El documento describe una evaluación de planificación de un taller de ciencias para docentes. Incluye información sobre el curso sexto año B que se utilizará como ejemplo, con 42 estudiantes de los cuales 4 tienen discapacidades. Luego, propone un formato para que los docentes planifiquen una lección incluyendo objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos a utilizar.

1. Antofagasta
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN TALLER DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTE: Paola Perdic Maldonado y Luz Mery Squiff C. Octubre 2012
La idea de esta evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de
experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera
instancia, le solicito que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con
el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más
relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Nuestro curso es el sexto año B, cuya cantidad de estudiantes es de 42, desglosado en
22 niños y 20 niñas, el curso posee 4 alumnos integrados con discapacidad motora, el
resto de los estudiantes posee un nivel de aprendizaje normal avanzado e intermedio.
Poseemos un establecimiento cuya infraestructura permite utilizar el uso de las TIC en el
aula, además de poseer un laboratorio de ciencias implementado adecuadamente a lo
requerido.

2. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Actividades del Recursos
Estudiante Profesor
Objetivo General INICIO – MOTIVACIÓN (20 - Texto del
minutos) alumno (TA)
- Invitar a los alumnos a pp.135-139
que en forma de lluvia de - Papel kraft y
ideas mencionen los plumones.
conceptos más
importantes aprendidos
durante la unidad.
- Explican el significado de
los términos con sus
palabras.
-
DESARROLLO – ACTIVIDADES
Objetivo Especifico (50 minutos)
- Invitar a los alumnos a
que se reúnan en grupos
y con ayuda de la síntesis
de la p.135 (TA),
construyen un mapa
conceptual para
presentarlo al resto del
curso.
- En forma individual,
responden la evaluación
final (pp. 136-139 TA).
Discuten las respuestas
Habilidad del pensamiento entre todos y se asignan
científico. puntaje con ayuda del
solucionario.
Analizan en conjunto la pregunta

3. Antofagasta
de TIMSS (p.139 TA).
- Evaluar sus aprendizajes
Sintetizar y organizar información.
http://www.slideshare.net/upload
http://profesores-as-antofagastachileduc.blogspot.com/
Equipo de Ciencias:
Hortencia