PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA EL BUENO.doc

CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA
INCORPORADA A LA U.A.E.Méx.
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
PROGRAMADE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
SESIÓN # 1
NOMBRE: E. D. C. H
EDAD: 11 meses
FECHA: 21 de Noviembre de 2009
HORA INICIAL: 10:00 a. m
HORA FINAL: 10:45 a. m
AREA DE ESTIMULACIÓN: Lenguaje
Tipo de programa: Se utilizara el programa continuo que se reforzara la conducta continuamente.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Incitar al pequeño para que ponga en práctica y fortalezca su lenguaje mediante técnicas que contribuyan al
desarrollo efectivo del mismo.
ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL LUGAR REFORZADOR TIEMPO
“Cantando”
Se colocará música
infantil (si las gotas de
lluvia, de Barney)
para que el terapeuta
la cante y realice
movimientos
exagerados de la
boca a modo que el
niño siga el ritmo de
la canción al emitir
sonidos.
El niño emitirá
sonidos (gorgogeos-
gugu)
Grabadora
CD
Cuarto de E. D. C. H Reforzador vicario:
Un abrazo
15 minutos
“Conociendo a papá y
mamá”
Conocer y fortalecer
palabras simples en
el sujeto por ejemplo:
mamá y papá quienes
son personas
Conocer y fortalecer
palabras simples en el
sujeto por ejemplo:
mamá y papá quienes
son personas
importantes para el
sujeto.
Recurso humano
(mamá, papá y el
aplicador)
Cuarto de E. D. C. H Reforzador positivo:
Darle una paleta 15 minutos

importantes para el
sujeto.
“Aprendiendo a decir
“no””
Interactuar con el
pequeño enseñándole
la presencia de
objetos, y actividades
peligrosas e
indicándole que “no”
debe llevarlas a cabo.
Desarrollar en el
sujeto la negación
respectiva mediante
situaciones que
impliquen peligro así
como fortalecer su
lenguaje.
La casa del niño que
se le aplicara el
programa.
El aplicador
Cuarto de E. D. C. H
Reforzador vicario:
Aplauso
15 minutos
Escuchar los
diferentes sonidos
de los animales.
Que el niño logre
diferenciar y
pronunciar los
diferentes sonidos
que emiten los
animales.
TV
DVD
Películas
En la sala de la casa
de E. D. C. H
Reforzador positivo:
Darle un juguete
preferido
ejem.(sonaja,
muñeco,pelota)
15 minutos
Emplear la canción
infantil de: “Saco
mis manitas”
Desarrollar la
capacidad de
comprensión a
través del lenguaje.
Rimas En la sala de la casa
de E. D. C. H.
Reforzador
vicario:Besos y
elogios
15 minutos
OSERVACIONES:
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ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLO GÍA
SESIÓN # 2
NOMBRE: E. D. C. H
EDAD: 11 meses
AREA DE ESTIMULACIÓN: Motricidad fina y gruesa
Desarrollar y fortalecer la motricidad fina y gruesa del pequeño mediante técnicas que inciten al pequeño en el logro de actividades que
favorezcan su desarrollo.
“Descubriendo lo que
hay en la caja”
Se llevará una caja no
muy grande en la cual
se introducirán
objetos grandes que
sean de su atención
con la ayuda de su
mamá,
posteriormente se le
motivará para que
vaya sacando uno a
uno de los objetos y
se le aplaudirá en el
caso de que haya
metido todos los
objetos dentro del
contenedor.
Motivar al pequeño
para que desarrolle
motricidad en las
manos mediante
objetos que sean de
su atención.
Una caja
Objetos de su
atención.
El aplicador
El sujeto
Cuarto de E. D. C. H Reforzador primario:
Biberón
15 minutos
“Explorando con mi
dedo índice”
Impulsar al pequeño
para que lleve a cabo

Se le llevará
alimentos para que
compruebe y pruebe
su textura y sabor
como: cajeta,
mermelada, leche,
agua, Gerber. Al
mismo tiempo de
desarrollar la
motricidad gruesa se
desarrollará lenguaje.
el descubrimiento de
texturas con su dedo
índice y fortalecer de
la misma forma su
motricidad gruesa.
Cajeta
Mermelada
Leche
Agua
Gerber
Aplauso
15 minutos
“Sosteniendo mi
cuerpo”
Sobre la cama
colocar al niño boca
abajo sosteniéndolo
el terapeuta en el aire
y poco a poco estarlo
bajando hasta que
toque la superficie de
la cama para que así
se vaya sosteniendo
por sí mismo
El niño soportará su
propio peso,
apoyándose de sus
manos.
Cama Cuarto de E. D. C. H
Darle un juguete
preferido
ejem.(sonaja,
muñeco,pelota)
15 minutos
“Elaborando
garabatos”
Se le pegará una hoja
sobre la mesa con
cinta adhesiva y se le
proporcionará una
crayola para que
realice unos
garabatos mediante la
imitación del
aplicador.
Desarrollar la
motricidad fina en el
sujeto mediante la
elaboración de trazos
motivándolo a utilizar
los materiales de
forma adecuada.
Hoja blanca
Crayolas
Cinta adhesiva.
En la sala de la casa
de E. D. C. H
Reforzador
vicario:Besos y
elogios
15 minutos
“Arrugando papel”
Presentar al niño
algún tipo de papel
llamativo y suave
ejemplo (papel
El niño logrará arrugar
papel con sus manos.
Papel
(Fantasía o crepe)
Reforzador
primario:comida
15 minutos

fantasía o crepe).
Después colocar el
papel entre las manos
del niño teniendo el
terapeuta también
entre las suyas un
papel igual, vigilando
que el niño no se
introduzca a la boca
el papel.
Posteriormente incitar
al niño mediante el
ejemplo de los
terapeutas a que
logre tomar el papel y
lo arrugue con sus
manos. Aplaudiendo
teniendo el papel
entre las manos.
Tapete
OSERVACIONES:
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SESIÓN # 3
NOMBRE: E. D. C. H
EDAD: 11 meses
AREA DE ESTIMULACIÓN: Conocimiento
Desarrollar y fortalecer el área de conocimiento en el sujeto mismo que le permitirá al sujeto seguir aprendiendo y desenvolver
Presentar al niño a
una distancia próxima
un juguete llamativo
ejemplo (sonaja) con
el fin de que lo
conozca realizando
juegos en los que el
niño interactuará con
el juguete puede sr
una (sonaja o un
móvil) .
El niño desarrolle la
habilidad de encontrar
objetos parcialmente
escondidos. Juguetes (sonaja,
móvil)
aplausos
15 minutos
“Descubriendo lo que
hay en la servilleta"
Se le proporcionará
su juguete favorito
envuelto en una
servilleta para que el
niño prosiga en el
proceso de
desenvolvimiento.
Fomentar el
descubrimiento de
objetos para que se
vaya desarrollando el
aprendizaje por
descubrimiento
Servilleta
juguete
Cuarto de E. D. C. H Reforzador positivo:
Quitar un juguete
preferido
15 minutos
¿De dónde proviene
el sonido?
Se le presentará un
Incitar la curiosidad
del sujeto para que se
impulse en la
Juguete con sonido
(sonaja o un peluche
Reforzador vicario:
abrazos 15 minutos

juguete con música,
se presionará el botón
del sonido y se
envolverá en una
servilleta para que el
sujeto descubra de
dónde proviene el
sonido.
búsqueda del
conocimiento
con sonido)
Servilleta
“Contando un cuento”
Se le presentará al
sujeto un cuento con
imágenes llamativas
en el que se le tratará
de explicar cada uno
de los dibujos y
situaciones que se le
presentan en el
mismo de una forma
simple.
Fomentar la
imaginación en el
pequeño y el
conocimiento sobre
algunas imágenes.
Cuento (Los tres
cochinitos)
Sala de la casa de E.
D. C. H
Reforzador vicario:
elogios
15 minutos
OSERVACIONES:
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SESIÓN # 4
NOMBRE: E. D. C. H
EDAD: 11 meses
AREA DE ESTIMULACIÓN: Autoasistencia
Ampliar y fortalecer el área de autoasistencia del sujeto para que logre un adecuado desarrollo en su entorno en el cual se desenvuelve.
“Jugando a la comida”
Mamá servirá la comida al bebé y le
permitirá jugar con la cuchara para
que de manera autónoma pueda
alimentarse.
Desarrollar la capacidad en el
bebé de aprender a comer por
su propia cuenta y de conocer
el nombre de algunos
alimentos.
Plato
Cuchara
Babero
Comedor
de la casa
de E. D. C.
H
Reforzador
primario:
comida
15 minutos
Conociendo mi propio cuerpo
Con ropa cómoda, mamá comenzará
a mover las extremidades superiores
del bebé, la mismo tiempo
mencionará “esto es el brazo de mi
bebé y sirve para…” de igual manera
se realizará con las extremidades
inferiores; tratando de ejecutar
actividades como las de caminar
mediante el apoyo de mamá.
Permitir el conocimiento de
las extremidades corporales
y dar a conocer su función.
Ropa cómoda
Juguetes ( sonajas,
cubos de colores,
muñecos de
plástico)
Cuarto de
E. D. C. H
Reforzador
vicario:
Aplauso
15 minutos
“Disfrutando el baño”
Mamá bañará al bebé tratando de
que la temperatura del agua sea
templada y agrade al niño, se le
hablará durante el baño y al finalizar
se colocará al bebé en una tina o
bañera para que pueda disfrutar y
Fomentar el conocimiento del
bañarse e identificar cómo
realizarlo.
Juguetes
Tina de baño
Juguetes flotantes
(muñecos de
plástico, aros
pequeños)
Baño de E.
D. C. H
Reforzador
vicario: Besos
15 minutos

conocer acerca del medio en el que
se desarrolla. Se sugiere existan
algunos juguetes flotantes como
patos, pelotas y algunos otros
animales para que juegue con estos.
“Bebiendo por mi propia cuenta”
Se le dará al sujeto una taza
irrompible con un poco de líquido
en ella para que intente tomarlo
solo.
Incitar al pequeño a tomar
por su propia cuenta objetos
y hacerse responsable de
los mismos.
Una taza llamativa
de plástico
Agua
Comedor
de la casa
de E. D. C.
H
Reforzador
primario: agua,
té,leche
15 minutos
“mamá ¿qué es lo que me
pongo?”
Se vestirá al sujeto con ropa no
ajustada sino cómoda. Cuando se
le esté vistiendo se hará
lentamente permitiendo que
colabore en la tarea. Se podrá ir
nombrando las partes del cuerpo a
medida que lo va vistiendo.
Fomentar la participación
del pequeño en el proceso
de vestimenta para que se
logre un aprendizaje a largo
plazo de dicha situación
La ropa del sujeto Cuarto de
E. D. C. H
Reforzador
vicario: elogios
15 minutos
OSERVACIONES:
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SESIÓN # 5
NOMBRE: E. D. C. H
EDAD: 11 meses
AREA DE ESTIMULACIÓN: Social
Incitar al pequeño para que ponga en práctica y fortalezca la interacción con su medio mediante técnicas que contribuyan al desarrollo
efectivo del mismo.
Enseñar a dar besos Crear en el niño el
sentido de afiliación
con sus papas,
hermanos y familiares
cercanos dentro de la
dinámica familiar.
Se pide la
participación directa
de la familia (papás y
hermanos)
D. C. H
Reforzador vicario:
Aplausos
15 minutos
Enseñar a ser
compartido y a
obedecer a
situaciones simples
(practicar dame y
toma)
Enseñar al niño a ser
compartido dentro de
la dinámica familiar.
Pelotas de esponja
Andadera Sala de la casa de E.
D. C. H
Reforzador primario:
comida
15 minutos
Significado de una
negación.
Fomentar en el niño
la idea de cosas que
no debe de realizar
Vela
Cerillos
Agua
Un bote.
D. C. H
Reforzador negativo:
Quitar un juguete
preferido (móvil)
15 minutos
Enseñar a decir adios Fortalecer en el niño
los saludos y las
despedidas entre los
Participación directa
de los familiares
D. C. H
Dar una paleta 15 minutos

miembros de la
familia para que el
niño empiece a
socializa de una
manera adecuada.
Lectura iconográfica Fomentar en el niño a
que hojee por su
propia cuenta y
libertad libros o
revistas para que de
esta forma interactúe
con materiales que en
un futuro pueda
utilizar.
Libros
Cuadernillos para
colorear
Revistas.
D. C. H
Reforzador vicario:
aplausos
15 minutos
OSERVACIONES:
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