Educación

1. Inge. Jaqueline Martines Martines
Univ. Luna Tangara sonia

2. resumen
el uso de las nuevas tecnologías en la educación es hoy en día una realidad. no
nos extraña que nuestros hijos en lugar de libros utilicen tablets y ordenadores
para diferentes asignaturas o se creen y manejen app´s específicas para trabajar
diversas materias.
de la misma manera, dentro de la atención temprana también therramientas
innovadoras que permiten mayor versatilidad y facilitan el acceso al entorno a los
niños en general y, ettspecialmente, a aquellos con necesidades especiales.
entendemos “atención temprana” como el conjunto de intervenciones dirigidas a la
población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar
respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de
padecerlos. estas intervenciones, consideran la globalidad del niño y son
planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o
transdisciplinar, según el libro blanco de la atención temprana3
1 introducción
en la actualidad es un hecho la importancia y necesidad del uso de las nuevas
tecnologías en diferentes sectores de la sociedad en este momento clave de la
niñez es donde se debe
aprovechar el interés de los niños por investigar explorar conocer y descubrir
cosas nuevas las n tic nuevas tecnologías de comunicación e información se
encuentran en diferentes áreas de la educación como también en las
comunicaciones finanzas educación essalud etcétera
no es complicado encontrar herramientas tecnológicas dirigidas de forma
exclusiva al aprendizaje del niño, como puede ser el uso de alfombras interactivas
para favorecer el desarrollo psicomotor, o aplicaciones específicas que ayudan a
mejorar las habilidades cognitivas y otras destrezas de los niños mientras se
divierten.
a modo de conclusión, cabe decir que, tras la recogida de información, y
amparándonos en una serie de buenas prácticas propuestas por diferentes
instituciones, por citar alguna de ellas,

3. a modo de conclusión, cabe decir que, tras la recogida de información, y
amparándonos en una serie de buenas prácticas propuestas por diferentes
instituciones, por citar alguna de ellas,
objetivos
el objetivo que van a tener estas tecnologías será suplir o complementar su
limitación o sus carencias funcionales consiguiendo así un mayor grado de
independencia, una mejora de la calidad de vida cotidiana y profesional, en su
caso, que le proporcione una mayor autonomía y confort.
estas ayudas técnicas pueden ser dispositivos o equipos con diferente grado de
complejidad utilizables por o para personas con alguna discapacidad. el objetivo
que van a tener estas tecnologías será suplir o complementar su limitación o sus
carencias funcionales consiguiendo así un mayor grado de independencia, una
mejora de la calidad de vida cotidiana y profesional, en su caso, que le
proporcione una mayor autonomía y confort.
dependiendo de la patología que nos encontremos será oportuno emplear uno u
otro utensilio. en este artículo vamos a comentar aquellas tecnologías más
empleada para el autismo, para fomentar la relación social, comunicación,
desarrollo cognitivo y autonomía personal.
2 características principales
la rapidez con que hoy en día se sucede todo, los cambios y transformaciones a
que nos vemos sometidos que alteran, incluso, nuestra manera de vivir y entender
el mundo, la sobredosis de información que nos atrapa en la maravillosa red de la
electrónica, hacen de nosotros seres inadecuados. es precisamente aquí donde
encontramos nuestra tercera vertiente, en la información que nos llega, en el
vertiginoso flujo de mensajes, en las redes de comunicación cada vez más
tupidas... ante esto es necesario una reflexión crítica, es preciso dotarnos de
instrumentos que nos capaciten para analizar, descodificar y entender los
múltiples mensajes. al principio hacíamos hincapié en la necesidad de que la
educación articule sistemas de enseñanza que capacite al alumnado para
desarrollar actitudes y habilidades en el manejo y tratamiento de la información.
una de las nuevas funciones del profesorado apunta en esta dirección. muchos de
los contenidos de los medios de comunicación y de los sistemas de tratamiento de
la información se muestran oportunos para llevar a cabo ese análisis.

4. 3 maco teorico
de forma general se pueden establecer dos grandes aspectos sobre el uso de la
tecnología. por un lado la llamada tecnología asistencial; y por otro, la tecnología
de la información y la comunicación. la primera hace referencia a todos aquellos
mecanismos, dispositivos y equipos que sirven de ayuda a las personas
discapacitadas y que se crean con el fin de aumentar cualquier tipo de capacidad
funcional de éstas. la segunda hace referencia a diferentes aspectos del
tratamiento tecnológico de la información, fundamentalmente a contenidos,
software. es desde esta última desde donde vamos a plantear algunas de las
posibilidades didácticas. no obstante, hagamos antes un breve apunte sobre la
tecnología asistencial. la cantidad de productos de ayuda es cada vez mayor. en el
ámbito educativo abarca buena parte de aquellos que sirven para implementar
cualquiera de los sentidos.
ventajas
la tecnología infantil permite que los niños y adolescentes estén en contacto con
sus compañeros y maestros. estimulan las ganas de aprender en los niños de
todas las edades. existen se han creado aplicaciones y juegos que potencian la
participación interactiva del niño
.aprender poco a poco desde sus propias herramientas hace que el pequeño
quiera aprender cada vez más.
el acercamiento a la tecnología acercará a tus hijos/as automáticamente a la
innovación tecnológica y, por consiguiente, a un futuro prometedor. y esto es
debido a que la tecnología será la clave en la vida laboral del futuro gracias a los
avances que aporta y las nuevas salidas profesionales.
los niños empiezan a hacer uso de las nuevas tecnologías desde una edad cada
vez más temprana y si los padres conocen los beneficios que esta nos presta es
indispensable que la usemos a nuestro favor. no tienes que preocuparte. con
sentido común, y guiados por un adulto, los más pequeños sacarán provecho del
móvil, tablet u ordenador.
4 desventajas
y es por eso que también existen algunas desventajas cuando se implementa la
tecnología en la escuela. produce cansancio visual. puede atraer problemas
físicos por mala postura o falta de actividad física. si no se tiene sustento
pedagógico, puede frenar el aprendizaje

5. también existen algunas desventajas cuando se implementa la tecnología en la
escuela. produce cansancio visual. puede atraer problemas físicos por mala
postura o falta de actividad física. si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar
el aprendizaje.
problemas de privacidad. ...
contenidos con poca veracidad. ...
puede crear adicción. ...
vida sedentaria. ...
puede empeorar la comunicación familiar. ...
están expuestos a contenidos inapropiados. ...
no distinguir lo real de lo que no lo es.
5 conclucion
al analizar los datos obtenidos de la encuesta pudimos responder nuestra
pregunta inicial ya que podemos visualizar que claramente la tecnología está
afectando nuestra vida. muchas veces, en reiteradas ocasiones dejamos cosas de
lado por encontrarnos conectados a una red social o por el simple hecho de estar
con un dispositivo electrónico. un dato que nos llamó la atención fue el obtenido de
la pregunta 7:
“¿discutes cuando tu familia o amigos cuestionan el tiempo que pasas conectado
a internet o con el celular?”
en esta pregunta la mayoría de las personas respondieron que no. lo cual nos
abre nuevas interrogantes: ¿no porque todos en el hogar están realizando un uso
importante y paralelo de tecnología?
¿no porque los individuos se “controlan” en ámbitos familiares? ¿o no porque es
muy difícil admitir la realidad que nos rodea?
por lo ante expuesto es que podemos decir que la tecnología se puede considerar
una adicción ya que el individuo necesita de la misma y no sabe cómo abstenerse
de su uso. como toda adicción existente, la tecnología tiene una repercusión
negativa en nuestras vidas, es por lo que habría que ser conscientes e intentar
tomar medidas al respecto.
recomendaciones

6. cree su propio plan para el consumo mediático de su familia. el consumo
mediático debe hacerse de acuerdo con los valores y el estilo de crianza de su
familia. cuando el consumo mediático se hace reflexivamente y de forma
adecuada, puede mejorar la vida diaria. pero, cuando se hace sin pensarlo mucho
y de forma inadecuada, puede reemplazar actividades importantes, tales como la
interacción o relaciones personales, el tiempo para la familia, el juego al aire libe,
el ejercicio y el tiempo de inactividad para estar desconectado y para dormir.
ver pantallas no debe ser siempre una actividad solitaria. ver juntos, jugar juntos y
participar con sus niños en las actividades que realizan con sus pantallas fomenta
las interacciones sociales, el aprendizaje y estrecha lazos. juegue videojuegos con
sus niños. es una buena forma de mostrarles un buen espíritu deportivo y las
normas de un buen juego. vea un programa con ellos; tendrá la oportunidad de
compartir sus propias experiencias y perspectivas de la vida, así como darles
consejos. no se limite solo a supervisar el tiempo que pasan en línea, sino que
participe con ellos para que se pueda enterar de lo que están haciendo y ser parte
de sus actividades.
6 anexos