2.  ¿Cuántos de nosotros conocemos o hemos
escuchado a personas muy inteligentes y actúan
torpemente en su trabajo, en su familia o en la
sociedad?
Es muy probable más de una vez.

3.  En páginas centrales de los periódicos y
noticieros televisivos escuchamos
constantemente historias muy tristes: hombres
muy respetados, educados y exitosos arriesgan
todo por un escape o fantasía sexual. No sólo
sacrifican su integridad personal sino además,
sus reputaciones, carreras, ingresos económicos,
matrimonios y familias. No han perdido su
inteligencia sino no supieron utilizar su
inteligencia en forma inteligente.

4.  ¡Quien no ha oído a Alejandro Magno?
 ¿Cuántos campeones mundiales de boxeo han
quedado en la quiebra?
 Conocemos una gran cantidad de celebridades en
el mundo científico, artístico, político y deportivo
con una gran capacidad intelectual y han
destruido su carrera por falta de control de sus
impulsos como el alcohol, drogas y apetitos
peligrosos

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Dr. Frances Tiger Woods o H ual
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6. Tiger Woods presenta un déficit en su inteligencia
frontal (ejecutiva) ya que presenta los siguientes
síntomas:
 Carece de una conciencia verdadera de la realidad.
 Ausencia de jerarquía axiológica (valores).
 Carencia de anticipación causa-efecto.
 Pobre inhibición de impulsos.
 Poco retraso en la gratificación (sexual).
Tenía todo, menos autodisciplina

7.  La carencia de una inteligencia frontal (ejecutiva)
y autodisciplinada es la mayor patología de
nuestro tiempo. Tienen problemas para
controlarse a uno mismo, no pueden controlar el
dinero, su peso, sus emociones, sus bebidas, su
agresividad, sus adicciones, sus impulsos
sexuales y más.

8.  no hacen tareas,
 interrumpen constantemente al maestro,
 poca atención,
 errores en las prioridades,
 no entran a clase si está aburrida,
 no duermen por estar conectados al Facebook o al
Messenger, pasan la mayor parte de su tiempo
texteando o mensajeando,
 jugar videojuego es más importante que la tarea,
 no toleran la mínima frustración o carencia
 pocos hábitos de estudio.

9. ¿De qué sirve desarrollar la inteligencia si
no pueden resolver problemas diarios en
forma correcta?

10. La clave no es ser inteligente sino usar la
inteligencia inteligentemente para enfrentar y
resolver con éxito los desafíos de la vida diaria en
todos los campos: personal, social, emocional,
profesional y familiar.

11.  El mundo actual experimenta el periodo postmodernista
que se caracteriza por el apogeo de la democratización,
libertad, inteligencia, tecnología, la mujer y el niño como
el valor más importante de la sociedad y centralizado en
satisfacer sus deseos y necesidades.
Por un lado tenemos niños… Y por el otro…
más inteligentes, estimulados, libres, niños más desafiantes a los adultos,
felices, confiados y llenos de exigentes en satisfacer sus
tecnología y privilegios necesidades inmediatamente, poco
tolerantes a las frustraciones, mucha
libertad y expuestos, muy
tempranamente, a riesgos para su
autodestrucción.

12.  La mayoría de los estudiantes son “multitask”,
mientras realizan sus tareas escolares están
conectados en la computadora con el Facebook,
Twitter, Messenger, iTunes, Google y Wikipedia.
 Los niños para poder enfrentar y navegar en este
mundo necesitan focalizar, necesitan determinar lo
que es importante y poner atención en lo esencial y
minimizar los distractores. La atención, la priorización,
el control de los estímulos, el aplazamiento de los
privilegios y la autorregulación son habilidades
ejecutivas que fortalecen a nuestros hijos ante un
mundo volátil y lleno de peligros.

13.  En estos tiempos también demandan desarrollar
la capacidad de inhibir los impulsos. Esta
capacidad se define como la habilidad de resistir
o postergar impulsos inmediatos para elegir cuál
es el más adecuado. Se necesita la inhibición
para superar frustraciones cuando hay algún
fracaso cuando hacemos algo, esta habilidad nos
ayuda a no rendirnos a pesar de las dificultades o
aburrimiento

14. Aquí hay algunos ejemplos:
 Poner atención a pesar de muchos distractores
 Terminar una tarea pesar que sea difícil y
aburrida
 Detenerse y reflexionar antes de actuar
 Actuar correctamente aunque el temperamento
me obligue a actuar en forma impulsiva

15. El Dr. Tapscott define a esta nueva generación Net con las
siguientes características:
 Más ignorante y distraída.
 No leen y pobres en comunicarse cara a cara .
 Adictos a la pantalla, con pocas habilidades sociales y
obesos
 No tienen vergüenza en poner cosas íntimas al dominio
público especialmente en el Facebook.
 Sobreprotegidos y mantenidos por sus padres más allá de la
adultez
 Bullying con sus amigos y por internet.
 Viven en un mundo virtual y sin vivir consecuencias.

16.  En la tradición, la virtud se refería a la
autoregulación o autocontrol como el esfuerzo de
alterar y dominar las propias conductas y
respuestas: acciones, pensamientos, deseos y
desempeños.
 Es la capacidad de disciplinar los procesos básicos
(deseos, impulsos o caprichos) mediante el uso de
la inteligencia frontal o ejecutiva.
 Para el éxito se requiere haber desarrollado la
inteligencia frontal para sobreponerse de los bajos
impulsos.
 En otras palabras, ser capaz de resistir a las
tentaciones y dirigir las conductas hacia acciones
adecuadas y correctas.

17. • Flexibilidad y adaptación • Retrasar o aplazar los
• Memoria de trabajo deseos, recompensas,
• Metas privilegios o caprichos
• Jerarquización y • Metacognición
priorización • Atención y concentración
• Control inhibitorio y de la • Toma de decisiones
impulsividad (conciencia)
• Organización y • Sentido de trascendencia
planeación para lograr • Esfuerzo, determinación y
metas y realizar trabajo
actividades • Empatía y tolerancia
• Autoregulación y • Control emocional
autodisciplina
• Inicio de tarea
• Perseverancia y