Este documento describe el uso de Second Life para aprender idiomas a través de la interacción en grupos, la participación en actividades como círculos de lectura y conversaciones de películas, y la experiencia de ser un turista virtual que visita lugares como Londres y el mercado de Soho. Los estudiantes escriben resúmenes de lo discutido y aprendido, y crean glosarios con el vocabulario nuevo. El enfoque proporciona una sensación de inmersión en un contexto real a través de la comunicación y el trabajo en grupo las

2. Interacción oral y escrita en inglés

3. Escenario 3D/ Second LifeGrupo 1: Gabriela Duaigues- Patricia Sainz- Vanina Welman

6. Crear un GLOSARIO con el vocabularioaprendido

7. Crear un vPortfolio.ESTRATEGIA DIDÁCTICA

9. Vivencia “realista”: Ser un turista (sacar fotos), recorrer parte de una ciudad, comprar en un mercado

10. Escribir un RESUMEN de lo vivenciado

11. Crear un GLOSARIO con el vocabulario aprendidoESTRATEGIA DIDÁCTICA

13. Banda ancha

14. Varias variables a manejar

15. Presencia tutorial alta al principio

16. Sensaciónde falta de corrección

17. Exposicióna situación“real”

18. Contexto de inmersión

19. Trabajo en grupo

20. Fácilcomunicación

21. Interaccióncon otras personas

22. 24 hs

23. Desarrollo de la fluidez, comprensionauditiva, lectora, escritura en estilo “chat”