Fuentes, Niveles de concreción curricular, PCI,PEI, etc.

1. DIDÁCTICADIDÁCTICA
ESPECÍFICAESPECÍFICA
Profesorado de Enseñanza
Técnica en Concurrencia con
Titulo de Báse
Profesora María Ester Zelaibe

2.  FUENTE SOCIOLÓGICA.-
 FUENTE PSICOLÓGICA.-
 FUENTE PEDAGÓGICA.-
 FUENTE EPISTEMOLÓGICA.-

3. Refiere a:
 Las demandas sociales y
culturales.-
 Los conocimientos, procedimientos,
actitudes y valores sociales.-
 La importancia del proceso de
socialización de los estudiantes.-
 Asimilación de los saberes sociales
y del patrimonio cultural de la
sociedad.-
FUENTE SOCIOLÓGICA

4. FUENTE EPISTEMOLÓGICA
Basada en los conocimientos
científicos que integran las
correspondientes áreas o
materias curriculares.
Apunta hacia la ciencia.

5. FUENTE PSICOLÓGICA
Se relaciona con:
Los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos.-
Del desarrollo evolutivo en las
distintas edades.-
Comprensión de los procesos
cognitivos en los seres humanos.-
Responde al cómo enseñar.

6. FUENTE PEDAGÓGICA
Basada en los fundamentosBasada en los fundamentos
teóricos aplicada al procesoteóricos aplicada al proceso
educativo.-educativo.-
Usa la experiencia paraUsa la experiencia para
ajustar y mejorar la prácticaajustar y mejorar la práctica
docente.-docente.-
Optimiza las estrategias aOptimiza las estrategias a
aplicar en el procesoaplicar en el proceso
educativo.-educativo.-

7. 7
Organización
Social
Evaluación
Científica
Desarrollo
Tecnológico
Valores
Sociales
Práctica
educativa Tipo
de Sujeto
Finalidad de
la Educación
Características
de los sujetos
Proceso de
aprendizaje
Lógica interna
de
la Disciplina

8. NIVELES DE CONCRECIÓNNIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULARCURRICULAR
8

9.  Es el documento escrito emanadoEs el documento escrito emanado
en laen la instancia de decisióninstancia de decisión
política oficialpolítica oficial..
 Es la letra escrita elaborada aEs la letra escrita elaborada a
nivel nacional o jurisdiccional.nivel nacional o jurisdiccional.
Representa laRepresenta la dimensióndimensión
prescriptiva del currículumprescriptiva del currículum..
 Se dan en las Instancias NacionalSe dan en las Instancias Nacional
y Provincial.y Provincial.
DISEÑO
(Dimensión
Prescriptiva)
9
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Título de Base-Sede Monteros

10.  El Currículum emanado del nivelEl Currículum emanado del nivel
central escentral es diversificado y enriquecidodiversificado y enriquecido
en los niveles regional y localen los niveles regional y local para, depara, de
esta manera, responder a lasesta manera, responder a las
necesidades particulares y a lasnecesidades particulares y a las
características propias de cada región.características propias de cada región.
 Se lleva a cabo en dos niveles deSe lleva a cabo en dos niveles de
concreción:concreción:
1.1.A nivel de centro educativo.A nivel de centro educativo.
2.2.Las programaciones del aula.Las programaciones del aula.
3-DESARROLLO
(Dimensión Operativa)
10
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11. NIVEL INSTITUCIONAL
11
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12. NIVEL AULICO
12
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13. 13
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14. 14
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Base-Sede Monteros

15. 15

16.  Se trata del currículum que cadaSe trata del currículum que cada
institución educativa elabora.institución educativa elabora.
 Se deben tener en cuenta el diseñoSe deben tener en cuenta el diseño
curricular y la legislación educativacurricular y la legislación educativa
pertinente, el entorno y circunstancia en lapertinente, el entorno y circunstancia en la
que se van a realizar la tarea educativa.que se van a realizar la tarea educativa.
 Debe atender a dos cuestionesDebe atender a dos cuestiones
fundamentales:fundamentales:
a)a)Los supuestos y fundamentos en los queLos supuestos y fundamentos en los que
se apoya.se apoya.
b)b)Las fuentes inmediatas que se han deLas fuentes inmediatas que se han de
utilizar.utilizar.
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17. Fuentes Inmediatas
Diseño Curricular prescripto:Diseño Curricular prescripto:
DISEÑO CURRICULARDISEÑO CURRICULAR
JURISDICCIONAL “DCJ”.-JURISDICCIONAL “DCJ”.-
PROYECTO ESTRATEGICOPROYECTO ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL “PEI”INSTITUCIONAL “PEI”
Análisis del Contexto.Análisis del Contexto.
Práctica Educativa.Práctica Educativa.
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Título de Base-Sede Monteros

18. Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional en Concurrencia con el Título de
Base-Sede Monteros
Trabajo realizado por:Trabajo realizado por:
 Marcelo Ale.-Marcelo Ale.-
 Ariel Aguilera.-Ariel Aguilera.-
 Pablo Delgado.-Pablo Delgado.-
 Nicolás Nachef.-Nicolás Nachef.-
 Manuel Quiroga.-Manuel Quiroga.-
 Miguel Santiago Ávila.-Miguel Santiago Ávila.-
Docentes de Escuela Técnica de Monteros.-Docentes de Escuela Técnica de Monteros.-
18