Este documento describe la participación popular en la resistencia contra la ocupación chilena durante la Guerra del Pacífico, particularmente de mujeres. Resalta que las mujeres acompañaban a los soldados indígenas como "rabonas", ayudándolos con tareas como transporte, cocina y curación de heridas e incluso yendo a batallas. Otras mujeres como "cantineras" también apoyaban a los soldados con tareas de lavado, cocina y suministro de agua, en ocasiones tomando armas para defender posiciones. La resistencia en la sierra

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE # 04
“ANALIZAMOS PORQUÉ SE ORIGINÓ LA GUERRA CON CHILE Y CUAL
FUE EL DESENLACE FINAL”
CONOCEMOS Y EXPLICAMOS COMO FUE RESISTENCIA POPULAR
FRENTE A LA OCUPACIÓN CHILENA
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes
diversas.
Comprende el tiempo
histórico
Elabora explicaciones sobre
los procesos históricos
PROPÓSITO Explicar la participación popular frente a los ataques de la escuadra chilena
CRITERIO Explica cómo fue la resistencia popular durante la guerra del pacífico.
EVIDENCIA Elaboran un artículo de opinión sobre sobre la participación popular frente a la
ocupación Chilena.
DEMUESTRO
LO QUE SÉ
En esta actividad los estudiantes
analizaran fuentes diversas para
explicar cómo jóvenes, ancianos
mujeres y niños participaron en este
conflicto poniendo resistencia ante los
ataques del enemigo chileno.
LA RESISTENCIA EN LA SIERRA
1
QUE HAREMOS
HOY
1° ANEXO (2 preguntas)
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…..
SABERES PREVIOS
La caída de Lima no
significó el cese de las
acciones bélicas,
pues, aunque la
costa estuviese
ocupada, el Perú
seguía contando con
los recursos humanos
y materiales de la
sierra. Allí se gestó la
campaña de la
Breña, la resistencia
armada de los
peruanos contra la
ocupación chilena.
NOS
INFORMAMOS
Esta resistencia se dio en un
escenario desconocido para los
chilenos: la agreste sierra peruana.
El principal foco rebelde se ubicó
en el valle del Mantaro y estuvo
dirigido por el general Andrés
Avelino Cáceres. Su conocimiento
de la región, habilidad militar,
dominio del quechua e
incuestionable liderazgo sobre las
fuerzas irregulares o montoneras
permitieron a Cáceres obtener
importantes triunfos sobre las
expediciones chilenas enviadas
desde Lima.

2. EL DECLIVE DE LA RESISTENCIA
RESPONDE
Así, dos posiciones entraron en conflicto: la
continuación de la resistencia, liderada por Cáceres, y
la paz sin condiciones, encabezada por Iglesias. Chile
aprovechó la convocatoria de paz hecha por Iglesias y
decidió reconocer su Gobierno. Cáceres y sus huestes
intentaron evitar la firma del tratado de paz, pero la
derrota en la batalla de Huamachuco, el 10 de julio
de 1883, debilitó seriamente la resistencia. La
asamblea formada en Cajamarca reconoció a Iglesias
como “presidente regenerador” y lo autorizó a firmar
un tratado de paz. Esta posición era apoyada por el
sector terrateniente serrano que había sido
fuertemente golpeado durante las últimas campañas
y que, a diferencia de la élite limeña, no tenía intereses
económicos en los yacimientos salitreros de Tarapacá.
2
EL MANIFIESTO DE MONTÁN
[…] Se habla de una especie de honor que impide los arreglos
pacíficos cediendo un pedazo de terreno, y por no ceder este
pedazo de terreno, que representa un puñado de oro, fuente de
nuestra pasada corrupción, permitimos que el pabellón
enemigo se levante indefinidamente sobre nuestras más altas
torres desde Tumbes hasta Loa; que se saqueen e incendien
nuestros hogares, que se profanen nuestros templos, que se
insulten a nuestras madres, esposas e hijas. Por mantener ese
falso honor, viudas y huérfanos de los que cayeron en los campos
de batalla, hoy, desamparados y a merced del enemigo, tienden
la mano en demanda de un mendrugo […]. (Iglesias, 1883, p. 6)
LEE Y
RESPONDE
En la sierra norte, el ejército conducido por
el general Miguel Iglesias logró una
victoria en la batalla de San Pablo el 13 de
julio de 1882. Pero, a diferencia de Cáceres,
Iglesias estaba convencido de que
continuar con la resistencia solo agravaría
los estragos que la guerra ocasionaba al
país. Iglesias lanzó en agosto de ese año un
manifiesto desde su hacienda en Montán,
en Cajamarca, invocando la necesidad de
iniciar negociaciones para lograr una paz
definitiva Doc. 7. Se formó una asamblea
en Cajamarca para que se iniciasen las
tratativas con los chilenos y se nombró a
Iglesias como presidente regenerador.
Para imponerse a su tenaz resistencia, el ejército chileno decidió
ocupar militarmente Jauja, Huancayo y los valles aledaños, donde
impuso fuertes cupos. Entonces, Cáceres se retiró a Ayacucho y desde
allí lanzó una contraofensiva. El 9 de julio de 1882, una incursión
simultánea a Concepción, Marcavalle y Pucará determinó un
triunfo peruano que obligó a los chilenos a abandonar el
departamento de Junín.
Así, Junín quedó en manos
de Cáceres y sus tropas. En
abril de 1883, los chilenos
reiniciaron sus incursiones
ocasionando que la guerra
se trasladara al norte del
país.
3° ANEXO (2 preguntas)
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2° ANEXO (2 preguntas)
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3. Fuente C
Tomemos en
cuenta
que...
PUNO DURANTE LA GUERRA
Para cubrir el total de las demandas de servicio de transporte logístico, las autoridades políticas
asignaron a los llameros el transporte del gran volumen de cargas, no solo acopiadas en el
departamento de Puno, sino también de los víveres acopiados en Quiquijana y Sicuani destinados a las
tropas cusqueñas. Fueron los pastores de la zona alta de Carabaya y Lampa los que, en interminables
caravanas de llamas, cumplieron con este importante encargo. Esta tarea no solo fue asumida por los
hombres, muchas mujeres acompañaron a sus esposos, hijos o familiares en la conducción de cargas de
vital necesidad para las tropas en campaña. Los largos viajes nunca fueron obstáculo para aquellas
mujeres de la puna alta de las zonas quechuas y aimaras. Ellas silenciosamente y con estoicismo
participaron activamente de esa patriótica tarea. (Núñez, 2012, p. 150)
3
LA PARTICIPACIÓN POPULAR EN LA GUERRA
LAS MUJERES EN LA GUERRA DEL PACÍFICO
En la batalla de Arica, por ejemplo, los soldados –
en su mayoría indígenas– solo recibían
oficialmente cuatro onzas (113 gramos) de charqui
y una ración de agua; además, carecían de
municiones suficientes y muchos estaban descalzos.
Para la defensa de Lima, el presidente Piérola hizo
un llamado a “todos los ciudadanos de la república
hábiles en el manejo de las armas”. Entonces se
reclutó a todos los varones disponibles entre 16 y 60
años. En la construcción de las líneas de defensa
participaron ancianos, jóvenes, mujeres y niños. A
pesar de la derrota, muchos combatientes se
negaron a entregar sus armas y prefirieron
esconderlas o enterrarlas. Poco después, esas armas
eran recuperadas por modestos trabajadores o
mujeres y entregadas a los grupos de resistencia.
Al inicio de la guerra, la
situación del ejército
peruano era muy crítica,
pues la falta de
presupuesto impidió que
las tropas estuvieran
adecuadamente
preparadas. Los pocos
recursos disponibles se
destinaron al
acondicionamiento de la
flota y la compra de
armamento pesado,
mientras que el ejército
terrestre fue dejado en el
desamparo.
ME
INFORMO
Las mujeres cumplieron un importante papel durante el
conflicto. En los estratos populares, las mujeres de los soldados
indígenas, conocidas como rabonas, acompañaban a sus
esposos en las campañas. Se dedicaban a transportar sus
enseres, preparar sus comidas, curar sus heridas e incluso iban
con ellos a las batallas. La siguiente anécdota muestra un
ejemplo de la participación activa de las mujeres en la
guerra:
En la sierra, la
principal
participación
popular se dio a
través de las
montoneras,
grupos formados
por indígenas al
mando de
Cáceres, que
pusieron en
jaque a las
tropas chilenas
en esa región
hasta el final de
la guerra.
[…] la negra Gregaria, que portaba un cesto donde las
balas eran disimuladas bajo un revoltijo de verduras,
entre amplias polleras llevaba atados a su cintura los rifles
obtenidos de las búsquedas nocturnas […]. (Tauro del
Pino, 1982)

4. COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Analicé fuentes diversas y expliqué el desarrollo de la
participación popular en la guerra con chile
Contrasté interpretaciones sobre la guerra con Chile.
Expliqué cómo fue la resistencia popular durante la
guerra del pacífico
Elaboré mi artículo de opinión sobre sobre la
participación popular frente a la ocupación
Chilena.
EVALÚO MIS AVANCES
4
Analiza las páginas 116 al 119 de su texto Minedu
Elaboran un
artículo de opinión
sobre sobre la
participación
popular frente a la
ocupación Chilena.
LAS RABONAS Y LA GUERRA
A las mujeres que siguieron a sus maridos, padres y hermanos en largas y fatigosas marchas,
se las llamó peyorativamente rabonas porque caminaban al final de la tropa […].
Marchaban llevando las mochilas y los utensilios de cocina y, con frecuencia, a un niño
pequeño a cuestas. Estas heroínas anónimas de las campañas no recibían ración: se
alimentaban con la parte asignada a sus familiares. Ellas levantaban los campamentos,
adelantándose tres o cuatro horas a las marchas, cuidaban el agua en los arenales desérticos
de la Costa, cocinaban la diaria ración alimenticia, atendían a los heridos, enterraban a los
muertos y, cuando era necesario, empuñaban las armas en defensa de los suyos y de la patria.
ANALIZA Y
RESPONDE
4° ANEXO (1 pregunta)
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ELABORAMOS
NUESTRA
EVIDENCIA
LAS CANTINERAS Y LA GUERRA
El prototipo femenino más emblemático en las campañas es la cantinera o camarada. Esta
figura oficiaba de lavandera, cocinera y costurera de la tropa; auxiliaba a los soldados heridos y
les suministraba agua en pleno combate. Justamente, para apagar la sed de la soldadesca, la
cantinera siempre portaba una cantina o cantimplora, objeto distintivo de su misión, y de su
legítima incorporación a un regimiento. Estaban dispuestas a dar la vida, arriesgándose al
desplazarse entre las balas y las enfermedades contagiosas que contraían los combatientes.
Aunque no era su papel oficial, en muchas ocasiones las cantineras se vieron obligadas a tomar
fusiles y bayonetas para defender las posiciones del ejército chileno