1. PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIÓN DE TAREAS INTEGRADAS 1
Anual/ Quincenal. El
guión se presenta al
alumnado la primera
MI GRAN EXPOSICIÓN
semana de octubre y se
lleva a la práctica de
Título Duración:
manera individualmente
con una periodicidad
quincenal. Cada una de
ellas, tiene una duración
aproximada de 15
minutos.
Áreas o materias
Lengua, Conocimiento del Medio, Matemáticas. Curso / nivel: 4º curso de E.P.
implicadas
Auditorio a quien se
Exposiciones por parte del alumnado sobre un tema a elegir de carácter científico presenta el Producto:
Tipo de o literario. -Clase
producto final -Centro
Producto(s) Final(es) -Comunidad
-Web:
Contexto https://sites.google.com/
(relación con El contexto en el que se ubica esta programación es la de un 4º curso de site/ceiplasantacruz76/h
intereses del Educación Primaria y su contexto más cercano. ome
alumnado) - Otros: Blog del aula
(http://javierserranotic.bl
ogspot.com/)
-Adquirir el hábito de expresión oral, fluida y coherente.
-Sintetizar y resumir la información a dar.
OBJETIVOS
-Conocer y superar las dificultades más comunes en la exposición oral de ideas y pensamientos.
Desarrollar habilidades para exponer y defender ideas en una exposición oral.
-Realizar prácticas de ejercitación de la exposición oral

2. -Lectura y comprensión de diferentes textos, en soporte papel y digital, adaptados a la competencia lingüística del alumnado
para utilizar información global y específica, en el desarrollo de este proyecto por tareas.
-Búsqueda de información sobre diferentes temáticas de las exposiciones orales.
-Producción de láminas y murales que plasmen la información más relevante.
CONTENIDOS -Coordinación entre la ordenación mental de las ideas y simultáneo ejercicio de su expresión oral.
-Disuadir por medio de la palabra con apoyo gestual.
-Interés por la lengua como vehículo de expresión.
-Mejora su técnica de expresión.
-Sintetiza previamente la información a exponer.
-Se dirige al grupo con un lenguaje coherente y comprensible.
-Conoce el contenido del tema y lo expone sin la continua necesidad de leer sus anotaciones.
CRITERIOS DE
- Utiliza material de apoyo.
EVALUACIÓN
-Utiliza una expresión corporal adecuada.
-Muestra seguridad en si mismo.
Competencias básicas que se Com. Lingüística Si.Sería la Aprender a aprender Si
pretende desarrollar más
desarrollada
Comp. matemática Si Comp. Digital Si
Autonomía e iniciativa personal Si Comp. social y ciudadana Si
C. en interacción con el mundo físico Si C. Cultural y artística Si

3. Actividades Temporalización 2
Secuencia didáctica
1. Tema
1.1. ¿Sobre que se va a hablar? Anual/ quincenal
1.2. Significado del tema propuesto.
1.3. Comprender las implicaciones y El guión se presenta en la primera semana de octubre y se
conexiones del tema. ejecuta de manera individual por parte del alumnado con una
periodicidad quincenal. Cada una de las exposiciones tiene una
duración aproximada de 15 minutos.
2. Finalidad
2.1. Conocer los objetivos que se pretenden
2.2. Adquirir soltura y facilidad para hablar
espontáneamente
3.Auditorio
3.1. Interés del tema para el auditorio
3.2. Mentalizarse en la exposición clara y
adaptada al nivel competencial del grupo
4.Información
4.1. ¿Qué se va a decir?
4.2. Buscar ideas a desarrollar
4.3.Descubrir donde encontrar mayor
información
4.4. Recopilar toda la información
5.Ordenación
5.1. ¿En qué orden se van a decir?
5.2. Ordenar las ideas dentro de un plan
específico
5.3. Hacer hincapié en los siguientes aspectos:
brevedad y concisión, claridad y sencillez, orden y
coherencia.

4. Estrategias Recursos
-Suponen un recurso clave y fundamental ya que desde el -Equipos informáticos, ya sean los del centro educativo, en la
inicio de la tarea se van plasmando los resultados de este en Casa Cultural de la localidad o en sus hogares.
el blog del aula : http://javierserranotic.blogspot.com/
Uso de las TIC - Conexión a internet
-Búsqueda de información a través a través de la red o
páginas que se ofrecen en el blog. - Libros de carácter científico o literario
- Investigación, selección y clasificación de la información
que posteriormente se utilizarán

5. PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIÓN DE TAREAS INTEGRADAS 3
Estrategias
didácticas Se puede dar el nombre de exposición escolar, dentro del ambiente escolar, sea cual sea el tema que se trate, de forma hablada por
(agrupamientos, …) parte del alumno con el fin de adquirir soltura y facilidad para hablar en público. La finalidad que debe pretender el disertar, en su
exposición oral, es convencer a sus oyentes de la veracidad de las opiniones e ideas que defiende.
Romper con el temor de omitir o simplemente de confundirse, memorizar o leer la exposición. Esto produce un estilo demasiado
formal, imperfecto y ceremonioso. Debemos proponer un estilo natural y coloquial.
Evaluaciones Formativa Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos
(Durante la Diarios, bitácoras Apuntes, notas…
tarea)
Docs. de planificación, guiones, prototipos… X Listas de comprobación
Borradores X Mapas conceptuales X
Cuestionarios on-line Otros: Exposición/disertación
Sumativa Producción escrita (Con rúbrica) Otro(s) producto(s) –con rúbrica-
(al final)
Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación
Prueba tipo test Autoevaluación
Examen escrito Otros:_____________________________
Del propio Centro (locales, Aula de informática del Centro y el aula de 4º.
colaboradores…)
Equipamiento Equipos informáticos con conexión a internet tanto en el aula de informática del Centro como en la
Casa Cultural de la localidad.
Recursos necesarios Material Material fungible en el que se apoya el alumno para la clasificación y exposición de imágenes e
información que desean transmitir.
Recursos comunitarios (del
municipio…)
4

6. Bitácoras, diarios de aprendizaje X Grupos focales
Elementos para la
reflexión Debates de clase X Debates grupales X
(marcar los que se pretenda
utilizar) Encuestas, sondeos Otros (especificar)
Atención a la El trabajo se lleva a cabo de forma individual y estarán adaptados (criterios de evaluación) a sus necesidades o posibilidades,
diversidad. contribuyendo eso si, a la consecución de los objetivos mínimos.
Papel / Participación El papel de la familia es muy importante, ya que debido a la falta de tiempo dentro del aula, nos centraremos exclusivamente a la
de la familia. resolución de dudas y propuestas.
Medidas para la
visibilidad de El material que utiliza el alumnado para apoyarse en sus exposiciones es plasmado e el blog del aula
productos y/o (http://javierserranotic.blogspot.com/), para su consulta y visualización en cualquier momento.
procesos de la tarea. Este blog se encuentra, además, en la página web del Centro (https://sites.google.com/site/ceiplasantacruz76/home) dentro del
(Presentaciones a apartado Blog maestros, para darse a conocer dentro de la comunidad educativa.
familias, publicación en
internet, presentaciones a
otros grupos-clases, etc) Algunas de la exposiciones llevadas a cabo por parte del alumnado ya se encuentran visibles en dicho blog en las siguientes
entradas:
(http://javierserranotic.blogspot.com.es/2012/02/semana-pasada-tuvimos-la-suerte-de.html)
(http://javierserranotic.blogspot.com.es/2012/01/exposiciones-anteriores.html)