Educacion para el trabajo Omar Lucas omarlucasm

1. Estructuración y Diseño: #IOmarlucasm
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Julio Vera Gutiérrez”
Omarlucasm
DATOS GENERALES
ÁREA
GRADO y
SECCIÓN
FECHA TIEMPO DOCENTE
Educación para el trabajo 4 “A” y ”C” 19 de abril 2022 90 min Omar Lucas Muñoz
PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO
“Diseñamos y Creamos objetos innovadores,
multifuncionales a base de máquinas recicladas para
cuidar la salud y mejorar la imagen”
UNIDAD
DIDÁCTICA
“Identificamos y diseñamos los objetos innovadores,
multifuncionales a base de máquinas recicladas”
TÍTULO DE LA SESIÓN Generamos y conceptualizamos la idea solución.
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL.
Crea propuesta de valor
Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Evalúa los resultados del
proyecto
 Recoge en equipo información a partir de los problemas
identificados en las diferentes instituciones a partir de ello
generan soluciones mediante la técnica Da Vinci
 Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que
las personas establezcan, según sus roles, prioridades y
objetivos
Aplicamos la técnica Da
Vinci u otro y
seleccionamos la
alternativa de solución
Sustenta la factibilidad y
viabilidad de la idea
solución
Cuaderno
anecdotario
lista de cotejo
Registro auxiliar
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
Gestiona información del entorno
virtual
 Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia
y eficacia cuando realiza investigación sobre un tema específico.
Analiza las guías de
aprendizajes enviadas por el
Whastsapp
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
 Define metas de aprendizaje.
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva.
Establece metas para genera
ideas innovadoras y aplica la
técnica tala de criterios
ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Equidad y justicia
Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
MOTIVACIÓN
Permanente)
 El docente da la bienvenida cordialmente a los estudiantes a una nueva sesión de aprendizaje.
 Toma los acuerdos con los estudiantes sobre las normas de convivencia y las actividades encomendadas en la
sesión anterior.
 Para iniciar el docente comparte una reflexión sobre emprendimiento, luego Realizaremos el ejercicio denominado
“usos inusuales”,
 El docente formula las siguientes interrogantes a partir del ejercicio presentada: ¿De qué trata el ejercicio? ¿De
qué se trató el ejercicio? ¿Qué hicimos?
 El docente organiza las ideas en función a las respuestas problematiza proponiéndoles las siguientes preguntas:
¿A partir del problema o necesidad encontrada en la entrevista podemos aplicar la técnica similar al ejercicio?
 Luego el docente menciona cual es el título de la sesión: Generamos y conceptualizamos la idea solución.,
propósito de la sesión: Utilizar la técnica Da Vinci para generar varias ideas creativas como alternativas de solución
a las necesidades de las personas.
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RECOJO DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
O
PROBLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO
DESARROLLO
GESTIÓN DE DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
(actividades o estrategias de
acuerdo a las competencias que
se pretende desarrollar)
 El docente una vez presentado el propósito de la sesión, invita a los estudiantes a formar los grupos ya
estructurados en la sesión anterior y les pide respetar las funciones de cada integrante y cumplir con cada
actividad.
 El docente pide a los grupos de estudiantes recordar el problema más común encontrando en la entrevista y
organización de respuestas desarrolladas en la clase anterior, y formular la pregunta “¿Cómo podríamos hacer
para que X mejore?” para ello les da un tiempo determinado para que el líder del grupo desde su lugar pueda
hacer conocer.
 Luego el docente entra hojas sueltas a cada grupo para analizar y desarrollar la técnica mapas mentales, para lo
cual se le da un tiempo determinado para el análisis de la ficha.
 Una vez terminada el análisis de la ficha el docente pregunta y retroalimenta elaborando un organizador visual,
de la actividad que desarrollaran cada grupo.
55
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5/12

2. Estructuración y Diseño: #IOmarlucasm
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Julio Vera Gutiérrez”
Omarlucasm
 Los estudiantes trabajan en grupo teniendo en cuenta sus roles y funciones para lograr el objetivo o propósito de
la clase.
 Aplican la técnica mapas mentales para generar ideas creativas a partir del reto creativo y asi mismo definen la
idea solución utilizando la tabla de criterios.
 El docente durante la sesión ayuda y retroalimenta oportunamente a los estudiantes o grupos que presentan
dificultades para lograr sus objetivos y cumplir con sus actividades.
CIERRE
CONCLUSIONES
 El docente refuerza algunas preguntas que quedaron vacíos y explica qué criterios se debe tomar en
cuenta para obtener la idea ganadora el cual será trabajada en la sesión posterior..
 El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes: ¿Qué has aprendido en esta sesión de clase?,
¿Cómo lo aprendiste?, ¿Consideras que lo aprendido te servirá para un futuro? ¿Cómo?
 El docente escucha los aportes de los estudiantes y brinda una retroalimentación rápida.
 La evaluación del docente es constante durante toda la sesión, para ello utiliza el registro auxiliar y la lista
de cotejo.
 Compartir lo aprendido con la familia y amigos.

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EVALUACIÓN
(Permanente)
METACOGNICIÓN
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
PARA FORTALECER EL
DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS (opcional)
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Pizarra, plumones
 Cuaderno
 Módulos
 Fichas
ANEXO https://radiokalor.com/educ/educ
V°B°______________________ V°B°___________________ ___________________
Omar Lucas Muñoz
Director Coord. Pedagógico Docente del Área
LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDAD N° 5
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Propósito
Utilizar la técnica Da Vinci para generar varias ideas creativas como alternativas de solución a las necesidades de las
personas.
Desempeño
Recoge en equipo información a partir de los problemas identificados en las diferentes instituciones a partir de ello
generan soluciones mediante la técnica davinci
Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según sus roles, prioridades y
objetivos
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
Criterios
Observaciones
Utiliza la técnica Da
Vinci para generar
ideas creativas e
innovadoras
Establece la idea
ganadora utilizando la
tabla de criterios
Planifica las
actividades de su
equipo en un clima de
diálogo y respeto
SI NO SI NO SI NO
1
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3
4
5
6
7
8
9
10