1. Gabriela Arevalo

2.  Se realiza una breve historia del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología y como el desarrollo del
Armamento ha marchado parejo con ellas, exponiendo cómo los hombres luchan por matarse entre sí
cada vez más y las consecuencias catastróficas que acarrea la guerra para la sociedad, mostrando las
tendencias actuales de la denominada "Guerra de Cuarta Generación", cuya esencia es utilizar los
adelantos científicos y tecnológicos para dominar la mente de las personas y desarrollar
el fascismo tecnológico, destacando la importancia que adquiere la educación en valores y dentro de
esto el denominado enfoque CTS, alertando sobre el "robo de cerebros" y la importancia que adquiere la
Batalla de Ideas.
 Los avances de la ciencia y tecnología -
automatización, cibernética, robotización, ingeniería genética y biotecnología, informatización
ytelecomunicaciones - no han sido utilizados para que los seres humanos se liberen de la opresión y de
la dependencia, sino que por el contrario han ayudado a concentrar aún más el poder en unas pocas
manos, mientras la gran mayoría de la humanidad queda relegada a una condición de impotencia.
 La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, convierte el planeta Tierra en centro de experimentación y
a todos sus habitantes en "esclavos" de un selecto poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve
realidad.
 Algunos expedientes desclasificados en Estados Unidos, así como la acción de la prensa sensacionalista
y de personas conscientes de los peligros, ponen de manifiesto la falta de escrúpulos impresa en las
líneas de investigación para lograr el dominio del mundo y que debería avergonzar a la humanidad y lo
mas importante unirlos en una lucha frontal contra la globalización neoliberal y el hegemonismo
imperial.
 La tarea de la Universidad de las Ciencias Informáticas, de formar ingenieros
revolucionarios, conscientes de los problemas sociales del mundo y de su papel como futuros
profesionales, obliga a estudiar estas aberrantes tendencias y a los profesores de todas las materias, a
utilizar las clases para denunciarlas con enfoques profundos y racionales demostrando la vinculación
inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.
 Este trabajo se propone analizar las principales aplicaciones de la ciencia y la tecnología para la "Guerra
de Cuarta Generación", el impacto de la guerra para la sociedad, así como realizar una propuesta de
cómo introducir el enfoque CTS en las clases de Preparación para la Defensa

3.  Introducción
 La historia
 Las concepciones de la Doctrina Militar Cubana consideran que en la época actual la Guerra es
consecuencia del hegemonismo y la política imperial de los Estados Unidos, u otras potencias
imperiales y que obedecen a fines políticos, económicos e ideológicos que son impuestos mediante
la fuerza a otro país o población, destruyendo por la fuerza todo intento de resistencia y tienden a
destruir la tradición, la cultura y el modo de vida de los países o poblaciones que son vencidas,
apoderándose de sus riquezas naturales.
 En términos clásicos la guerra es la confrontación armada entre dos o más países, que se utiliza para
dirimir diferencias o alcanzar objetivos de interéspara una de las partes. Por lo tanto presupone la
existencia de:
 a) Estados nacionales;
 b) Ejércitos con capacidad para entrar en conflicto con otros Estados;
 c) diferencias entre Estados, las cuáles resultan imposible de resolver por la vía de la negociación y/o la
intermediación de terceros;
 Regularmente el concepto de guerra excluye: las disputas entre bandos pertenecientes a un mismo país,
al valorarlas a éstas como conflictos internos; y las medidas de orden jurídico-militar que un régimen
establece para someter a grupos insurrectos que operan contra el gobierno establecido en un país.
 La historia de las guerras (más de 14 000 guerras en 30 siglos) muestra que su alcance e impacto social ha
ido creciendo y que siempre ha tenido una estrecha relación con el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
 La Ciencia y la Tecnología, junto al Armamento se montaron en el carro de la historia, tirado este por el
poder político y económico de las clases dominantes de los Estados, llevando arrastrada detrás a la
sociedad. El hombre ha utilizado la ciencia y la tecnología para matarse entre si, cada vez "más y mejor".

4.  La II Guerra Mundial sirvió como catalizador para muchos
avances científicos y tecnológicos y estimuló la investigación
y el desarrollo planificado. Antes del estallido de la guerra,
los laboratorios de investigación británicos, alemanes y
soviéticos ya libraban una “guerra de sabios” para desarrollar
nuevas tecnologías bélicas. A medida que los gobiernos
convertían la investigación y la industria militar en
prioridades nacionales, los científicos y los técnicos
produjeron una impresionante gama de ingenios y
artefactos nuevos. Por ejemplo, la demanda militar para
encontrar un método para detectar y designar blancos
impulsó la invención del radar. Igualmente, el moderno
motor turborreactor proviene del campo militar. La Oficina
de Investigación y Desarrollo Científico de Estados Unidos
estimuló la producción de artefactos destructivos, como la
bomba de proximidad o el lanzagranadas antitanque
(bazooka). Pero también ayudó a la introducción del DDT
contra la malaria o el uso masivo de los antibióticos para
tratar heridas.

5.  Pero nada condicionó más la política y la estrategia
militar de la posguerra que los desarrollos científicos del
misil balístico y la bomba atómica. El empleo del átomo
para fines militares trajo efectos aún más dramáticos. En
1938, físicos alemanes habían experimentado con la
fisión nuclear y los científicos de Gran Bretaña, Francia,
la Unión Soviética y Estados Unidos se lanzaron a una
carrera por construir ingenios atómicos. Finalmente, los
esfuerzos nucleares de Estados Unidos, con el nombre
en clave de Proyecto Manhattan dieron por fruto una
bomba atómica. En julio de 1945 una explosión en
pruebas en Nuevo México abrió la era nuclear. Durante
la Guerra Fría, las armas nucleares amenazaron con
destruir el planeta mediante una debacle atómica.
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