Progresión 2

1. Planeación didactica
Unidad de Aprendizaje Curricular Escriba el nombre de su UAC. Elija el Recurso Sociocognitivo, Área de Conocimiento o Ámbito de la
Formación Socioemocional a la que corresponde la UAC.
Nombre del Plantel: CCT:
Docente: Ciclo Escolar:
Semestre: Grupo(s):
Total de horas a la semana: Periodo aproximado
de trabajo:
Situación de Aprendizaje
Progresión o Progresiones de Aprendizaje: Identifica los tipos de reseñas o comentarios críticos más comunes, utilizando las herramientas
digitales para optimizar el tiempo de manera responsable en el uso y aplicación de estas, para
comprender su implementación en todas las áreas de conocimiento (ciencias naturales,
experimentales y tecnología, ciencias sociales, humanidades), en los recursos socio cognitivos y
socioemocionales, haciendo uso del presente continuo en su forma negativa e interrogativa,
señalando acciones que pueden estar sucediendo o no, según sus necesidades y contextos.

2. Categoría(s)/Concepto(s) Central(es):
Atender y entender La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión del mundo a través de las ideas
Listening
Speaking
Reading
Writing
C2 Comunicación y Colaboración

3. Subcategoría(s)/Concepto(s) Transversal(es): S1 La amplitud de la receptividad
S2 La incorporación, valoración y resignificación de la información
S4 El deleite de la lectura
S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en un
mensaje
Listening for gist
Listening for detail
Fluency Using
Functions
Pronunciation
Scanning
Skimming
Spelling
Punctuation
Layout
Coherence and cohesión
S1 Comunicación Digital
S2 Herramientas digitales para el aprendizaje

4. S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje
S4 Herramientas de Productividad

5. Dimensión(es) N/A
Prácticas de Ciencia e Ingeniería N/A
Meta(s) de Aprendizaje que guiará(n) los
procesos evaluativos:
M2.1 Interpreta información proveniente de múltiples fuentes situaciones y contextos para explicar
su significado de manera clara y precisa de acuerdo con su marco de referencia local.
M2.2 Sintetiza información de diversos textos para comprender su intención comunicativa respecto
de sus intereses y necesidades académicas, personales y sociales.
M2.3 Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias y nociones de la realidad, con el propósito de
manifestarlas y compartirlas, de acuerdo con la intención comunicativa académica, personal o social
y su marco de referencia local L2 S2 R2 W2
M1 Interactúa de acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con
su entorno.
M2 Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y
colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su
contexto.
¿Se vincula con el PAEC? Sí☐ No☐
El alumno analizara las diferentes festividades culturales de su región utilizando los pasos de la metodología de la investigación.
Al finalizar la misma el alumno realizara una reseña de acuerdo a la información recopilada, en español e inglés.

6. Fundamento
Para sustentar este proyecto se apoyará de los siguientes temas:
● Tipos de reseña
● Presente continuo
● Propiedades de la redacción
● Reglas de acentuación
● Pasos de la metodología de investigación
Desarrollo y evaluación de la Situación de Aprendizaje
Etapa 1. Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A/E/C1 MD EI FECHA PRODUCTO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Pregunta detonadora
¿Cuáles son las costumbres y tradiciones de la
comunidad?
A 20
min
N/A 06/02/2
3
N/A N/A
Se hará una lista de las costumbres que se tienen y que
se llevan a cabo durante cada festividad.
A/C 40
min
N/A 06/02/2
3
Organizador
gráfico
N/A

7. Etapa 2. Desarrollo
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A/E/C1 MD EI FECHA PRODUCTO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
EL estudiantado realizara una investigación sobre los
tipos de reseña, sus características y su estructura.
A 1
hr.
N/A 07/02/2
3
Investigación Rubrica
Se llevara a cabo un organizador gráfico, en donde se
conceptualize los elementos mas importantes de la
reseña, y sus caracteristicas mas importantes.
A N/A N/A
Participación
activa
Se realizara una infografía en Canva para lograr una
mejor captación de los conocimientos generados.
A 1
hr.
N/A 07/02/2
3
Infografía Rubrica
Con la investigación previa los alumnos realizaran una
reseña sobre las festividades que se llevan acabo de su
comunidad.
E/C 1
hr.
3hrs 08/02/2
3
Reseña Rubrica
Etapa 3. Cierre

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A/E/C1 MD EI FECHA PRODUCTO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Los alumnos elaborarán una reseña en español e inglés
aportando su opinión personal sobre las diferentes
festividades culturales de su región
E/C 40
min
3hrs 09/02/2
3
Reseña en
segunda
lengua
Rubrica
El docente finalizara con una retroalimentación
mediante una lluvia de ideas propiciando un ambiente
de respeto ante la diversidad de opiniones
A 20
min
N/A 09/02/2
3
Participación
activa
Lista de cotejo
1 Se hace referencia a actividades de Aula (A), Escuela (E), Comunidad (C) para promover la metodología Aula-Escuela-Comunidad impulsada por la Nueva Escuela Mexicana.
Estudio independiente
El alumno investigara las diferentes festividades culturales de su región con el fin de conocer, resaltar y promover la riqueza cultural de su región.
De la misma forma los investigaran el tema principal de la progresión.
Retroalimentación de la práctica docente
El docente desarrollara los temas de:
 Tipos de reseña
 Uso de las tecnologías de la información CANVA. (Las tecnologías de la información no solo deben basarse al uso de la computadoras, si no, también
al uso de las aplicaciones y la inteligencia artificial que esta a nuestro alcance.
 Presente continuo en sus tres formas
Con ello favorece el desarrollo y habilidad Lecto – escritora de los estudiantes.

9. Revisión de la autoridad académica Firma Docente