Planeación de Lenguaje y redacción en Bachillerato, 6 semanas de trabajo

1. SEMANA 1: 18 al 22 de octubre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
Actividad de producto
integrador
1. Habilidadesde
aprendizaje
a) Paráfrasis.
b) Síntesis.
c) Resumen.
INICIO
Identificalarelaciónentre losdatosy losargumentos
de un textoexpositivo.
Presentaciónde lasituaciónde contexto“¡ALGO
OCURRE CON MI AMIGO!”
Classroom
librodigital
Classroom
Meet
Participación
indaga la definición, función y características de
síntesis, paráfrasis y resumen. Se debe pedir como
tarea previa a la sesión.
Jamboard
Classroom
Tabla comparativa
Programa lector Ejercicio de Comprensión lectora, prueba tipo PISA Formulario de google Evaluación contestada

2. SEMANA 2: 24 al 29 de octubre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
1. Habilidadesde
aprendizaje
a) Paráfrasis.
b) Síntesis.
c) Resumen.
Empleacitasy paráfrasisenla construcciónde un texto
propio.
En equipo,lee lasinfografías:
● Lo que no sabías del Toloache.
● Bolitapor favor.
● Homofobia,unprejuicioque dañaatodos.
● Videojuegos,unretoparatodos.
Desarrolla una síntesis, una paráfrasis (mecánica o
constructiva) y un resumen del texto asignado y las
colocas en el salón para que los compañeros
complementen el esquema proporcionado. Desarrolla
unafichade conclusiónatravésde lasiguientepregunta:
¿Qué función tienen la síntesis, la paráfrasis y el
resumen?
Classroom
librodigital
Classroom
Meet
una síntesis,unaparáfrasis
(mecánicaoconstructiva) yun
resumendel textoasignado
Artículode divulgacióncientíficaeninvestigación.
Escucha un podcastde divulgacióncientíficayde
investigacióncientífica;respondelaspreguntas
argumentando,de maneraadecuada,entulibreta.
Indagael concepto, funciónycaracterísticas del artículo
de divulgaciónyde investigaciónyel textocientífico.
Classroom,librodigital
Los siguientesvínculos
contienendiversostítulosque
puedenutilizarse.
http://www.radiopodcast.unam.mx/
podcast http://cienciaes.com/
https://mx.ivoox.com/es/podcast-
ciencianaturaleza_sc_f43_1.html
Ejerciciocontestado

3. Programa lector Habilidades lectoras 2. Bloque 2, Lectoentrénate,
técnicas de lectura, destreza visual, lectura
detonadora, organizador gráfico
TOMi,
Libro Edebé On
Ejercicios de
comprensión lectora B2
L1
SEMANA 3: 1 al 5 de noviembre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
2. Difusiónydivulgación
a) Artículosde
investigación.
b) Artículosde divulgación.
Identificacaracterísticasy funciónde artículosde
divulgacióncientífica.
Lee y analizaenequipountextocientíficoyunode
divulgaciónendonde señalalaestructurayelementos
del mismo;convierte lainformaciónenuntextode
divulgacióncientíficasiguiendoel esquemade formay
fondoproporcionado.
Classroom
librodigital
Análisis de artículo
Elaboraun artículo de divulgacióncientíficaconalguno
de lossiguientestemas:
● Toloache – herbolaria.
● Casas Ecológicas – viviendassustentables. Diversidad
sexual.
● Medicamentos:esteroidesyhormonales(Ej.
testosterona,estrógeno,viagra,prolactina).
● Motivacionesymetashumanas.
● Beneficiosde lamúsicaennuestravida,cerebroy
emociones.
Classroom
Meet
Google docs
Artículo de divulgación
propio

4. ● Desarrollotecnológicobélicodurante la1ª guerra
mundial.
● Adrenalinayseguridadenlosjuegosmecánicos
extremos
Programa lector Habilidadesde comprensiónlectora2,bloque 2. S1
“Cancióndel pirata”y “El canto del cosaco”
TOMi,
Libro Edebé On
Ejercicios de
comprensión lectora B2
S1
SEMANA 4: 8 al 12 de noviembre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
2. Difusiónydivulgación
a) Artículosde
investigación.
b) Artículosde divulgación.
Cartel 10.
Observa diferentes carteles de tipo institucional,
humorístico y comercial
(Anexo 11) y responde las preguntas.
a) ¿Qué mensaje te transmite?
b) ¿Qué función cubre la imagen?
c) ¿A través de qué medios los puedes difundir?
Libro digital
Google docs o Slides
Meet
Cuestionario contestado

5. Realiza una lista de carteles que se encuentran en
su contexto señalando su ubicación y función.
Tríptico 11.
Observa diferentes trípticos de tipo publicitario,
propagandístico e informativo (Anexo 12) y
responde las preguntas. a) ¿Qué mensaje te
transmite? b) ¿Qué función cubre la imagen? c) ¿A
través de qué medios los puedes difundir? Realiza
una lista de trípticos que tengas en casa y describe
cuál es su función.
Classroom
librodigital
Proyector
Análisis de trípticos
Programa lector
Habilidadesde comprensiónlectora2,bloque 2 S2
“Migrante por un día”
TOMi,
Libro Edebé On Ejercicios de
comprensión lectora B2
S2
SEMANA 5: 15 al 19 de noviembre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS

6. 3. Organizaciónjerárquica
de ideas
a) Cartel.
b) Folleto.
Cartel y tríptico 12. Indaga el concepto, función y
características del cartel y del tríptico.
Classroom
librodigital
Proyector
13. Desarrolla en equipo dos carteles y dos trípticos
(publicitarios o propagandísticos), tomando como
base la información indagada y las disciplinas de su
capacitación. Coevalúa a través de una lista de
cotejo.
Classroom
librodigital
Proyector
Programa lector Habilidadesde comprensiónlectora2,bloque 2,S 3 “El
estudiante de Salamanca”
TOMi,
Libro Edebé On
Ejercicios de la
comprensión lectora: 2,
S3
SEMANA 6: 22 al 26 de noviembre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS

7. 3. Organizaciónjerárquica
de ideas
a) Cartel.
b) Folleto.
14. Lee y comenta la información llevada al aula por
el docente acerca de los elementos que deben
contener las revistas digitales e impresas. Elabora un
cuadro comparativo. Realiza un cuadro comparativo
tomando en cuenta el bosquejo de una revista y
coevalúa con la lista de cotejo proporcionada por el
docente.
Página para hacer revistas digitales:
https://www.flipsnack.com/es/digital-magazine
Classroom
librodigital
Proyector
Elaboración de lista de
cotejo de elementos de
una revista
Classroom
librodigital
Proyector
Cuadro comparativo de
revistas
Evaluación de conocimientos Formulario de google Evaluación digital
contestada
SEMANA 7: 29 de noviembre al 03 de diciembre
DISCIPLINA: Lenguaje y
comunicación III
GRADO Y GRUPO: 3°
CONTENIDO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS
CIERRE

8. Entrega de producto integrador
PRODUCTO INTEGRADOR SUGERIDO: En equipo
elabora una revista digital como producto
integrador, retomando la actividad 14, donde
analizó las características de las revistas digitales e
impresas, para ello, toma en cuenta los siguientes
aspectos: Forma:
● Estructura y características de la revista.
Contenido de la revista digital:
● Artículos de divulgación creados en este bloque.
● Carteles y trípticos publicitarios realizados.
● Cartel y artículo creado en inglés III.
● Cartel con la temática de la Gran Depresión
creado en la disciplina de Historia del Siglo XX.
Meet, Classroom Revista Digital que recaba los
artículos y carteles creados en
la unidad.
Recuperación de
actividades
Revisión de actividades atrasadas Classroom Portafolios de evidencias
Programa lector Habilidadesde comprensiónlectora2,bloque 2,
Secuencia4 “El saltoal filodel espacio”
TOMi,
Libro Edebé On
Ejercicios del bloque 2,
S4