1. Historia y Ciencias Sociales
Geografía
Entorno natural: Conceptos generales y procesos II
GUÍA CURSOS ANUALES
GUICANSHGEA03004V1A

2. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
Introducción
La presente guía corresponde a una de las distintas instancias didácticas del proceso de
enseñanza-aprendizaje que estás desarrollando. Como cualquier otra instancia didáctica,
requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.A continuación encontrarás
los elementos centrales que la conforman:
Contenidos:
Entorno Natural: Conceptos generales y procesos II.
Habilidades medidas:
En esta guía los ejercicios propuestos miden las siguientes habilidades:
Reconocimiento: implica conocer información explicita de hechos específicos y
generales, así como la forma y medios de tratarlos.
Comprensión: implica que además del conocimiento explícito de la información éste
debe ser relacionado.
Análisis: implica reconocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de
datos que no necesariamente son de conocimiento directo.
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3. Geografía
GUÍACURSOSANUALES
Síntesis Conceptual
EL ENTORNO NATURAL
Interacción
entre los
factores
endógenos
y exógenos
forman los
distintos tipos
de relieve
y macro -
estructuras.
La relación natural entre estas partes señaladas son alteradas por la presencia de
PROBLEMAS AMBIENTALES.
RELIEVE CLIMA HIDROLOGÍA Y
BIOGEOGRAFÍA
RECURSOS
NATURALES
RIESGOS
NATURALES
Compuesto
por los
elementos
y factores.
La relación
entre ellos
provoca la
diversidad
climática.
Los ríos son
clasificados
según régimen
de sus aguas y
tipos de cuenca.
Las especies
de flora
autóctona se
clasifican según
cuatro zonas
biogeográficas.
Estos
pueden ser
considerados
como
renovables y no
renovables. Su
disponibilidad
está en directa
relación con el
relieve, clima e
hidrología.
Se organizan
según distintos
tipos de origen
y se presentan
en cada zona
natural del
país según
sus propias
características.
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4. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
Conceptos Fundamentales
¿Cuáles son los conceptos fundamentales que debes aprender en
esta clase?
El relieve como proceso geológico, los agentes endógenos y exógenos, elementos
y factores del clima, regímenes de ríos y cuencas hídricas, zonas biogeográficas,
riesgos naturales, recursos naturales, problemas ambientales.
¿Qué es lo fundamental que debes aprender en esta clase?
1. En nuestro país, los ríos cumplen funciones vitales para el desarrollo social, económico,
comercial y cultural de cada una de las zonas naturales. Debido a la diversidad climática
presente en el territorio nacional, los ríos poseen distintos tipos de régimen (origen de
sus aguas). Estos pueden ser de tipo pluvial (precipitaciones), nival (derretimiento de
nieve) o mixto. Debido a la diversidad climática del país, podemos identificar tres tipos
de cuencas hidrográficas: endorreica, donde el curso de agua no desemboca en el
océano y se localiza, preferentemente, en el Norte Grande; arreica, es decir, sin cursos
de agua,se ubica en el Desierto de Atacama; y exorreica, cuando el río desemboca en
el mar, se localizan desde el Norte Chico hasta la Zona Austral.
2. Chile se divide en cuatro zonas biogeográficas, organizadas de norte a sur de la
siguiente forma: Zona Árida, donde predomina la vegetación xerófita, herbácea y
suculenta, se ubica en las regiones XV, I , II y parte norte de la III; Zona Semiárida,
con predominio de vegetación xerófita y mesófita,arbustiva y suculenta,se localiza entre
Copiapó y Pichidangui; Zona Subhúmeda, donde predomina la vegetación mesófita,
arbustiva y arbórea, se ubica entre los ríos Aconcagua (V región) y Bíobío (VIII región);
y Zona Húmeda, con predominio de vegetación higrófita arbórea desde el Bíobío
hasta el extremo austral.
3. Los riegos naturales son fenómenos naturales de largos ciclos que provocan
situaciones problemáticas de distinta consideración a los pueblos y sus sociedades.Por lo
tanto, se consideran como un riesgo en la medida que afectan a asentamientos humanos.
4. En nuestro país, los riesgos naturales pueden tener un origen tectónico, climático,
biológico y oceánico – atmosférico.Entre los riesgos de origen tectónico podemos
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5. Geografía
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indicar a los sismos (temblores o terremotos según su intensidad) y maremotos
que son provocados por la subducción entre las placas de Nazca y Sudamericana; y las
erupciones volcánicas producidas por volcanes activos a lo largo de la Cordillera
de los Andes.Aquellos riesgos de origen climático son las sequías e inundaciones
(generalmente, asociadas a fenómenos océano – atmosféricos); aluviones,
avalanchas y derrumbes que suceden en los cordones montañosos presentes en
el territorio nacional. Los de origen oceánico – atmosférico son el Fenómeno del
Niño y La Niña que se asocian a temporadas de intensas precipitaciones o escasez de
lluvias, respectivamente. Generalmente, estos fenómenos se presentan en forma cíclica
provocando riesgos naturales de tipo climático.Finalmente,podemos indicar a la Marea
Roja que es un riesgo de origen biológico ya que es provocando por la presencia masiva
de microorganismos llamados dinoflagelos en zonas del Océano Pacífico.
5. La problemática ambiental a nivel nacional e internacional es compleja en su origen,
desarrollo y vías de solución.Sus principales causas son el crecimiento de las ciudades,
la alta densidad poblacional y el modelo de crecimiento económico. Los problemas
ambientales se dan tanto en el sector urbano como en el rural en distinto niveles de
intensidad. Desde la década de 1990 se ha logrado de manera progresiva una legislación
pro ambiental alcanzando la máxima jerarquía con la CONAMA y próximamente con el
Ministerio del Medio Ambiente.
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6. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
Ejercicios PSU
1. La matriz energética del país depende mayormente del origen hidroeléctrico y
termoeléctrico. Por lo tanto, para evitar esta situación, que puede significar serios
problemas de dependencia al país, se hace necesario diversificar las posibilidades
de generación de energía. Si debemos lograr lo anterior, en perfecta armonía con el
medioambiente, las autoridades y los privados deben explorar la energía
I. nuclear.
II. eólica.
III. geotérmica.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. La resolución de la problemática ambiental no sólo es responsabilidad de las autoridades
respectivas.La sociedad civil,es decir,todas las personas,también pueden aportar en este
tema. Ejemplo(s) de organismo(s), nacional o internacional, que realiza esa tarea desde el
ámbito señalado es
A) CONAMA
B) CONAF
C) Greenpeace
D) ONU
E) Amnistía Internacional
3. Son ríos que generalmente transportan escasos niveles de agua durante gran parte del
año, a excepción del breve e intenso período de lluvias convectivas que en ocasiones se
presenta con riegos a los poblados cercanos. Este tipo de escurrimientos se localizan en
Chile, preferentemente en
A) la Patagonia.
B) las zonas costeras.
C) las pendientes de la Cordillera de la Costa.
D) la Zona austral.
E) el Norte Grande
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7. Geografía
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4. A pesar de la diversidad de régimen o zona de ubicación de los ríos del territorio
nacional, podemos señalar que mayoritariamente éstos:
I. Son exorreicos.
II. Tienen recorrido de oeste a este.
III. Tienen dos crecidas anuales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
5.
En la imagen adjunta se observan especies vegetacionales que se adaptan y desarrollan
en un medio natural de carácter desértico, en la zona norte del país. Dichas especies se
clasifican bajo el concepto de
A) higrófitas.
B) xerófitas.
C) esclerófilas.
D) perennes.
E) arreicas
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8. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
6. Fenómeno oceánico – atmosférico que constituye, en ocasiones, un riesgo natural en
vastas zonas del país debido a la provocación de intensas precipitaciones, por sobre el
promedio normal del clima afectado. Dicho fenómeno o riesgo se denomina
A) La Niña.
B) aluvión.
C) tromba marina.
D) lluvias ciclonales.
E) El Niño.
7. Resulta indispensable que las autoridades nacionales tomen medidas ante la presencia de
fenómenos naturales que pueden constituirse en riesgos que afecten a la población. En
este sentido, dicho trabajo debiese estar orientado a
I. la prohibición de instalar asentamientos humanos en lugares afectados por cual-
quier tipo de fenómeno natural.
II. la sanción penal de personas que no cumplan con las recomendaciones dadas
por las autoridades ante un riesgo natural.
III. la implementación de una institucionalidad que prevenga, estudie y solucione
situaciones ante la ocurrencia de fenómenos naturales constitutivos de riesgo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo IIII
D) Sólo I y III
E) I, II y III
8. El régimen fluvial de un río nos habla de la alimentación de sus caudales. En el territorio
de Chile existen ríos con regímenes pluviales,nivales y mixtos.Con relación a las crecidas
de los ríos con régimen mixto, es correcto señalar que
I. presentan dos crecidas durante el año.
II. sólo son representativos de la zona comprendida entre el Biobío y la X Región.
III. sus crecidas sólo se manifiestan en los meses de verano.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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9. Geografía
GUÍACURSOSANUALES
9. ¿Qué aporte(s) realizan los diferentes sistemas hidrográficos del país al desarrollo de la
actividad económica?
I. Favorecen el desarrollo de cultivos agrícolas.
II. Permiten la elaboración de energía eléctrica.
III. Constituyen la principal fuente de recursos pesqueros del país.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
10. “La orientación de las laderas es determinante en la exposición a la luz solar y a los
vientos dominantes. Las laderas de solana en zonas semiáridas tienen menos posibilidad
de sustentación de los vegetales; en cambio, las de umbría en estas áreas son las que
suelen tener mayor vegetación, por cuanto guardan mejor la humedad. Algo similar
ocurre con la vegetación de laderas expuestas a los vientos fuertes, que suele presentar
árboles y plantas deformados o que sufren otros procesos que impiden su desarrollo”.
Con relación al texto y basándose en sus conocimientos, es correcto señalar que
I. la exposición a la luz solar es determinante en el desarrollo de la vegetación.
II. en las laderas de umbría la vegetación es más abundante porque está expuesta de
manera permanente al sol.
III. en las laderas de solana la vegetación es menos abundante debido a la dificultad
de retener recursos hídricos.
A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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10. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
11. La vegetación presente en un territorio depende en gran medida de(l)
I. la calidad de los suelos.
II. clima.
III. la disponibilidad de las aguas.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
12. Determina la relación correcta entre riesgo natural y su origen.
1. Aluvión a. Biológico
2. Sismos b. Clima
3. Marea Roja c. Tectonismo
A) 1b, 2a, 3c.
B) 1b, 2c, 3a.
C) 1c, 2a, 3c.
D) 1a, 2b, 3c.
E) 1d, 2c, 3a.
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11. Geografía
GUÍACURSOSANUALES
13. Analiza con atención la imagen, y luego reflexiona sobre la siguiente interrogante ¿por
qué el río al recuperar cursos habituales, pero de largos ciclos, genera esta catástrofe?
I. Por que un número importante de asentamientos humanos de carácter precario,
se localiza en lugares donde se está expuesto a este tipo de fenómenos, debido a
su escaso o nulo valor de mercado.
II. Por que al presentarse en ciclos de largos periodos,el ser humano los olvida y no
los considera al momento de asentarse o desarrollar algunas de sus actividades
económicas.
III. Por que en algunas ocasiones, la ocupación de espacios no considera aspectos
físico – naturales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
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12. GUÍA CURSOS ANUALESGeografía
14. El avance del deterioro medioambiental a lo largo del país se relaciona principalmente
con
I. la explotación, sin considerar el principio de sustentabilidad, de algunos recursos
naturales.
II. la inexistencia de organismos estatales que fiscalicen el manejo ambiental del
sector público y privado.
III. una estrategia de crecimiento económico que se sustenta en la exportación de
derivados directos de recursos naturales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
15. Desde el punto de vista de los ambientalistas, el modelo de crecimiento económico
aplicado en Chile desde la década de 1970 ha contribuido, en diversos grados, al
deterioro del medioambiente debido a que
I. esta estrategia se ha basado principalmente en la explotación de materias
primas.
II. el uso de energías no convencionales renovables está gravada con altos
impuestos.
III. no existen autoridades públicas que normen el comportamiento ambiental de
las empresas.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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13. Geografía
GUÍACURSOSANUALES
Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación.
Para responder las preguntas debes recordar las explicaciones
desarrolladas por el profesor. Observa atentamente las respuestas
y habilidades que involucra cada pregunta.
Tabla de Especificaciones
Nº Pregunta Clave Habilidad
1 Comprensión
2 Aplicación
3 Aplicación
4 Comprensión
5 Reconocimiento
6 Comprensión
7 Análisis
8 Análisis
9 Análisis
10 Comprensión
11 Análisis
12 Reconocimiento
13 Análisis
14 Análisis
15 Análisis
DURANTE LA PRÓXIMA CLASE ESTUDIAREMOS:
ENTORNO NATURAL:
NORTE GRANDE Y NORTE CHICO.
AYÚDATE CON EL LIBRO DEL ALUMNO, CAPITULO 1.
Prepara tu próxima clase
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14. Registro de propiedad intelectual Nº 173.240 del 19 de agosto de 2008.
Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.