Trabajemos con harina oyuky

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Trabajemos con harina oyuky

  1. 1. LA CIENCIA EN 1° DE PREESCOLAR<br />OYUKY GONZALEZ RODRIGUEZ<br />GRADO: OCTAVO SEMESTRE<br />GRUPO: “B”<br />
  2. 2. LA CIENCIA EN 1° DE PREESCOLAR<br />
  3. 3. CAMPO FORMATIVO:<br /><ul><li>Expresión y apreciación plástica.</li></li></ul><li>Competencia:<br /><ul><li>Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado escena, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.</li></li></ul><li>Competencias que se vinculan.<br /><ul><li>Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (barro, pintura, yeso, arena, etc.
  4. 4. Intercambia opiniones y explica porque esta de acuerdo o en desacuerdo con lo que otros opinan sobre el tema.
  5. 5. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad.</li></li></ul><li>TIEMPO.<br /><ul><li>Del 13 al 17 de junio del 2011.</li></li></ul><li>SITUACIÓN DIDÁCTICA<br />¡MANITAS EN EL PAN !<br />
  6. 6. APERTURA.<br />La educadora iniciara con las preguntas ¿alguien sabe como se prepara el pan? ¿Qué pan les gusta mas? ¿Quién de su casa come pan? ¿les gustaría hacer pan en el salón de clases?.<br />Se les pide de tarea que investiguen que ingredientes se utilizan para realizar pan.<br />
  7. 7. DESARROLLO.<br /><ul><li>Mediante la técnica de la papa caliente expresaran que investigaron de la tarea.
  8. 8. Partiendo de sus conocimientos e intereses realizaremos un día de panaderos en el aula.
  9. 9. Se repartirán por equipos la harina y el agua.
  10. 10. Se darán indicaciones de las medidas un vaso de agua de harina y medio vaso de agua.</li></li></ul><li><ul><li>Se les dará un tiempo para que mezclen muy bien la masa.
  11. 11. Expresaran como es su textura.
  12. 12. Realizaran el moldeado en forma individual.
  13. 13. De forma libre moldearan los panes, tamaños y cantidad.</li></li></ul><li>Cierre.<br /><ul><li>Realizaran una maqueta donde la expongan para que observen los padres de familia.
  14. 14. Jugaremos a las estatuas de marfil para que los que pierdan expresen ¿Qué les gusto mas? ¿Por qué realizaron ese pan y que mencionen cual pan hicieron? ¿Cuántos hicieron y de que tamaño?
  15. 15. Cantaremos la canción abrir, cerrar. </li></li></ul><li>EVALUACIÓN.<br /><ul><li>Se realizara una tabla estimativa, mediante la cual se registrara las actitudes de los niños.</li></li></ul><li>CONCLUSIÓN<br /><ul><li>Como conclusión de este trabajo elaborado me hizo recapacitar, y entender que si se puede trabajar ciencia con los niños de preescolar aunque sean pequeños porque al aplicar esta actividad para ellos resulto todo un éxito por ser una actividad innovadora y nadie la conocía aun, todos los pequeños estaban muy centrados en la elaboración de sus panes escuchaban porque al dar las consignas todos lo realizaban. También se vinculan otros campos formativos que le ayudaran al niño a ser un individuo investigador y pensante.</li></li></ul><li>TABLA ESTIMATIVA.<br />
  16. 16. INTRODUCCIÓN<br />Este presente trabajo contiene una caratula, una situación didáctica, realizada con los niños de primer año de preescolar, se sustenta con una investigación de los padres de familia, sobre los ingredientes para elaborar pan. Se encuentra una tabla estimativa en la cual registro sus actitudes en cuanto al trabajo del moldeado, como lo hace, no lo hace o algunas veces, tiene conclusión y evidencias de lo trabajado.<br />
  17. 17. EVIDENCIAS.<br />

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