Este documento presenta una experiencia de aprendizaje de 5 semanas sobre propuestas de soluciones frente al alza de precios de productos de primera necesidad. La experiencia incluye 4 actividades que analizan factores económicos como el sistema financiero y tributario del Perú y cómo afectan la crisis, y proponen alternativas para mitigar los efectos del alza de precios en las familias.

1. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2
Presentación de la Experiencia
I. Datos generales:
1.1. Título : Proponemos soluciones frente al alza de precios de productos de primera necesidad
1.2. Fecha : Del 11 de abril al 13 de mayo del 2022
1.3. Periodo de Ejecución : 5 semanas
1.4. Ciclo y grado : Ciclo VII 4°
1.5. Área : Ciencias Sociales
1.6. Docente : Lic. Yrene Harlene Pérez Ruiz
II. Componentes
2.1. Planteamiento de la situación significativa:
Título: Proponemos soluciones frente al alza de precios de productos de primera necesidad
En nuestro país estamos atravesando por una crisis económica el cual está afectando la canasta básica familiar. Y estos problemas se ven reflejados en los
estudiantes de la institución educativa Agropecuario. Siendo el caso de Carlos un estudiante del 3° grado, que manifiesta que muchas veces en casa, el
dinero asignado para la alimentación y el transporte no es suficiente, debido a que los productos y el combustible subieron de precio y que les cuesta
mucho poder adquirirlos, afectando grandemente la canasta familiar, frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿De qué manera afecto esta situación en tu familia?
 ¿Crees que los conflictos en países extranjeros afectan e incrementa la crisis económica en nuestro país?
 ¿Cuál es tu postura frente a los problemas que estamos viviendo en la actualidad?
 ¿Qué propuestas plantearías frente a esta situación?
2.2. Propósito de Aprendizaje: PROPONER SOLUCIONES FRENTE AL ALZA DE LOS PRECIOS DE LOS PRODUCTOS DE PRIMERA NECESIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL LOS
RECURSOS ECONÓMICOS. Toma decisiones económicas y
financieras
 Explica cómo el Estado cumple un rol
supervisor dentro sistema financiero nacional
y define la política fiscal y monetaria del país.
 Decide de forma razonada la elección de

2. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

productos y servicios que ofrece el mercado
financiero peruano a través de los
intermediación financiera directa e indirecta.
2.3. Enfoques transversales
2.4. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades
Producción/evidencia:
Competencia Criterios Título de la Actividad Instrumento de
evaluación
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL LOS
RECURSOS ECONÓMICOS.
 Explica cómo el Estado cumple un rol
supervisor dentro sistema financiero
nacional y define la política fiscal y
monetaria del país.
 Decide de forma razonada la elección
de productos y servicios que ofrece el
mercado financiero peruano a través
de la intermediación financiera directa
e indirecta.
Actividad 1: Conocemos y
comprendemos el
funcionamiento del
sistema económico del
Perú y el papel del estado
Actividad 2: Analizamos los
diversos factores que
influyen sobre la crisis
económica, ocasionada por
el alza de los precios de los
productos de primera
necesidad
Actividad 3: Proponemos
alternativas de solución
frente a la crisis económica
del alza de los precios de
los productos de primera
necesidad.
Actividad 4: Reflexionamos
sobre la problemática de
los precios de productos de
primera necesidad en la
región y el país.
Ficha de
autoevaluación
(estudiante)
Lista de cotejo
(docente)

3. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
2.5. Secuencia de actividades :“ Proponemos soluciones frente al alza de precios de productos de primera necesidad”
Actividad Estrategias para desarrollar las actividades
Actividad 2:
CONOCEMOS Y
COMPRENDEMOS EL
FUNCIONAMIENTO DEL
SISTEMA ECONÓMICO DEL
PERÚ Y EL PAPEL DEL
ESTADO
Sesión 01
Propósito: Comprendemos el funcionamiento del sistema económico del Perú y proponemos alternativas de
solución frente a la crisis de alza de precios de productos de la canasta familiar
 Para comenzar se observarán algunas primeras planas de diarios nacionales
 A continuación, se plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué podemos observar en las siguientes imágenes?, ¿A qué situación actual corresponderán las
imágenes mostradas?, ¿Estaremos los ucayalinos atravesando alguna situación que involucre las
imágenes que se mostraron a continuación?, ¿Cuál consideras que sea la posible causa del
incremento del precio de los productos básicos?
 Se interactúa con los estudiantes a través de las preguntas.
 La docente da a conocer terminología relacionada con el funcionamiento del mercado, y su
relación e influencia en nuestras familias peruanas, tales como: rol económico del estado, política
monetaria,política fiscal,PBI,sectores que generan ingresos IPC, inflacion
 Además, los estudiantes también son participes de la clase ya que estarán leyendo algunos
términos con ayudad de su texto escolar
 Para poder consolidar y comprender mejor el funcionamiento de los términos económicos ya
trabajados se desarrollará el siguiente cuadro:

4. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Posteriormente los estudiantes forman equipos de trabajos y desarrollan la siguiente actividad,
que lo desarrollarán en su papelógrafo y luego le darán a conocer a sus demás compañeros de
clase.
 Se asigna un trabajo para completar el siguiente cuadro con los principales productos que consumen
en su vivienda con sus respectivos precios, posteriormente realizar una reflexión sobre el resultado
obtenido donde se propongan alternativas para mitigar con esta problemática

5. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Es el momento de autoevaluarnos
Criterios de evaluación
Lo
logre
Estoy en
proceso de
lograrlo
Que puedo hacer para
mejorar en mis aprendizajes
¿Logré las metas de
aprendizaje que me propuse?
¿Cuáles no? ¿Por qué?
¿Qué dificultades tuve para
desarrollar las actividades y
cómo las superé?
¿Qué pasos seguí para
analizar los textos y los
gráficos?
Actividad 2:
ANALIZAMOS LOS DIVERSOS
FACTORES QUE INFLUYEN
SOBRE LA CRISIS
ECONÓMICA, OCASIONADA
POR EL ALZA DE LOS
PRECIOS DE LOS
PRODUCTOS DE PRIMERA
NECESIDAD
Sesión 2
Propósito: Analizar los diversos factores como el funcionamiento del sistema financiero y como influye
actualmente en la crisis económica en nuestra región y país.
 Para comenzar se observarán algunas imágenes sobre las algunas entidades financieras que se
encontramos en nuestra región.
 A continuación, se plantea las siguientes interrogantes:
¿Las imágenes mostradas a continuación a que realidad o situación corresponderán?,
¿podremos encontrar en nuestra región las siguientes entidades o empresas?, a que rubro se
dedicarán las siguientes empresas?
 Se interactúa con los estudiantes a través de las preguntas.
 La docente comparte con los estudiantes información sobre las principales entidades financiera
existentes en nuestra región y país cuál es su rol frente a la cris económica actual : sistema
bancario , sistema no bancario, superintendencia de bancas y seguros, mercado de valores

6. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Además, los estudiantes también son participes de la clase y comparten sus experiencias en cuanto
a sistema crediticio que conocen de su familia y cómo influye en ellos.
 Para poder consolidar y comprender el desarrollo de las actividades la docente proporcionara a los
estudiantes un material adicional para trabajar en equipo de tres estudiantes donde desarrollaran
las siguientes actividades:
 Posteriormente los estudiantes darán a conocer sus trabajos a sus compañeros, remarcando así la importancia
del sistema económico en la estabilidad económica de nuestro país:
 Se asigna un como actividad: pegar o dibujar las principales entidades financieras en nuestra ciudad
Desarrollar el siguiente cuadro:

7. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Se aplica la lista de cotejo y ficha de autoevaluación
Criterios de evaluación
Lo
logre
Estoy en
proceso de
lograrlo
Que puedo hacer para
mejorar en mis aprendizajes
Aporto ideas para brindar las
recomendaciones solicitadas
Comprendí importancia del mercado de
valores, en el desarrollo económico
Explique y las funciones de las entidades
reguladoras del sistema financiero
Respeto las ideas de mi compañero(a)?

8. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Actividad 3:
PROPONEMOS ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN FRENTE A LA
CRISIS ECONÓMICA DEL
ALZA DE LOS PRECIOS DE
LOS PRODUCTOS DE
PRIMERA NECESIDAD.
Sesión 3
Propósito: Proponemos posibles soluciones frente a la problemática del alza de los precios teniendo en cuenta
los principales delitos financieros que afecta a nuestras familias
 Para comenzar se observarán algunas imágenes sobre las principales noticias sobre delitos financieros que
afectan nuestro sistema económico en el Perú.
 A continuación, se plantea las siguientes interrogantes:
¿De las imágenes mostradas a continuación que relación encuentras en ellas, por qué?, ¿A qué
rubro o actividad se dedican cada una de las siguientes imágenes?, ¿Qué importancia las
entidades financieras en nuestra región, por qué?
 Se interactúa con los estudiantes a través de las preguntas.
 La docente comparte con los estudiantes información sobre las entidades financieras en nuestra
región y país y como esta afecta actualmente al alza de precio de productos de primera necesidad,
entre estos aportes tenemos: que es el delito financiero, importancia y tipos, derechos del
consumidor y publicidad.
 Además, los estudiantes también son participes de la clase ya comparten sus experiencias en
cuanto al desarrollo e información de los principales delitos financieros que pudieron conocer en
nuestra región.
 Para poder consolidar y comprender el desarrollo sobre las los principales delitos financieros en
región y el Perú la docente asigna un trabajo individual con la finalidad de consolidar la
información proporcionada por la docente:

9. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Posteriormente se formarán equipos de 4 estudiantes donde se trabajará el siguiente esquema para luego
socializar con sus demás compañeros de clase

10. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Se asigna un como actividad: realizar la siguiente encuesta a 5 personas adultas:
 Es el momento de autoevaluarnos
criterios de evaluación
Lo
logre
Estoy en
proceso de
lograrlo
Que puedo hacer para
mejorar en mis aprendizajes
Explique la importancia y las funciones del
sistema financiero nacional
Analice los principales indicadores
económicos
Sustenta su punto de vista frente a los
diferentes delitos financieros en
nuestro país
Actividad 4:
REFLEXIONAMOS SOBRE LA
PROBLEMÁTICA DE LOS
PRECIOS DE PRODUCTOS
Sesión 4:
Propósito: Reflexiono sobre la situación actual de mi país durante la crisis económica y cuál es el papel que cumple
SUNAT en este proceso

11. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
DE PRIMERA NECESIDAD EN
LA REGIÓN Y EL PAÍS.
 A continuación, se plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué opinan de estas situaciones?, ¿Qué documento entrega la vendedora a su cliente por la
compra del producto? ¿en qué situaciones se emiten los siguientes documentos?
 La docente comparte con los estudiantes información sobre las principales sistemas tributario que
y como esta afecta actualmente al alza de precio de productos de primera necesidad, entre estos
aportes tenemos: sistemas tributarios, nomas, principios, tipos,etc
 Para ello la docente entregara a los estudiantes un material impreso con el cual se desarrollarán
las actividades de grupal, donde desarrollaran en sus papelotes sus organizadores de información.

12. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 los estudiantes también exponen sus trabajos realizados en equipos de trabajos y dan a conocer a
sus compañeros.
 Posteriormente se asigna una práctica de clase para consolidar el trabajo realizado durante la
sesión de aprendizaje
 Es el momento de autoevaluarnos
criterios de evaluación Lo logre
Estoy en proceso
de lograrlo
Que puedo hacer para mejorar en
mis aprendizajes
Identifique las principales actividades del
sistema tributario
Relaciono las crisis económicas con el
movimiento tributario en nuestro país
Sustenta su punto de vista frente a las
principales acciones de nuestro sistema
de tributación.

13. I.E AGROPECUARIO
Dirección Regional de Educación de Ucayali
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PUCALLPA ABRIL DEL 2022
____________________________________ ____________________________________
Tania l. Diaz lozano Asesor Pedagógico
Subdirectora I.E.Agropecuario Jose M. Encinas Tanchiva
____________________________________
Docente De Ciencias Sociales
Lic Yrene Harlene Perez Ruiz
CM:001045300513