presentacion de problemas

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
“EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN”

2. LA GÉNESIS DE ESTOS PROBLEMAS SE DARÁ POR LA REFLEXIÓN
SURGIDA CON OCASIÓN DE LAS LECTURAS, DE LOS DEBATES, DE
LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; EN FIN, DE LA VIVENCIA
INTELECTUAL DENTRO DEL MEDIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y
EN ELAMBIENTE CIENTÍFICO Y CULTURAL.
FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SI NO AFINAR Y ESTRUCTURAR
MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN, EN
TÉRMINOS CONCRETOS Y EXPLÍCITOS

3. FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ NO SÓLO DE
CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA SINO TAMBIÉN DE
VERBALIZARLO EN FORMA CLARA, PRECISA Y ACCESIBLE,
ES NECESARIO REALIZAR UN ESFUERZO POR
COMUNICAR EL PENSAMIENTO EN TÉRMINOS COMPRENSIBLE
POR LO TANTO, SE HARÁ IMPERIOSO TENER CLARIDAD SOBRE LO
QUE SE PRETENDE EXPRESAR CON RESPECTO ALASUNTO ELEGIDO
Y QUE SE PRESENTA COMO UNA POSICIÓN ADOPTADA SOBRE EL
TEMA-PROBLEMA.

4. NO TODA DUDA LLEGA A SER UN TRABAJO CIENTÍFICO, LA
PROBLEMATIZACIÓN ES UNA TAREA QUE REQUIERE UN TRABAJO
CREADOR, CURIOSIDAD, ENTUSIASMO JUNTO CON LA EXPERIENCIA
Y APOYO DOCUMENTADO PREVIO AL CONTEXTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA
¿CÓMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
A) PLANTEAMIENTO INICIAL: EN ESTA ETAPA SE
INTENTA RESPONDER A LA PREGUNTA ¿QUÉ INVESTIGAR?
DEFINO Y DESCRIBO EL OBJETO DE ESTUDIO, A TRAVÉS DEL
PLANTEAMIENTO DE INTERROGANTES ENTORNO AL TEMA
ESCOGIDO.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
B) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ES IMPORTANTE DEFINIR EL
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN, ES DECIR, RECABAR TODA LA
INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA
ANTECEDENTES TEÓRICOS: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE
OTROS ESTUDIOS CON RESPECTO AL TEMA
CONSULTAA EXPERTOS EN LA TEMÁTICA
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TEMÁTICA
ANTECEDENTES EMPÍRICOS: EXPERIENCIA PRÁCTICA QUE SE
POSEE SOBRE EL TEMA
EXPERIENCIA DIRECTA DEL INVESTIGADOR
MOTIVACIONES PERSONALES

6. C) PLANTEAMIENTO DEFINITIVO: LUEGO DE REALIZAR UNA
DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA EXPONIENDO LOS ANTECEDENTES
TEÓRICOS Y EMPÍRICOS, SE PRECISA CUAL ES LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN.
DEFINICIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

7. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
DEBEN TRANSMITIR CLARAMENTE LO QUE SE PRETENDE OBTENER
COMO RESULTADO
DURANTE EL TRANSCURSO DE LA INVESTIGACIÓN PUEDEN SURGIR
OBJETIVOS ADICIONALES, MODIFICARSE LOS OBJETIVOS
INICIALES E INCLUSO SER SUBSTITUIDOS POR NUEVOS OBJETIVOS,
SEGÚN LA DIRECCIÓN QUE TOME LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN: ES EL ENUNCIADO
CLARO Y PRECISO DEL PROPOSITO CENTRAL QUE SE PERSIGUEN
CON LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: INDICA LO QUE SE PRETENDE LLEVAR A
CABO EN CADA ETAPA, DESCOMPOSICIÓN DEL OBJETIVO
GENERAL

8. CÓMO FORMULAR OBJETIVOS EN
INVESTIGACIÓN
Problema
Objetivos

9. OBJETIVO GENERAL
1
Objetivo específico 1
Objetivo específico 4
Objetivo específico 2
Objetivo específico 3
Describir
Analizar
Comparar
Proponer
Evaluar
Los objetivos no son actividades

10. • Los objetivos de investigación definen el grado de
conocimiento que se pretende alcanzar.
• Los objetivo en investigación orientan el proceso
investigativo y definen el camino recorrer para su
logro.
• El método empleado en la investigación debe
estar subordinado al objetivo.
1. ¿Para qué se formulan objetivos en investigación?

11. 2¿CÓMO IDENTIFICAR UN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN?.
• Un objetivo es la manifestación de un propósito,
una finalidad y está dirigido a alcanzar un
resultado, una meta o un logro asociados
directamente a la naturaleza de la investigación.
• Todo objetivo debe estar orientado a promover
la búsqueda o indagación y a la generación de
algún producto de utilidad social.

12. 3 ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN Y LA
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?.
En una investigación el objetivo general constituye el logro que
permita dar respuesta a la pregunta de investigación. Por cada
pregunta de investigación debe existir un objetivo que
contribuya a dar respuesta a esa pregunta
Pregunta
¿cuál es la situación actual del personal asistencial del
Hospital Teodoro Maldonado Iess, en materia
De satisfacción personal?
Objetivo general:
Describir la situación actual del personal asistencial del
Hospital Teodoro Maldonado Iess, en materia
De satisfacción personal.

13. 4. ¿DÓNDE SE EXPRESAN LOS LOGROS DE UN OBJETIVO
DE INVESTIGACIÓN ?
Los logros de un objetivo de investigación deben expresarse
en los resultados o conclusiones de la investigación
Objetivo general: describir el grado de compresión
De lectura que han alcanzado los alumnos de cuarto
Grado del contexto x
Conclusiones:
Los alumnos del cuarto grado del contexto x identifican
Y relacionan significados de las palabras, pero presentan
Dificultades para emitir juicios personales
sobre textos escritos

14. 5 ¿Cuáles son los elementos que debe contener un
objetivo de investigación?
1. El verbo que indica el grado de complejidad
de la investigación.
2. El evento en estudio o el objeto de estudio.
3. La unidad de análisis o los sujetos de estudio
4 . El contexto del estudio donde se realizará el estudio.
5. La temporalidad o ubicación en el tiempo .

15. 6. ¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE UN
OBJETIVO?
Los objetivos se inician con un verbo en infinitivo e
Involucran logros.
Toda investigación debe tener un solo objetivo general
Por cada objetivo debe existir un solo logro.
describir
analizar
comparar
Proponer

16. 7. ¿Cuáles son los niveles de los objetivos
Los objetivos de investigación tienen diversos
Niveles de complejidad?
Explorar
Describir
Analizar
comparar
explicar
predecir
Proponer
Modificar
confirmar
Evaluar
Perceptual
aprensivo
comprensivo
integrativo

17. 8 ¿CÓMO SE RELACIONAN EL OBJETIVO GENERAL Y EL
TIPO DE INVESTIGACIÓN?.
El objetivo general debe expresar claramente el tipo
De investigación con el uso de verbos que contribuya a ello.
Explorar
Describir
Analizar
Comparar
Explicar
Predecir
Proponer
Modificar
Confirmar
Evaluar
Exploratoria
Descriptiva
Analítica
Comparativa
Explicativa
Predictiva
Proyectiva
Interactiva
Confirmatoria
Evaluativa
Objetivo Tipo
investigación

18. 9. ¿Qué criterios se deben utilizar para formular
objetivos específicos?
• Los objetivos específicos representan los estadios
que se deben cubrir para alcanzar el objetivo
general.
• Los objetivos específicos no deben ser de mayor
nivel que el objetivo general.
• Se formulan tomando en cuenta los mismos
aspectos que el objetivo general

19. Ejemplo:
Describir las condiciones de higiene y seguridad Industrial de los
laboratorios de biología celular de la Universidad de Guayaquil.
2016.
Incorrecta Correcto
Describir los aspectos que
Caracterizan la higiene y seguridad
Industrial de los laboratorios de
biología celular objeto de estudio
Identificar los principales factores
de riesgo en los laboratorios de
biología celular objeto de estudio
Evaluar los principios organizativos
Los laboratorios objeto de estudio
Proponer un manual de higiene
y seguridad industrial aplicable
A los laboratorios de
biología celular
Identificar las medidas de protección que
utilizan los trabajadores De los
laboratorios de biología celular objeto de
estudio.
Describir las condiciones de uso y
almacenamiento de sustancias de alto
riesgo en los laboratorios objeto de
estudio.
Detectar el grado de seguridad que
proporcionan las características
ambientales de los laboratorios
Objeto de estudio.

20. LAS HIPÓTESIS SON PROPOSICIONES O AFIRMACIONES
COMPROBABLES, QUE PODRÍAN SER POSIBLES
SOLUCIONES AL PROBLEMA PLANTEADO
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS:
 DEBE SER COMPROBABLE O EMPÍRICAMENTE
DEMOSTRABLE
 DEBE ESTAR EN ARMONÍA CON EL MARCO TEÓRICO Y
OTRAS HIPÓTESIS DEL CAMPO DE INVESTIGACIÓN
 DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A ÉL

21.  DEBE SER PRECISA, ESPECÍFICA Y
EXPRESARSE CON SIMPLICIDAD LÓGICA
 ADEMÁS DE DESCRIPTIVA DEBE INTENTAR
UNA EXPLICACIÓN DEL FENÓMENO
 DEBE SER SUSCEPTIBLE DE MEDICIÓN
 DEBE TENER UN GRAN NÚMERO DE CONSECUENCIAS
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS:
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

22. LAS HIPÓTESIS DEBEN ESTAR BIEN FUNDAMENTADOS
Y SER CONTRASTABLES. ESTÁN BIEN FUNDAMENTADAS
CUANDO ESTÁN INSERTAS EN UNA TEORÍA CIENTÍFICA Y SON
CONTRASTABLE CUANDO SE RECURRE A LA EXPERIENCIA
PARA DEMOSTRAR SU VEROSIMILITUD
CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPOTESIS
LAS HIPÓTESIS SON PODEROSOS INSTRUMENTOS QUE
CONTRIBUYEN AL PROGRESO DE LA CIENCIA Y QUE AYUDAN A NO
PERDERSE EN EL LARGO PROCESO DE INVESTIGACIÓN

23. ELEMENTOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA
EN RELACION CON LAS HIPOTESIS
TODAS LAS INVESTIGACIONES SON DIFERENTES, ALGUNAS
CONTIENEN GRAN CANTIDAD DE HIPÓTESIS(PUEDEN SER
IGUALES O DIFERENTES ENTRE SI) PORQUE EL PROBLEMA ES
COMPLEJO. SIN EMBARGO, LA CALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN NO NECESARIAMENTE ESTÁ RELACIONADA
CON EL NÚMERO DE HIPÓTESIS QUE SE FORMULEN
LOS ESTUDIOS QUE SE INICIAN Y CONCLUYEN COMO
DESCRIPTIVOS, FORMULARAN HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

24. ESTUDIO DE LAS VARIABLES
UNA VARIABLE ES UNA CARACTERÍSTICA QUE PUEDE
ADOPTAR DISTINTOS VALORES, ES DECIR, UNA CUALIDAD O
ASPECTO EN EL CUAL DIFIEREN LOS INDIVIDUOS, POR EJEMPLO,
EL PESO, LA EDAD, LA INTELIGENCIA
DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES:
NOMINAL SE IDENTIFICA CON EL CONSTRUCTOR Y SE REFIERE
A LA ESENCIA DEL FENÓMENO. DEFINICIÓN CONCEPTUAL
OPERACIONAL DESCRIBE LAS OPERACIONES A REALIZAR PARA
MEDIR UNA VARIABLE. SE REFIERE, POR LO TANTO, AL CAMPO
DE LO OBSERVABLE.
EN LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS SE UTILIZAN VARIABLES DE
INVESTIGACIÓN

25. CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLES INDEPENDIENTES: FACTOR QUE EL INVESTIGADOR SE
PROPONE OBSERVAR Y MANIPULAR DE MANERA DELIBERADA
PARA DESCUBRIR SUS RELACIONES CON LA VARIABLE
DEPENDIENTE. PUEDE SER UNA VARIABLE EXPERIMENTAL,
MANIPULADA Y CONTROLADA POR EL INVESTIGADOR.
SON LA SUPUESTA CAUSA DE UNA MODIFICACIÓN EN
UNA RELACIÓN DE CAUSA-EFECTO
SEGÚN CRITERIO METODOLÓGICO:

26. VARIABLES DEPENDIENTES: FENÓMENO QUE APARECE,
DESAPARECE O CAMBIA CUANDO EL INVESTIGADOR APLICA,
SUPRIME O MODIFICA LA VARIABLE INDEPENDIENTE. EJ. EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO. EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO,
CONSIDERANDO LA CLASE DE RESPUESTA EMITIDA, PUEDE SER:
1) CONDUCTA MANIFIESTA O DIRECTAMENTE OBSERVABLE; 2)
COMPORTAMIENTO O RESPUESTAS VERBALES; 3) RESPUESTAS
FISIOLÓGICAS. SEGÚN LA CLASE DE MEDIDA EN EL REGISTRO DE
LA CONDUCTA SE PUEDE OBSERVAR LA FRECUENCIA, LA
LATENCIA, LA DURACIÓN Y LAAMPLITUD.
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
SEGÚN CRITERIO METODOLÓGICO:
VARIABLES INTERVINIENTES: SON VARIABLES AJENAS AL
EXPERIMENTO, PERO QUE PUEDEN EJERCER UNA INFLUENCIA
SOBRE LOS RESULTADOS.