investigacion

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Docente: Caroll Schilling
“EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN”

2. LA GÉNESIS DE ESTOS PROBLEMAS SE DARÁ POR LA REFLEXIÓN
SURGIDA CON OCASIÓN DE LAS LECTURAS, DE LOS DEBATES, DE
LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; EN FIN, DE LA VIVENCIA
INTELECTUAL DENTRO DEL MEDIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y
EN ELAMBIENTE CIENTÍFICO Y CULTURAL.
FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SINO AFINAR Y ESTRUCTURAR
MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN, EN
TÉRMINOS CONCRETOS Y EXPLÍCITOS

3. FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ NO SÓLO DE
CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA SINO TAMBIÉN DE
VERBALIZARLO EN FORMA CLARA, PRECISA Y ACCESIBLE,
ES NECESARIO REALIZAR UN ESFUERZO POR
COMUNICAR EL PENSAMIENTO EN TÉRMINOS COMPRENSIBLES.
POR LO TANTO, SE HARÁ IMPERIOSO TENER CLARIDAD SOBRE LO
QUE SE PRETENDE EXPRESAR CON RESPECTO ALASUNTO ELEGIDO
Y QUE SE PRESENTA COMO UNA POSICIÓN ADOPTADA SOBRE EL
TEMA-PROBLEMA.

4. NO TODA DUDA LLEGA A SER UN TRABAJO CIENTÍFICO, LA
PROBLEMATIZACIÓN ES UNA TAREA QUE REQUIERE UN TRABAJO
CREADOR, CURIOSIDAD, ENTUSIASMO JUNTO CON LA EXPERIENCIA
Y APOYO DOCUMENTADO PREVIO AL CONTEXTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CÓMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
A) PLANTEAMIENTO INICIAL: EN ESTA ETAPA SE
INTENTA RESPONDER A LA PREGUNTA ¿QUÉ INVESTIGAR?
DEFINO Y DESCRIBO EL OBJETO DE ESTUDIO, A TRAVÉS DEL
PLANTEAMIENTO DE INTERROGANTES EN TORNO AL TEMA
ESCOGIDO.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
B) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ES IMPORTANTE DEFINIR EL
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN, ES DECIR, RECABAR TODA LA
INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA
ANTECEDENTES TEÓRICOS: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE
OTROS ESTUDIOS CON RESPECTO AL TEMA
CONSULTAA EXPERTOS EN LA TEMÁTICA
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TEMÁTICA
ANTECEDENTES EMPÍRICOS: EXPERIENCIA PRÁCTICA QUE SE
POSEE SOBRE EL TEMA
EXPERIENCIA DIRECTA DEL INVESTIGADOR
MOTIVACIONES PERSONALES

6. C) PLANTEAMIENTO DEFINITIVO: LUEGO DE REALIZAR UNA
DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA EXPONIENDO LOS ANTECEDENTES
TEÓRICOS Y EMPÍRICOS, SE PRECISA CUAL ES LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN.
DEFINICIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

7. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
DEBEN TRANSMITIR CLARAMENTE LO QUE SE PRETENDE OBTENER
COMO RESULTADO
DURANTE EL TRANSCURSO DE LA INVESTIGACIÓN PUEDEN SURGIR
OBJETIVOS ADICIONALES, MODIFICARSE LOS OBJETIVOS
INICIALES E INCLUSO SER SUBSTITUIDOS POR NUEVOS OBJETIVOS,
SEGÚN LA DIRECCIÓN QUE TOME LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN: ES EL ENUNCIADO
CLARO Y PRECISO DEL PROPOSITO CENTRAL QUE SE PERSIGUEN
CON LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: INDICA LO QUE SE PRETENDE LLEVAR A
CABO EN CADA ETAPA, DESCOMPOSICIÓN DEL OBJETIVO
GENERAL

8. LAS HIPÓTESIS SON PROPOSICIONES O AFIRMACIONES
COMPROBABLES, QUE PODRÍAN SER POSIBLES
SOLUCIONES AL PROBLEMA PLANTEADO
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS:
 DEBE SER COMPROBABLE O EMPÍRICAMENTE
DEMOSTRABLE
 DEBE ESTAR EN ARMONÍA CON EL MARCO TEÓRICO Y
OTRAS HIPÓTESIS DEL CAMPO DE INVESTIGACIÓN
 DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A ÉL

9. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS:
 DEBE SER COMPROBABLE O
EMPÍRICAMENTE DEMOSTRABLE
 DEBE ESTAR EN ARMONÍA CON EL MARCO
TEÓRICO Y OTRAS HIPÓTESIS DEL CAMPO DE
INVESTIGACIÓN
 DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A ÉL

10.  DEBE SER PRECISA, ESPECÍFICA Y
EXPRESARSE CON SIMPLICIDAD LÓGICA
 ADEMÁS DE DESCRIPTIVA DEBE INTENTAR
UNA EXPLICACIÓN DEL FENÓMENO
 DEBE SER SUSCEPTIBLE DE MEDICIÓN
 DEBE TENER UN GRAN NÚMERO DE CONSECUENCIAS
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS:
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

11. LAS HIPÓTESIS DEBEN ESTAR BIEN FUNDAMENTADOS
Y SER CONTRASTABLES. ESTÁN BIEN FUNDAMENTADAS
CUANDO ESTÁN INSERTAS EN UNA TEORÍA CIENTÍFICA Y SON
CONTRASTABLE CUANDO SE RECURRE A LA EXPERIENCIA
PARA DEMOSTRAR SU VEROSIMILITUD
CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPOTESIS
LAS HIPÓTESIS SON PODEROSOS INSTRUMENTOS QUE
CONTRIBUYEN AL PROGRESO DE LA CIENCIA Y QUE AYUDAN A NO
PERDERSE EN EL LARGO PROCESO DE INVESTIGACIÓN

12. ELEMENTOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA
EN RELACION CON LAS HIPOTESIS
TODAS LAS INVESTIGACIONES SON DIFERENTES, ALGUNAS
CONTIENEN GRAN CANTIDAD DE HIPÓTESIS (PUEDEN SER
IGUALES O DIFERENTES ENTRE SI) PORQUE EL PROBLEMA ES
COMPLEJO. SIN EMBARGO, LA CALIDAD ,,,,,,,,,,,,, DE
LA INVESTIGACIÓN NO NECESARIAMENTE ESTÁ
RELACIONADA CON EL NÚMERO DE HIPÓTESIS QUE SE
FORMULEN
LOS ESTUDIOS QUE SE INICIAN Y CONCLUYEN COMO
DESCRIPTIVOS, FORMULARAN HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

13. ESTUDIO DE LAS VARIABLES
UNA VARIABLE ES UNA CARACTERÍSTICA QUE PUEDE
ADOPTAR DISTINTOS VALORES, ES DECIR, UNA CUALIDAD O
ASPECTO EN EL CUAL DIFIEREN LOS INDIVIDUOS, POR EJEMPLO,
EL PESO, LA EDAD, LA INTELIGENCIA
DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES:
NOMINAL SE IDENTIFICA CON EL CONSTRUCTOR Y SE REFIERE
A LA ESENCIA DEL FENÓMENO. DEFINICIÓN CONCEPTUAL
OPERACIONAL DESCRIBE LAS OPERACIONES A REALIZAR PARA
MEDIR UNA VARIABLE. SE REFIERE, POR LO TANTO, AL CAMPO
DE LO OBSERVABLE.
EN LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS SE UTILIZAN VARIABLES DE
INVESTIGACIÓN

14. CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE: FACTOR QUE EL INVESTIGADOR SE
PROPONE OBSERVAR Y MANIPULAR DE MANERA DELIBERADA
PARA DESCUBRIR SUS RELACIONES CON LA VARIABLE
DEPENDIENTE. PUEDE SER UNA VARIABLE EXPERIMENTAL,
MANIPULADA Y CONTROLADA POR EL INVESTIGADOR.
SON LA SUPUESTA CAUSA DE UNA MODIFICACIÓN EN
UNA RELACIÓN DE CAUSA-EFECTO
SEGÚN CRITERIO METODOLÓGICO:

15. VARIABLE DEPENDIENTE: FENÓMENO QUE APARECE,
DESAPARECE O CAMBIA CUANDO EL INVESTIGADOR APLICA,
SUPRIME O MODIFICA LA VARIABLE INDEPENDIENTE. EJ. EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO. EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO,
CONSIDERANDO LA CLASE DE RESPUESTA EMITIDA, PUEDE SER:
1) CONDUCTA MANIFIESTA O DIRECTAMENTE OBSERVABLE; 2)
COMPORTAMIENTO O RESPUESTAS VERBALES; 3) RESPUESTAS
FISIOLÓGICAS. SEGÚN LA CLASE DE MEDIDA EN EL REGISTRO DE
LA CONDUCTA SE PUEDE OBSERVAR LA FRECUENCIA, LA
LATENCIA, LA DURACIÓN Y LAAMPLITUD.
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
SEGÚN CRITERIO METODOLÓGICO:
VARIABLES EXTRAÑAS: SON VARIABLES AJENAS AL
EXPERIMENTO, PERO QUE PUEDEN EJERCER UNA INFLUENCIA
SOBRE LOS RESULTADOS.