1. PROFESORA Alicia Barba
ALUMNA Karen Ocampo
CURSO 6ºA
ESCUELA La
Providencia

2. • ¿Cuáles son las fuentes de riqueza de cada escuela?
Para los FISIÓCRATAS fue la agricultura. Consideraban que
mediante aquella actividad se lograba producir bienes
consumibles sin perjuicio a la fuente de la cual provenían,
como los cultivos.
Ellos pensaban que sólo de la naturaleza se podía crear el
producto neto.
Para ellos la riqueza de una nación provenía de su
capacidad de producción, y no de la acumulación de la
fortuna por el comercio internacional.
“La agricultura único medio honesto por el cual el hombre
recibe un verdadero incremento de la simiente arrojada a la
tierra, en una especie de milagro continuo, forjado en su
favor por la mano de Dios, como recompensa por su vida
inocente y laboriosidad virtuosa."

3. Para los MERCANTILISTAS fue el comercio y el dinero. Se
caracterizó por la acumulación de metales preciosos,
competencia en el ámbito colonial, marcado intervencionismo
estatal, bajos salarios e impulso al comercio e industria
nacional.
Hubo manifestaciones del modelo de crecimiento del país, es
decir, aumento en exportaciones y decrecimiento en
importaciones. Las hubo también en el impulso de la
manufactura.
Para los CLÁSICOS fue el trabajo, ya que sin la intervención
de la actividad humana, las fuerzas naturales no
proporcionarían al hombre elementos para la satisfacción de
las necesidades. La totalidad del trabajo de una nación es lo
que crea todos los bienes y servicios útiles, el principio de la
división del trabajo facilitado por los adelantos técnicos dan
muchos beneficios al multiplicar la productividad de los
operarios y economizar el tiempo empleado en la fabricación

4. • ¿Cuales son las clases en que se dividió la fisiocracia?
François Quesnay, en su obra Tableau
Economique 2, elaboró la primera descripción
de la economía como un flujo circular de bienes
y dinero. Este flujo de bienes a cambio de dinero
se daría entre tres clases sociales: los
agricultores (clase productiva), los terratenientes
(clase propietaria), y los comerciantes e
industriales (clase estéril).
El objetivo del cuadro económico no era
describir la distribución de la renta en la
economía, sino describir como circulan las
rentas (producto neto) de un sector a otro.

5. •¿Por qué Smith habla de la Mano invisible?
El concepto o la metáfora de la mano invisible fue utilizado
por Adam Smith en "La Riqueza de las Naciones" para
explicar el rol beneficioso que tiene el interés personal, o
egoísmo, en la sociedad en general. La idea básica es que
los individuos, al buscar la satisfacción de sus necesidades
propias benefician a la sociedad en su conjunto, no porque
estos deseen explícitamente ser benefactores de la
humanidad, sino como una consecuencia indirecta de sus
acciones.
Adam Smith hace referencia, como hemos leído, a la
acción de cierta “mano invisible” (quizás su más famosa
expresión), la cual se encarga de conseguir que, en la
mayoría de los casos, las ganancias que un individuo
obtiene de sus negocios beneficien también, aunque de
forma indirecta, al resto de la población.

6. Con esta metáfora, afirma que el mercado libre es
capaz de coordinar por sí mismo los distintos
intereses particulares y armonizarlos, resultando
de esto una asignación óptima de los recursos y,
en definitiva, el máximo bienestar del la sociedad
entera. A continuación, explica cuáles son los
mecanismos internos del mercado mediante los
cuales este fenómeno tiene lugar: al buscar cada
persona su propio interés económico, ésta intenta
obtener de cada intercambio que realice el
máximo beneficio posible. Para ello tratará de
producir los mejores bienes y de hacerlo lo más
barato posible, pues ha de competir con muchos
otros productores/vendedores.

7. • Nombrar las diferencias entre valor de uso y valor de
cambio según Marx y Smith.
Valor de uso es aquel que se le asigna a un
producto por la utilidad que presta en el momento
en que se lo pretende evaluar.
Valor de cambio es el precio de un producto, el
valor por el cual se lo comercializa. El valor que las
partes (ofertante y demandante) se ponen de
acuerdo para realizar el intercambio del producto
por la suma de dinero. Este valor depende de la
oferta y la demanda. A menor oferta, el precio sube,
al mayor oferta baja. A su vez a mayor demanda, el
precio sube y a menor demanda el precio baja.

8. • Definir plusvalía
La plusvalía, de acuerdo con el marxismo, es la diferencia
entre el valor de remuneración de la fuerza de trabajo del
trabajador y el valor generado por esta fuerza de trabajo. En
el capitalismo este excedente es apropiado por el capitalista y
forma la base de la acumulación capitalista.
La plusvalía no puede ser resultado de un cambio no
equivalente, dado que la compra y venta de mercancías se
efectúa sobre la base de la ley del valor. Tampoco pueden ser
fuente de plusvalía los medios de producción (capital
constante), dado que no crean nuevo valor, sino que tan sólo
transfieren el suyo al nuevo producto creado. En cambio, la
particularidad específica de la mercancía fuerza de trabajo
estriba en que posee la facultad de crear un nuevo valor en el
proceso de su consumo.

9. • Explicar la Teoría de Malthus.
En su ensayo sobre el principio de la población, Malthus
explicitó su famosa "teoría poblacional", estableciendo que las
personas se reproducen más rápido que los alimentos.
En lo esencial, esta teoría tiene dos postulados. El primero
dice que la población, cuando no se ve limitada, aumenta en
progresión geométrica en periodos anuales, de tal modo que
se dobla cada veinticinco años. El segundo postulado
establece que en las circunstancias más favorables los
alimentos no pueden aumentar más que en progresión
aritmética por año. De estos dos postulados, Malthus llegó a
una conclusión dramática: a menos que se tomaran medidas,
vendría un momento en que los alimentos no alcanzarían
para todos.
Era evidente que cualquiera fuera el punto de partida dentro
de ambas series, tarde o temprano la situación sería

10. • Explicar la Teoría de Ricardo.
Ricardo supone que la porción de tierra que se cultiva en
primer lugar, es la de mayor fertilidad y mejor calidad. La
renta aparece cuando, ante el incremento de la demanda,
se comienzan a cultivar mayor cantidad de tierras, tierras
de menor calidad y fertilidad, por lo cual, a iguales
cantidades de capital invertido, la producción será menor.
De esta manera surge la Teoría de la Renta Diferencial,
que explica lo siguiente: cuando estas tierras de menor
rendimiento comienzan a cultivarse, es cuando lo
poseedores de las tierras de primer orden comienzan a
exigir una renta. Esta renta está determinada por la
diferencia entre el rendimiento de la tierra de menor
calidad y fertilidad y la tierra en cuestión (la de mayor
calidad).

11. • ¿Qué similitudes se ven entre el sistema económico
adoptado hoy con el mercantilismo? ¿Por qué?
Las similitudes que se pueden observar son:
• Ambos son intervencionistas, quiere decir que
el Estado interviene en la economía del país
• Ambos son proteccionistas, porque interviene,
en particular, poniendo barreras aduaneras a
las importaciones para proteger la producción
nacional de la competencia de los productos
extranjeros.
• En ambos se puede ver que el comercio
puede ser mutuamente beneficioso para las
naciones.

12. Las diferencias:
• En el mercantilismo se impuso una doctrina en la
cual se veían forzados a desarrollar al máximo las
exportaciones de productos pagaderos en oro y
plata y reducir en lo posible las importaciones; en el
sistema actual no ocurre esto, sino que aprueban
las importaciones tanto como las exportaciones.
• En el mercantilismo toda la actividad económica se
centra en la adquisición de monedas y metales
como el oro y la plata para el enriquecimiento
del Estado; también es una doctrina centralista al
considerar que es el propio estado es el que debe
programar y organizar la adquisición de metales
preciosos. En Argentina, claramente, esto no ocurre.

13. KAREN OCAMPO
6ºA
ECONOMÍA
POLÍTICA
LA PROVIDENCIA