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Modulo vi.doc.la motivacionen el aula.pascualina peluso.

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La motivacion en el aula.por Pascualina Peluso.

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Modulo vi.doc.la motivacionen el aula.pascualina peluso.

  1. 1. MODULO VI: La motivación en el aulaTutor: Lcda. Deny VillalobosAutor: Lcda. Pascualina Peluso Motivación en el aula por Xóchitl de la Peña “El término motivación se deriva del verbo latino movere, quesignifica „moverse‟, „poner en movimiento‟ o „estar listo para laacción‟. Cuando un alumno quiere aprender algo, lo logra conmayor facilidad que cuando no quiere o permanece indiferente. Enel aprendizaje, la motivación depende inicialmente de lasnecesidades y los impulsos del individuo, puesto que estoselementos originan la voluntad de aprender en general yconcentran la voluntad. De esta forma podemos ver que lamotivación es un acto volitivo.Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades noatraen sus esfuerzos. Se produce un cambio, un aumento deexpectativa y luego de tensión, y ambos casos constituyen unadisposición para aprender ese algo. Esto determina unamovilización de energía, la cual se ha consumido cuando elaprendizaje ha sido llevado a cabo. Si el esfuerzo tiene éxito, latensión también se alivia: “la motivación se define usualmentecomo algo que energiza y dirige la conducta”con la motivación escolar, cuando el alumno se encuentra en unambiente agradable, donde él es tomado como persona que siente,piensa y desea, entonces dirigirá sus energías para aprender.
  2. 2. Quizás al principio lo haga para agradar al maestro, para seraceptado por su grupo; posteriormente, dependiendo de lahabilidad del maestro, el alumno amará la materia.¿Cuántas veces no hemos escuchado que un alumno escoge unacarrera determinada por la influencia que tuvo un maestro en él?,también sucede lo contrario: hay alumnos que rechazan lascarreras por experiencias negativas que tuvieron:“... uno de los supuestos centrales de los enfoques cognitivistasde la motivación es que las personas no sólo responden asituaciones externas o condiciones físicas, también lo hacen a suspercepciones de tales situaciones”Existen dos clases de motivaciones: motivación intrínseca ymotivación extrínseca. La primera se refiere a la satisfacciónpersonal que representa enfrentar con éxito la tarea misma. Lasegunda, dependen de lo que digan o hagan los demás acerca dela actuación del alumno, o de lo que él obtenga tangiblemente desu aprendizaje. Éstas dos se mezclan continuamente y, a vecesresulta imposible separarlas, ya que la autoestima juega un papelmuy importante.El alumno pretende alcanzar con éxito sus estudios, ser valorado yobtener recompensas de ello; sin embargo, cuando no lo logra, ysufre alguna experiencia de vergüenza y humillación pueden surgirdos problemas emocionales afectivos: indefensión y desesperanzaaprendida.Tomado de : http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula

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