuestras costumbres asi como de otras
zonas terrestres
Degustación
Maratón de lecturas de miedo,
decoración del centro,
realización de talleres en la
biblioteca, disfraces
Todo el Centro Tutores/as 31 de Octubre (L)
Centro
Colaboran
padres/madres
Día del Flamenco(C) Conocer y valorar nuestra riqueza
cultural
Audiciones. Actividades
diversas
Todo el Centro
Tutores
16 de noviembre (X) Centro

19
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JUNTA DE ANDALUCÍA
Excursión a las Cuevas de
Píñar(E)
Conocer el entorno natural (udi 2) Subida a la cueva y bajada en
tren turístico.
Visita al animalario de la
granja escuela “El Castillo de
Píñar” o visita al Museo
Etnológico o taller de exhibición
de vuelo de aves rapaces o
taller de Prehistoria.
2º ciclo (3º y 4º
primaria)
Tutores y/o
componentes del
ciclo
1º trimestre
18 de Noviembre
(V)
Centro
Día de los Derechos de los
Niños
Tomar conciencia de la
vulnerabilidad de la infancia en otras
zonas del mundo
Trabajo en el aula Todo el centro Todo el
Centro
23 Noviembre (X) Cdntro
La evolución del arte (C) Conocer las diferentes formas de
tratar la escultura, pintura,…,a
través de la historia
Teatro representado por
Ciencia Divertida. Actividades
orientadas a determinar el
grado de comprensión por
parte del alumnado
Ciclo de
E.Infantil y
PT/TEA
Tutoras 23 de noviembre
(X)
Familias
-Teatro Bullying en el CAE
“Toni Peperoni”(C)
Concienciar a los niños/as sobre la
importancia del respeto a los
compañeros.
Visualización de la obra de teatro,
fichas relativas al tema, debates en
clase…
Primer Ciclo (1º y
2º)
Segundo ciclo (3º y
4º)
Tercer ciclo( 5º y
6º )
Tutores y /o
componentes de ciclo
23 noviembre(X)
Familias
Día contra la violencia
de género
-Desarrollo y conocimiento de
la tolerancia y respeto por el
otro género
Trabajo en el aula a través
de la programación del Plan
de Igualdad y Escuela
Espacio de Paz
Todo el centro Todo el
Centro
25 Noviembre (V) Centro

20
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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
Día de la discapacidad -Desarrollo y conocimiento de la
tolerancia y respeto por los
demás.
Trabajo en el aula a través
de la programación del Plan
de Igualdad y Escuela
Espacio de Paz
Todo el centro Todo el Centro 2 diciembre (V) Centro
Día de la Constitución (C)
Dar a conocer la Constitución, así como
los artículos más relevantes de la misma
Realización de diversas actividades
que implican a todo la comunidad,
tanto a nivel de aula, centro y
ayuntamiento
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinadores/as
Tutores/as
2 de diciembre (V)
Centro AMPA
Ayuntamiento
Visita a Rodalquilar:
Vivero y minas (C)
Conocer el entorno natural y
social
Trabajamos la UDI2 de
animales y plantas
Primer ciclo Tutores Noviembre –
Diciembre
(por concretar)
Familias
Día de la Lectura (C)
Fomentar la lectura y conocer grandes
obras universales
Sesión de lectura dialógica.
Familias,
alumnado y
profesorado
Coordinador/a
Biblioteca
Tutores/as
Equipo directivo
16 de diciembre (X) Centro
Navidad (C)
Ambientación del Centro y celebración de
actividades de convivencia
Decoración; Bailes, cuentos,
villancicos y poesías. Audiciones
musicales
Todo el Centro
Equipo directivo
Tutores/as
Última semana lectiva
de diciembre
Centro
AMPA
Día de los Tostones y
Chisperos (C)
Ampliar el conocimiento del entorno y
nuestras costumbres
Degustación
Todo el Centro Tutores/as
16 de enero (L) Centro AMPA
Plan director
Charlas Cruz Roja
-Conocimiento y exposición de
distintas formas de concienciar al
alumnado de algunos riesgos en la
vida escolar y cotidiana
-Realización de charlas
informativas según la demanda
y el ciclo a cargo de la Guardia
Civil sobre riesgos en internet,
drogodependencia,
alcoholismo, etc.
Ed
Todo centro Equipo Directivo
Guardia Civil
Cruz Roja
Enero
Todo el curso
Centro

21
C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
El baúl Encantado (C) Valorar el sentido de la amistad y de
compartir con los demás
Teatro representado por
Colorín Colorada. Actividades
orientadas a determinar el
grado de comprensión por
parte del alumnado
Ciclo de E.
Infantil y PT/TEA
Primer Ciclo (1º
y 2º Prim.)
Tutoras 25 de enero (X) Familias
Día de la Paz -Conocer, respetar y participar
del Día Escolar de la Paz
Aún por determinar Todo el centro Equipo directivo
Coordinadores/as
Proyecto plan
igualdad,Biblioteca
y E.Espacio de
Paz
Tutores/as
30 enero (L) Centro
Visita a las instalaciones
logísticas y fábricas
Cosentino (E)
Conocer el entorno social
mediante la observación del
funcionamiento de una fábrica y
los distintos trabajos (udi 3)
Visita de las instalaciones,
proceso de elaboración,
hornos…
primaria)
Tutores y/o
componente
s del ciclo
2º trimestre Familias
Visita a la Alcazaba (C) Conocer nuestro patrimonio Trabajaremos el entorno y
la cultura en Andalucía
Primer ciclo Tutoras 23 de febrero (J) Centro
Día de Andalucía (C)
Ampliar el conocimiento del estatuto
andaluz, y conocer las costumbres y
tradiciones de nuestra comunidad
Realización de diversas actividades
que implican a toda la comunidad,
a nivel de aula como de Centro
Todo el Centro
Equipo directivo
Coordinadores/as
Tutores/as
28 de febrero
Pasa al 24/02 (V)
Centro AMPA
Ayuntamiento
Carnaval (C)
Conocer aspectos culturales de
distintas zonas de Andalucía
Realización de actividades previas y
pasacalles en el Centro
Todo el Centro
Tutores/as
Hacerlo coincidir con el
Día de Andalucía
Centro AMPA
Ayuntamiento
Día de la mujer Ampliar el conocimiento de mujeres
relevantes en la historia
Aún por desarrollar Todo el centro Coordinador/
a Igualdad
Coordinador/
a Biblioteca
Tutores/as
8 marzo Centro

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C.E.I.P. LA ATALAYA
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JUNTA DE ANDALUCÍA
-Visita Almería
Contemporánea: refugios,
casa de las mariposas,
museo Doña Paquita y
Escuela de Artes. (C)
Conocer lugares y acontecimientos de
la historia y cultural local
Visita y explicación de lugares de
la historia y cultura local
Trabajos sobre los
acontecimientos más importantes
en esa época
Tercer ciclo( 5º y
6º de primaria
Tutores y /o
componentes
de ciclo
Segundo trimestre
Familias
Comesueños(C) Ayudar a superar los miedos, ir
creciendo en autonomía en los
buenos hábitos de cuidado
personal
Obra de teatro con actores y
títeres, representada por
EDUCATEATRO. Actividades
dirigidas a determinar el grado
de comprensión del alumnado
Ciclo de E.
Infantil y
PT/TEA
Tutoras En marzo,, falta
concretar día
Familias
Semana del 24 al 28 de
Abril- DÍA DEL LIBRO
Celebración del Día
Internacional del Libro como un
instrumento más para la
educación
Realización de actividades
lúdicas en la Biblioteca del
centro y otros.
Aún por desarrollar
Todo el Centro Coordinador/
a Igualdad
Coordinador/
a Biblioteca
Tutores/as
Del 24 al 28 Abril
Centro
Granja-escuela (E) Conocer los diferentes trabajos
que se realizan en una granja.
Tanto con los animales como con
las plantas
Visita a la granja-escuela
“La alegría de Susana”.
Actividades orientadas a
determinar el grado de
compresión del alumnado
Ciclo E. Infantil
y PT/TEA
Tutoras 9 de mayo (M) Centro
-Teatro en Inglés en el
C.A.E. “Robin Hood (C)
Hacer que el aprendizaje del inglés
sea una experiencia lúdica y divertida
Apreciar el valor de la lengua
extranjera como medio de
comunicación.
Visualización de la obra de
teatro ,fichas relativas al tema,
debates en inglés sobre la
obra.
Tercer ciclo( 5º y
6º de primaria)
2º Ciclo (3º y 4º
Primaria)
Tutores y /o
componentes
de ciclo
Tercer trimestre
23 Mayo (M) Familias
Día del Medio Ambiente (C)
Fomentar la conservación del medio
natural desarrollando actitudes positivas
de respeto, equilibrio y desarrollo
sostenible
Actividades de reciclaje de
materiales
Fichas/ trabajos/Murales alusivos
Todo el Centro
Tutores/as y
especialistas
5 de junio
Pasa al 06/06 (L)
Centro

23
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JUNTA DE ANDALUCÍA
-Visita guiada Río de
Aguas, entorno natural y
medio ambiente (E)
Conocer y concienciarse de la
importancia del cuidado del medio
ambiente y conocer y valorar las
formaciones geológicas de provincia
Informarnos en el centro de
visitas de Sorbas y realización
den la ruta del Rio de Aguas
Tercer ciclo( 5º y
6º de primaria
Tutores y /o
componentes de
ciclo
Tercer trimestre Familias
Visita a las instalaciones
de Canal Sur en Almería
y el Museo del Cine.(C)
Conocer los medios tecnológicos
y de comunicación (udi 5)
Detalle de actividades por
determinar
primaria)
Tutores y/o
componente
s del ciclo
3º trimestre Familias
Conocer Andalucía (E) (Puede ser
Córdoba o Granada)
Visitar sitios representativos de nuestra
Comunidad Autónoma
Visita a los barrios, calles y
enclaves más representativos de
estos lugares.
Primaria Equipo directivo
Tutores/as
Tercer trimestre
Centro AMPA
Familias
Ayuntamiento
Visita al IES Villa de Níjar (C)
Conocer el entorno donde desarrollarán
sus próximos cursos escolares
Visita guiada.
6º Primaria Tutor/a Finales de junio. Centro
Fiesta Fin de Curso (C)
Convivencia de toda la comunidad
educativa
Teatros/Bailes
Representaciones de alumnos/as
Despedida del alumnado
Todo el Centro
Equipo Directivo
AMPA
23 de junio (V)
Centro
AMPA
Plan de Mantenimiento de
la cultura de origen
Conocimiento y exposición de
distintas formas de vivir, convivir,
cultura y costumbres gastronómicas
y otros de las distintas culturas
mayoritarias que conviven en el
centro
-Mercadillo multicultural.
-Aún por desarrollar
Todo el centro Profesorado de
A.T.A.L. con la
colaboración del
alumnado de tercer
ciclo y/o resto de
profesorado
Jefatura de Estudios
Aún por determinar
Centro
Familias
-Intercambio de información a través de un programa con el instituto con alumnado de Reino
Unido y post-crossing desde el Área de Inglés.
-Actividades de Tránsito con Secundaria e Infantil.
Grupo de Trabajo por parte compañeros/as del centro
-Conocimiento y exposición de distintas formas de concienciar al
alumnado en otros países.
-Distintas actividades programadas a través de distintos programas del
centro intentándolo acoplar a las UDIS.

24
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JUNTA DE ANDALUCÍA
4. PROPUESTAS DE MEJORA/INDICADORES DE CALIDAD (No consolidadas mas propuestas nuevas)
1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.
1.1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios.
SI NO OBSERVACIONES
PROPUESTA: Establecer una hora de reunión para coordinar ATAL, APOYO y tutores
incardinándola dentro del horario no lectivo cuyo horario facilitará la Jefatura de Estudios.
INDICADORES DE CALIDAD: Poder trabajar Atención a la Diversidad de manera organizada y
a través de las UDIs establecidas y aprobadas a llevar a cabo en el Centro por el centro.
1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.
1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.
2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de
la práctica docente
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por
cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y c
competencias básicas.

25
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NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
PROPUESTA: Establecer y redactar un modelo de programación por áreas y/o ámbitos
de conocimiento, ajustándose y proponiendo centros de interés mensuales con una
estratificación clara de competencias básicas a desarrollar, contenidos y objetivos, que
luego tendrá su continuidad en las programaciones de aula.
INDICADORES DE CALIDAD: Crear grupos de trabajo, por áreas, e ir confeccionando lo
estipulado en la propuesta.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, con especial atención a:
- Leer, escribir, hablar y escuchar.
- Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
- Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
- Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
- Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
PROPUESTA: Establecer un calendario aparte del de Equipo Docente, específico entre
inter-ciclos, ATAL y Atención a la diversidad con los tutores e intentar cumplirlo. (A elaborar por
Jefatura de Estudios)
INDICADORES DE CALIDAD: Dejar reflejado en el calendario anual las reuniones de
inter- ciclos, equipos docentes y ATAL con tutores
-
3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación.

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PROPUESTA: Aumentar el porcentaje del alumnado con los objetivos curriculares superados en
todos los ciclos y niveles.
INDICADORES DE CALIDAD:
- Aumentar un 20% el porcentaje del alumnado de 6º de Primaria con todas las áreas
superadas.
- Aumentar un 10% el porcentaje del alumnado de 4º de Primaria con todas las áreas
superadas.
- Consolidar el porcentaje del alumnado de 2º de Primaria con todas las áreas superadas.
PROPUESTA: Aumentar la eficacia de los programas de refuerzo de las áreas
instrumentales y de las ACI significativas y no significativas en Educación Primaria.
INDICADORES DE CALIDAD: Comprobar que el resultado de aplicación de las ACIS se
vea aumentado en su eficacia con cambios evidentes y evaluables en la metodología
llevada a cabo y en los resultados obtenidos en su aplicación.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado.
4.1. Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
PROPUESTA: Aumentar, en la medida de lo posible, dentro de las disponibilidades
horarias del Centro, el horario de apoyo al alumnado con dificultades de aprendizaje.
INDICADORES DE CALIDAD: Comprobar en los horarios del Centro que se aumenta el
porcentaje de horas de apoyo respetando las características de cada ciclo.

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C.E.I.P. LA ATALAYA
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4.2. Programación adaptada.
PROPUESTA: Tiempo, dentro del horario no lectivo, para la elaboración de material de aula para
el alumnado de T.E.A. y E.E.
INDICADORES DE CALIDAD: Comprobar cambios introducidos en horario no lectivo
4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno.
PROPUESTA: Seguir incidiendo que no sólo es labor tutorial sino también de toda la
comunidad educativa el implicar y hacer partícipes a las familias, a través de un
documento de compromisos elaborado en los diferentes ciclos, de manera que se haga
oficial la implicación por parte de las familias en la educación de sus hijo/as.
INDICADORES DE CALIDAD: Ver que se ha establecido un documento de
compromisos general, elaborado por los diferentes ciclos, al igual que la agenda escolar
para conseguir una mayor implicación por parte de las familias en la educación de sus
hijos/as
5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los
logros escolares de todo el alumnado.
PROPUESTA: Realizar un horario donde tengan cabida las reuniones propuestas limitando
otras poco relevantes, sin olvidar las necesarias, como es la hora de ciclo y que se lleven a
cabo según el calendario.
INDICADORES DE CALIDAD: Cumplimiento del calendario de reuniones establecido y
aprobado en la Programación General de Actuaciones para este y cursos siguientes,
reagrupando puntos comunes sin repetirlo en distintas reuniones

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.
PROPUESTA: Planificar y organizar actividades en los recreos en forma de estaciones por
todo el patio y controladas y supervisadas por los/as maestros/as de 5º y 6º (que serán los/as
encargados/as del material y de la explicación del juego)
INDICADORES DE CALIDAD: Comprobar por parte de los/as maestros/as las zonas de
recreo el buen funcionamiento de los juegos.
7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan de centro
PROPUESTA: Establecer una reunión entre la orientadora, coordinadora Escuela Espacio de
Paz y jefatura en el mes de Octubre para acordar los pasos a seguir para la resolución de
conflictos por parte de los/as delegados/as de clase (alumnado) llevando a cabo lo acordado en
el Plan de Convivencia y los objetivos de Educación en Valores inmersos en las diferentes
programaciones didácticas.
INDICADORES DE CALIDAD: Cumplimiento de la propuesta y la creación de alumnado para la
resolución de conflictos
PROPUESTA Que los delegados y delegadas de clase medien para mejorar la
convivencia entre el alumnado del centro.
INDICADORES DE CALIDAD: Disminución de un 10 % en los pequeños conflictos entre
alumnado.
Establecimiento en el horario de cada tutoría de un módulo semanal de actividad tutorial donde
se trabajen la educación emocional y las habilidades sociales.

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JUNTA DE ANDALUCÍA
5. PLAN DE TRABAJO DEL EOE
ORIENTADOR/A DE REFERENCIA: José Javier Rodríguez Amat
NECESIDADES DETECTADAS POR LA ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA, EL CENTRO Y EL EOE:
Asesoramiento en Competencias Básicas, especialmente en competencia Matemática.
Hacer un seguimiento de la evolución de las NEAE en el centro, las atenciones que requieren y su adecuación o no a las mismas.
Asesoramiento en la aplicación de las medidas ordinarias de atención a la diversidad.
Consolidar el programa del desarrollo del lenguaje oral en Educación Infantil.
HORARIO DE LOS PROFESIONALES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS:
PROFESIONAL DÍA Y HORARIO PERIODICIDAD
Orientadora: José Javier Ramírez Amat Lunes, de 9:15 a 14:15 horas Semanal
Maestro Compensatoria: JoséRafael Fernández Haro Lunes, de 12:45 a 14:15 horas Semanal

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ACTUACIONES POR PROGRAMAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
1. REALIZACION DE INFORMES
Profesionales
implicados del EOE
Profesionales implicados del
centro
Realización informes alumnado Orientador/a Tutor/ Prim-Inf, AL , PT, TEA
Charlas alumnado y familias Orientador/a Tutor/a de 6º
Reuniones traspaso de información con tutores Orientador/a Tutor/ Prim-Inf, AL , PT, TEA
Reuniones traspaso de información con Departamentos de Orientación Orientador/a Tutor/a de 6º
Reuniones traspaso de información con profesorado PT, AL CEIP e IES Orientador/a Tutor/ Prim-Inf, AL , PT, TEA
Visitas IES Orientador/a Equipo directivo, tutor/a de 6º
Desarrollo Unidades Didácticas Orientador/a Tutor/ Prim-Inf, AL , PT, TEA
Seguimiento y participación en Comisión Municipal de Absentismo Escolar Orientador/a Tutores Jefatura Estudios
APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y ASESORAMIENTO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. PROGRAMA DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE Y ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
EDUCACIÓN
INFANTILY
EDUCACIÓN
PRIMARIA
Charlas a familias (3 años). Orientado/ra Tutor/a de Ed Infantil y AL
Valoración cuestionario familias 3 – 4 años. Orientador/a Tutor/a de Ed Infantil y AL
Valoración cuestionario tutores/as-orientadores/as 4 o 5 años. Orientador/a Tutor/a de Ed Infantil y AL
Exploraciones del alumnado detectado. Orientador/a Tutor/a de Infantil, AL ,PT, TEA
Seguimiento/Intervención con alumnos detectados de alto riesgo. Orientador/a Tutor/a de Ed Infantil y AL
Intervención lenguaje oral. Orientador/a Tutor/a de Ed Infantil y AL
Realización informes alumnado de riesgo (informe del tutor o aparte). Orientador/a Tutor/a de Ed Infantil y AL
Charlas a familias (5 años). Orientador/a Tutor/a Ed Infantil y AL
Seguimiento/Intervención con alumnos detectados con dificultades de aprendizaje. Orientador/a Tutor/ Prim-Inf, AL , PT, TEA

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
ALTAS
CAPACIDADES
EN 1º EP Y 6º
PRIM
Cuestionarios realizados. Orientador/a Tutor/a de 1º de EP
1ª Valoración Alumnado. Orientador/a Tutor/ad e 1º de EP
Evaluaciones psicopedagógicas realizadas. Orientador/a Tutor/a de 1º de EP
Alumnado acreditado talento simple. Orientador/a Tutor/a de 1º de EP
Alumnado acreditado talento complejo. Orientador/a Tutor/a de 1º de EP
Alumnado acreditado sobredotación. Orientador/a Tutor/a de 1º de EP
Cuestionarios realizados. Orientador/a Tutor/a de 6º PRIM
2. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO PARA LA MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ASESORAMIENTO POAT
Seguimiento de su desarrollo. Orientador/a
Profesorado del centro.
Equipo de Orientación
ASESORAMIENTO
EN CCBB
Asesoramiento e intervención en el desarrollo de competencias básicas: TTI,
comunicación lingüística, competencia social… Orientador/a Equipo directivo. Director
Asesoramiento individualizado al profesorado de aquel alumnado al que no se le haya
realizado Evaluación Psicopedagógica.
Orientador/a Equipo directivo. Director
ASESORAMIENTO
REFUERZO
EDUCATIVO
Asesoramiento en la organización de las actividades de refuerzo. Orientador/a Profesorado del centro
Seguimiento de su desarrollo. Orientador/a Profesorado del centro
ASESORAMIENTO
EN HÁBITOS Y
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES
Valoración y asesoramiento a centros educativos con alumnos con
enfermedades crónicas Orientador/a Equipo directivo: Jefa de estudios
Valoración de la salud en relación con la actividad y la educación física
Orientadora Equipo directivo: Jefa de estudios
Implantación de hábitos saludables de higiene corporal, postural y del sueño.

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Prevención de accidentes en el medio escolar.
Derivación otros servicios: Casos detectados.
ASESORAMIENTO
A FAMILIAS
Charlas a familias.
Atención individualizada a familias y sus hijos/as. Orientador/a Tutores/as
3. MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
ASESORAMIENTO PLAN
DE CONVIVENCIA
Asesoramiento en su desarrollo. Orientador/a Tutores/as
Intervención casos maltrato, abuso, violencia género. Orientador/a Profesorado del centro
ASESORAMIENTO PLAN
DE IGUALDAD Asesoramiento en su desarrollo. Orientador/a
Profesorado del centro.
Coordinadora plan de Igualdad
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Informes de superación de las NEAE. Orientador/a Tutor/a, AL ,PT,TEA
Alumnado sin necesidad específica de A.E. Orientador/a Tutor/a, AL
Alumnado con N.E.A.E.
Alumnado con N.E.E. Orientador/a Tutor/a, AL ,PT,TEA
Alumnado con N. Específicas asociadas a Dificultades Aprendizaje. Orientador/a Tutor/a, AL y Apoyo
Alumnado con N. Específicas asociadas a Compensación Educativa. Orientador/a Tutor/a, AL y Apoyo
2. INTERVENCIÓN ANTE LAS N.E.A.E.
Dictámenes alumnado sin escolarizar. Orientador/a Equipo directivo
Dictámenes alumnado escolarizado. Orientador/a Tutor/a
Asesoramiento en elaboración-aplicación – ACI – ACAI. Orientador/a Tutor/a, AL ,PT,TEA y Apoyo
Atención y seguimiento individualizado directo. Orientador/a Tutor/a, AL ,PT,TEA y Apoyo
Asesoramiento permanencia extraordinaria. Orientador/a Tutor/a
Cumplimentación de becas Orientador/a

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6. ACTUACIONES PREVISTAS POR PARTE DE LA COORDINACIÓN T.I.C.
A continuación se detallan las principales actuaciones previstas en el curso escolar 2016/2017:
1. USO DE APLICACIONES DE GESTIÓN EDUCATIVA. Aplicación SÉNECA MÓVIL/PDA para agilizar las tareas de gestión escolar relativas a las
ausencias y las evaluaciones del alumnado.
2. EMPLEO DE MATERIALES DIGITALES EDUCATIVOS. Difundir el uso extendido del aula virtual de la editorial S.M. y también PLANETA siendo
utilizada en la mayor parte de las materias como medio de apoyo a la docencia. Este recurso educativo on-line permite al profesorado hacer uso de
recursos digitales educativos variados para formar unidades de contenidos. Fomentar el uso del Libro de Texto Digital en las materias donde esté
disponible.
3. PÁGINA WEB DEL CENTRO. Actualizaciones y mantenimiento de la página web del Centro.
4. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. Plataforma PASEN para el intercambio de información con los padres y madres. Activación el envío
automático de SMS a las familias de las ausencias del alumnado(si fuera posible). Realización de notificaciones a través de SMS a las familias y al
profesorado. Tutoría electrónica a través de e-mail. Cada familia dispondrá de una contraseña como canal de comunicación con el profesorado y el
centro. Cumplimiento del Compromiso Digital Familiar.
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTÁRIAS Realización de charlas sobre los Riesgos de Internet y sobre el uso racional del móvil entre el alumnado.
6. RESOLUCÓN DE INCIDENCIAS Resolución de problemas técnicos elementales comunes que plantean los equipos informáticos y/o las pizarras
digitales. El coordinador (con la ayuda inestimable del monitor escolar) intentará resolverlos en primera instancia y, cuando esto no ha sido posible, será
notificado al CSME o al CAU TIC el problema técnico existente, o se derivará a un servicio técnico.

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7. PLAN FAMILIAS LECTORAS/ BIBLIOTECA
Denominación de
la actividad
Objetivos Actividades a realizar Niveles Responsables Temporalización
Préstamo de libros
semanal
• Acercar a los más
pequeños el hábito de la
lectura en familia.
• Desarrollar el sentido de
la responsabilidad hacia el
uso y cuidado de los libros.
Llevar a cabo un sistema de préstamo
de libros de forma que los niños se
llevan a casa el viernes un libro y lo
devuelvan el lunes de la semana
siguiente. De forma opcional se podrá
adjuntar al libro una ficha para que la
realicen los niños en casa con las
familias.
Infantil. Coordinadora del
plan familias
lectoras, tutores
de cada uno de
los niveles, equipo
de biblioteca.
A lo largo de todo
el curso.
Cuenta-cuentos de
madres-padres en
el aula. Exposición
en el corcho con
fotos.
• Acercar a las familias a la
vida del aula.
• Que los niños tengan
diferentes modelos lectores, no
solo el del maestro o maestra.
Invitaremos a las familias para que
vengan una vez a la semana o
dependiendo de la afluencia una vez a
la quincena para contar un cuento.
Infantil Coordinadora del
plan familias
lectoras, tutoras
de los diferentes
niveles.
A lo largo de todo
el curso.
Recomienda libros
en Navidad.
• Aprovechar la navidad
(fecha en la que las familias
compran regalos) Para que
incluyan libros dentro de esas
compras.
• Orientar a las familias
sobre cuáles son los libros
más adecuados para sus
hijos.
Elaboración de un tríptico donde
aparezcan libros y lecturas
recomendadas para los niños y niñas
de infantil. Se entregarán con las notas.
Infantil Coordinadora del
plan familias
lectoras.
23 de Diciembre.

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JUNTA DE ANDALUCÍA
Tertulias literarias
con familias.
• Acercar a las familias a
la vida del centro.
• Conocer la estructura de
una tertulia.
Llevar a cabo una tertulia al trimestre
en la que todos los niños y niñas hayan
leído el mismo libro y hacer una tertulia
literaria a la que invitaremos a las
familias.
Primer
ciclo.
Coordinadora del
plan familias
lectoras y tutores
de los diferentes
niveles.
Mediados del
segundo
trimestre.
Escribo con mi
familia. Concurso
de relatos que los
niños hayan escrito
con la colaboración
de las familias.
• Ofrecer una tarea la cual
precise un trabajo conjunto
del niño con su familia.
Propondremos al alumnado que
escriba un relato con la temática que
decidan sus tutores y tutoras y se hará
un concurso con una gratificación final.
Segund
o ciclo.
Coordinadora del
plan familias
lectoras y tutores
y tutores/as de
los diferentes
niveles.
A lo largo del
mes de Mayo.
Taller de
kamishibay
• Dar a conocer la técnica
de cuenta-cuentos japonesa
a los niños, darles las claves
para su confección y contarla
a los ciclos inferiores.
Los niños primero conocerán las
características de este tipo de cuenta-
cuentos, elaborarán los cuentos y
contarlos a los más pequeños.
Tercer
ciclo.
Coordinadora del
plan familias
lectoras y tutores
de los diferentes
niveles.
A lo largo del
mes de Marzo.
Maratón de
lectura.
• Aprovechar la festividad
de Halloween para contar
historias alrededor de esta
temática.
A lo largo de toda la mañana del día
31 de Octubre se estarán contando
historias de miedo en la biblioteca
del centro, acudirán por niveles y los
cuanta cuentos serán maestros de
apoyo, familias y alumnado.
Todos
los
niveles.
Coordinadora del
plan familias
lectoras y equipo
de biblioteca.
31 de Octubre.
Semana del libro. • Centralizar una serie de
actividades alrededor del
libro.
• Concienciar a toda la
comunidad educativa de la
importancia de la lectura.
Encuentro con autores, mercadillo de
libros, lecturas compartidas, cuenta
cuentos, trueque-libro….
Todos
los
niveles.
Coordinadora
del plan
familias
lectoras y
equipo de
biblioteca.
Semana del 17 al
21 de abril.

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Apadrinamiento
lector entre
alumnos
• Establecer una conexión
entre alumnos de infantil y
primaria.
• Tener diferentes modelos
lectores.
Una vez al mes establecer una fecha en
la que se lleve a cabo un
apadrinamiento lector y cada alumno
lea a un alumno de niveles inferiores.
Los niños prepararán esas lecturas en
casa.
Todos
los
niveles
Coordinadora del plan
familias lectoras y
tutores y tutoras de los
diferentes niveles y
equipo de biblioteca.
A lo largo de todo
el curso.
Audio-cuentos con
la paz como
temática.
• Utilizar las nuevas
tecnologías y desarrollar la
creatividad literaria.
Realización de un cuento inventado por
los alumnos o ya escrito y hacer un
audio-cuento en el que participen todos
los alumnos. Compartir las
producciones entre los diferentes
niveles.
Todos
los
niveles.
Coordinadora del
programa familias
lectoras y tutores y
tutoras de los
diferentes niveles.
Conmemoración
del día de la paz.
Elaboración de
caligramas con la
ayuda de las
familias con
poesías sobre
Andalucía.
• Conocer la técnica del
caligrama y desarrollar la
creatividad tanto plástica como
literaria.
Elaborar los caligramas primero en el
aula con los tutores y luego con las
familias.
Primaria. Coordinadora del plan
familias lectoras y
tutores y tutoras de
primaria.
Conmemoración
del día de
Andalucía.

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8. ACTIVIDADES DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CURSO 2016/2017
Denominación de
la actividad
Objetivos Actividades a
realizar
Niveles Responsables Temporalización
Simulacro de
incendio
(Primer
trimestre)
- Educar a los trabajadores en tareas de evacuación de
masas y tomar nota de los errores cometidos para su
posterior evaluación y corrección.
- Conseguir que los alumnos adquieran unos conocimientos
básicos que les permitan proteger sus vidas en situaciones
de emergencia.
- Estimar los tiempos de evacuación y de intervención de
equipos propios.
- Aprender a entrar, salir, subir y bajar al centro de forma
cívica.
Evacuación
del edificio.
Todos los
niveles.
- Personal
del centro.
- Alumnos
del centro.
Semana del 12 al
16 de diciembre
del 2016.
Simulacro de
incendio
(Segundo
trimestre)
- Educar a los trabajadores en tareas de evacuación de
masas y tomar nota de los errores cometidos para su
posterior evaluación y corrección.
- Conseguir que los alumnos adquieran unos conocimientos
básicos que les permitan proteger sus vidas en situaciones
de emergencia.
- Estimar los tiempos de evacuación y de intervención de
equipos propios.
- Aprender a entrar, salir, subir y bajar al centro de forma
cívica.
Evacuación
del edificio.
Todos los
niveles.
- Personal
del centro.
- Alumnos
del centro.
Semana del 27 al
31 de marzo del
2017.

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Simulacro de
terremoto
(Tercer
trimestre)
- Definir la forma de actuar, tanto a la hora de detectar la
emergencia como a la hora de dar respuesta a la misma,
ya que cada emergencia requiere una respuesta diferente
para la evacuación y para el confinamiento.
- Detectar errores u omisiones, tanto en el contenido del
Plan de Autoprotección, como de las actuaciones para su
puesta en práctica dentro de las condiciones de cada
Centro
- Implantar la cultura preventiva mentalizando de la
importancia de los problemas relacionados con la
seguridad y salud.
- Realizar actividades para mejorar la atención y así
conseguir actuar con mayor rapidez ante posibles peligros.
Ponernos a
cubierto y
evacuar el
edificio.
Todos los
niveles.
- Personal
del centro.
- Alumnos
del centro.
Semana del 12 al
16 de junio del
2017.

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9. PLAN DE IGUALDAD: ACTIVIDADES
Denominación de la
actividad Objetivos Actividades a realizar Niveles Responsables Temporalización
Supervisión del proyecto
educativo y otra
documentación oficial del
centro.
Evaluar y evitar el uso de
expresiones sexista.
Todos. Ana García
Hernández
Durante el 1º
trimestre.
Crear un vínculo de
confianza con las familias.
Hacer del colegio un órgano en
favor de las mujeres de nuestra
comunidad educativa.
Detectar maltrato y situaciones
desfavorecedoras .
Entrevistas personalizadas.
Buzón de denuncias anónimas.
Coloquios comunitarios.
Todos. Ana García
Hernández
A lo largo de todo el
curso.
Tablón para ella. Crear un espacio en el hall del
centro dedicado a mujeres de
actualidad.
Exponer distintos trabajos
realizados.
Análisis de noticias cuya
temática sea la mujer.
Todos. Ana García
Hernández
A lo largo de todo
el curso.
Exposiciones. Dar a conocer la figura olvidada
de las mujeres en distintas
disciplinas.
Investigar sobre la vida de
distintas mujeres en las
siguientes disciplinas;
Ciencia, pintura, música y
literatura.
Exponer en los pasillos el
trabajo realizado.
Todos. Ana García
Hernández
Cada dos meses
una disciplina
distinta.
Material no sexista. Proporcionar a los distintos ciclos
material no sexista de apoyo para
trabajar en el aula.
Lecturas, material
bibliográfico…
Todos. Ana García
Hernández

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10. ESCUELA ESPACIO DE PAZ Y PLAN DE CONVIVENCIA
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ Y PLAN DE CONVIVENCIA
a) Construir valores y actitudes por medio de la razón crítica y del diálogo con los otros.
b) Desarrollar habilidades (hábitos, comportamientos, estrategias de acción) necesarias para la resolución de problemas y conflictos llevando a la
práctica las estrategias aprendidas en la convivencia del día a día.
c) Favorecer una mejora en el conocimiento de las culturas de los países a los que pertenece nuestro alumnado para promover la conciencia de la
diversidad cultural.
d) Reflexionar y asumir valores, normas y actitudes facilitadoras de la convivencia y capaces de dar respuesta a los problemas que aquella plantea.
e) Promover y desarrollar acciones dirigidas tanto a la mejora de la convivencia como a crear espacios socio-comunitarios que con la cooperación de
todos los agentes educativos y sociales favorezcan la sensibilización y acción a favor de la Cultura de Paz.
f) Promocionar la necesidad de construir colectivamente la Cultura de Paz, desarrollar acciones educativas y socio-comunitarias, e implicar en esta
tarea a otros sectores sociales, instituciones y asociaciones del entorno.
g) Buscar técnicas, métodos, estrategias nuevas, para combatir la violencia en la escuela, para conseguir un ambiente una convivencia pacífica y
tranquila entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
h) Integrar la Educación en Valores y el respeto a la diversidad para una Educación más tolerante y solidaria.
i) Colaborar y ayudar a reflexiones, haciendo un alto en las actividades escolares habituales, sobre los problemas de la paz y su incidencia en el
mundo educativo.
j) Sensibilizar y motivar a la Comunidad Educativa sobre la necesidad de incorporarlos contenidos de la Paz a las actividades del Centro de forma
regular.

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JUNTA DE ANDALUCÍA
PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Escuela: Espacio de Paz y Plan de Convivencia
Denominación de la
actividad
Objetivos Actividades a
realizar
Niveles Responsables Temporalización
20 Noviembre: “Día
Internacional de los
derechos de la infancia”
a)
c)
e)
f)
h)
i) j)
- Canción
- Manifiesto Derechos
- Mural
Todos - Coordinadora Escuela
Espacio de Paz y Plan
de Convivencia
- Coordinadora del Plan
de Igualdad.
Del 14 al 18 de
Noviembre de 2016
25 Noviembre: “Día
Internacional de la
eliminación de la
violencia hacia las
mujeres”
a)
b)
d)
e)
f)
g) h) i) j)
- Canción
- Decálogo elaborado
por el alumnado
- Mensajes contra la
violencia
Todos aunque
adaptando actividades
a Infantil
- Coordinadora Escuela
de Convivencia
de Igualdad.
Del 21 al 25 de
Noviembre de 2016
3 Diciembre: “Día
Internacional de la
Discapacidad”
a)
e)
f)
h)
j)
- Ciclo de lecturas
para el respeto a las
personas con
discapacidad.
- Juegos sensoriales.
Todos - Coordinadora Escuela
de Convivencia
de Igualdad.
- Coordinadora del plan
“Familias Lectoras”
1 y 2 Diciembre de
2016
30 Enero: “Día
Internacional de la Paz
y No violencia”
Todos los propuestos al
inicio
- Mercadillo solidario
- Canción y trabajo de
expresión de todo el
centro .
de Convivencia
de Igualdad.
Del 23 al 30 de Enero
de 2017

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C.E.I.P. LA ATALAYA
NÍJAR (Almería)
JUNTA DE ANDALUCÍA
8 Marzo: “Día
Internacional de la
mujer”
a)
b)
c)
d) e) f) h) j)
- “Nos visitan
Mujeres”. Ciclo de
charlas.
- Confección de libro
de instrucciones
“Para trabajar en
casa”
de Convivencia
de Igualdad.
Del 1 al 8 de Marzo de
2017
23 Abril: “Día
Internacional del Libro”
a)
c)
d)
e)
f)
h)
i) j)
- Nos visitan autoras,
lecturas
compartidas,
cuentacuentos, etc.
- Actividades de
expresión plástica
de Convivencia
de Igualdad.
- Coordinadora del plan
“Familias Lectoras”
Del 17 al 21 de Abril de
2017

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C.E.I.P. LA ATALAYA
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JUNTA DE ANDALUCÍA
* * PLAN DE CONVIVENCIA
Como se puede comprobar en los cuadros-resumen de actividades anteriores, el Proyecto “Escuela: Espacio de Paz” y el “Plan de Convivencia”
comparten las actividades que, en relación a la celebración de efemérides, se refiere.
Ahora bien, al margen de estas actividades se propone un proyecto anual para trabajar la convivencia y los valores de Cultura de Paz a nivel de centro. Este
proyecto comenzó el pasado curso 2015-2016 y se retoma el presente curso con el objetivo de afianzar y ampliar la adquisición de valores, estrategias de
resolución de conflictos, respeto, igualdad, cooperación y convivencia.
Para ello, se recupera la figura del “Mediador/a de Centro” y se incluye un proyecto para la elaboración de un “Emocionario” adaptado a todos lo niveles
educativos.
Un “Emocionario” es un “Diccionario de Emociones”. A lo largo del curso trabajaremos estas emociones a través de distintos materiales adaptados a todos
los niveles educativos.
El Emocionario que vamos a elaborar en el centro parte de la necesidad de descubrir, identificar y diferenciar las emociones para que, los alumnos y
alumnas sientan sin temor, para que se descubran a sí mismos y para que acaben convirtiéndose en adultos autoconscientes con habilidad sensitiva para
afrontar los retos de la vida.
“La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control
de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental. Ellas configuran rasgos de carácter
como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social”. Daniel Goleman.
Todos estos conceptos, unidos a los valores que intentamos transmitir a través de los proyectos que engloba la “Cultura de Paz” permitirá acercar a los
alumnos a la adquisición de un pensamiento crítico.
A final de curso, expondremos en el hall del centro las distintas experiencias y trabajos que hayan realizado los alumnos/as.

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