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Objetivo:
La Materia
cambia de estado.
Escuela Los Rosales del Bajo
Ciencias Naturales
Sextos Básicos
Miércoles 03 de agosto del 2022
la materia.
Definir el concepto de cambio de estado de
Mencionar ejemplos de cambios de estado
en su entorno.
OA 13, O.A.P Nivel 1.
Eje Ciencias Físicas y Químicas.
Objetivos
Indicadores OA 13
 Definen el concepto de cambio de estado de la materia.
 Dan ejemplos de cambios de estado en su entorno.
 Explican los cambios de estado de la materia a nivel particulado.
 Comparan los cambios de estado de la materia, registrando sus similitudes y diferencias.
 Identifican algunas variables que influyen en los cambios de estado de la materia (energía
calórica, volumen, presión).
 Exploran y explican el efecto de la temperatura en los procesos de evaporación,
condensación, ebullición, fusión, solidificación y sublimación.
 Planifican y conducen experiencias prácticas de cambios de estado de la materia.
 Establecen similitudes y diferencias en el comportamiento de las partículas en los procesos
de cambio de estado.
Te has preguntado
1. ¿Por qué se producen los cambios de estado?
2. ¿Qué nombre recibe la transformación de estado de sólido
a líquido?
3. ¿Qué ocurrirá con las partículas durante el cambio de
estado de Gaseoso a Líquido (Condensación)?
Los Cambios de Estado.
Son los cambios físicos más importantes que
ocurren en la naturaleza. Cuando una sustancia
cambia de estado, experimenta solo una
transformación física, es decir, varía su
siendo la misma
aspecto, pero continúa
sustancia.
Los cambios de estado se producen por
absorción o por liberación de energía térmica.
Los cambios de
estado
¿De qué dependen los cambios de
estado?
La respuesta es complicada, pero se
puede resumir en tres factores:
Temperatura, presión, material.
Por ejemplo, a una presión atmosférica
promedio, el agua sólida se funde a 0° C y
hierve a 100° C.
Para otros materiales la temperatura de
fusión es distinta. También es diferente
para el agua a otras presiones
atmosféricas.
P
.154-155 T
.E
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https://www.youtube.com/watch?v=q0C58fLfz7A
P. 154 - 155 TE.
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Respondan de forma individual.
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  • 1. Objetivo: La Materia cambia de estado. Escuela Los Rosales del Bajo Ciencias Naturales Sextos Básicos Miércoles 03 de agosto del 2022
  • 2. la materia. Definir el concepto de cambio de estado de Mencionar ejemplos de cambios de estado en su entorno. OA 13, O.A.P Nivel 1. Eje Ciencias Físicas y Químicas. Objetivos
  • 3. Indicadores OA 13  Definen el concepto de cambio de estado de la materia.  Dan ejemplos de cambios de estado en su entorno.  Explican los cambios de estado de la materia a nivel particulado.  Comparan los cambios de estado de la materia, registrando sus similitudes y diferencias.  Identifican algunas variables que influyen en los cambios de estado de la materia (energía calórica, volumen, presión).  Exploran y explican el efecto de la temperatura en los procesos de evaporación, condensación, ebullición, fusión, solidificación y sublimación.  Planifican y conducen experiencias prácticas de cambios de estado de la materia.  Establecen similitudes y diferencias en el comportamiento de las partículas en los procesos de cambio de estado.
  • 4. Te has preguntado 1. ¿Por qué se producen los cambios de estado? 2. ¿Qué nombre recibe la transformación de estado de sólido a líquido? 3. ¿Qué ocurrirá con las partículas durante el cambio de estado de Gaseoso a Líquido (Condensación)?
  • 5. Los Cambios de Estado. Son los cambios físicos más importantes que ocurren en la naturaleza. Cuando una sustancia cambia de estado, experimenta solo una transformación física, es decir, varía su siendo la misma aspecto, pero continúa sustancia. Los cambios de estado se producen por absorción o por liberación de energía térmica.
  • 6. Los cambios de estado ¿De qué dependen los cambios de estado? La respuesta es complicada, pero se puede resumir en tres factores: Temperatura, presión, material. Por ejemplo, a una presión atmosférica promedio, el agua sólida se funde a 0° C y hierve a 100° C. Para otros materiales la temperatura de fusión es distinta. También es diferente para el agua a otras presiones atmosféricas.
  • 8.
  • 9.
  • 11. P. 154 - 155 TE. Actividad C3
  • 12. Respondan de forma individual.
  • 16. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? Para Finalizar. Evaluación miércoles 10 de agosto