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1. DIRECCIÓN DE PRESTACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES
SUBDIRECCIÓN DE CAPACITACIÓN Y SERVICIOS EDUCATIVOS
Hoja 1 de 6
COPIA CONTROLADA
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PREESCOLAR 2
Grupo: Preescolar 2 Periodo: del 01 al 15 de julio
Elaborado por: Lizette Guadalupe Vuelvas Lomeli Revisado por:
Campo (s) de Formación Académica:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social.
Organizador Curricular 1:
 Mundo natural
Organizador Curricular 2:
 Exploración de la naturaleza
Aprendizajes Esperados:
 Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
 Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros
adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Área (s) de Desarrollo Personal y
Social:
 Artes
 Educación socioemocional
Organizador Curricular: 1
 Apreciación artística
 Competencia motriz
Organizador Curricular 2:
 Sensibilidad, percepción e
interpretación de manifestaciones
artísticas
 Iniciativa personal
Aprendizajes Esperados:
 Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas, a partir de normas básicas de
convivencia.
 Colabora entre toda la familia para elaborar una creación.
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado
 Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
El sistema solar
INICIO:
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Comentarios

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Hoja 2 de 6
COPIA CONTROLADA
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.
DESARROLLO:
Conversar con los niño/as acerca de sus saberes previos en relación con el tema. ¿Qué es el universo? ¿Qué
creen que haya en el espacio? ¿Cómo se lo imaginan?
Realizar una actividad de imaginación cerrando los ojos y que los alumnos vayan comentando que se
imaginan.
Dibujar como se imaginaron que es el espacio.
CIERRE:
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.
INICIO
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.
DESARROLLO
La maestra leerá en clase un breve cuento sobre los planetas.
Se les entregara una hoja con el dibujo del sistema solar, en el cual los niños lo colorearán y escribirán el
nombre de los planetas.
CIERRE

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Hoja 3 de 6
COPIA CONTROLADA
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.
INICIO
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.
DESARROLLO
Se proporcionarán hojas de trabajo con el dibujo de los planetas los cuales van a colorear para posteriormente
recortarlos y pegarlos en su libreta.
Pedir a los alumnos que cada uno pase al frente a exponer su trabajo, ir realizando preguntas como cuantos
planetas hay, cual es el planeta donde vivimos nosotros, qué lugar ocupa en el espacio, etc.
CIERRE
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.
INICIO
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.

4. DIRECCIÓN DE PRESTACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES
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Hoja 4 de 6
COPIA CONTROLADA
DESARROLLO
Se colocará fieltro negro con los planetas desordenados en el pizarrón (que esté al alcance de los pequeños).
Indicar a los niños que ordenen los planetas. Realizar preguntas como cuantos planetas hay, que colores
tienen, cuál es el más grande, cuál el más pequeño, en qué lugar se encuentra la tierra, que planeta está más
cerca del sol, cuál está más lejos, en qué planeta vivimos nosotros, quien vive en los demás planetas. Finalizar
con hacer mención de la importancia del cuidado de nuestro planeta.
CIERRE
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.
TAREA: traer un paquete de plastilina de diferentes colores y un papel cartoncillo tamaño carta.
INICIO
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.
DESARROLLO
Pedir a los alumnos que se preparen para pintar.
Todos van a colaborar para pintar el cartón de color negro. Poner a secar.
Mientras el cartón se seca, con la plastilina que se les pidió anteriormente, elaboraran los planetas que hemos
visto durante las clases y una vez seco el cartón lo pegaran como se les indica.
CIERRE
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.

5. DIRECCIÓN DE PRESTACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES
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Hoja 5 de 6
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INICIO
Retomar las experiencias y aprendizajes ¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos
aprendido? Propiciando la interacción y participación de todos.
DESARROLLO
Se les entregará una hoja con el dibujo del planeta tierra y lo decoraran con papel crepe de los colores
correspondientes.
Al finalizar expondrán su dibujo a sus compañeros y nos platicarán la importancia de cuidar nuestro planeta.
CIERRE
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello.
INICIO
Sentados en círculo les preguntaré “¿cómo se sienten?”.
Pondremos la fecha del día, colocándola en el área del salón donde corresponde.
Pasaré a tres niños a hacer el conteo de sus compañeros, e identificar el número de esta cantidad en la
pared de los números.
DESARROLLO
Se les proporcionara hojas de color verde y elaboraran un alien con el dibujo del trazo de su propia mano, para
después decorarlo como los alumnos lo prefieran.
CIERRE
Felicitaré a los niños por su atención y participación prestada durante la actividad.
En plenaria comentaremos cuál fue su actividad favorita del día y qué aprendieron con ello
Ajuste de la Práctica Educativa

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Hoja 6 de 6
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