2.  Se realiza una breve historia del desarrollo de la ciencia y la tecnología y como el desarrollo del Armamento ha
marchado parejo con ellas, exponiendo cómo los hombres luchan por matarse entre sí cada vez más y las
consecuencias catastróficas que acarrea la guerra para la sociedad, mostrando las tendencias actuales de la
denominada "Guerra de Cuarta Generación", cuya esencia es utilizar los adelantos científicos y tecnológicos para
dominar la mente de las personas y desarrollar el fascismo tecnológico, destacando la importancia que adquiere
la educación en valores y dentro de esto el denominado enfoque CTS, alertando sobre el "robo de cerebros" y la
importancia que adquiere la Batalla de Ideas.
 Los avances de la ciencia y tecnología automatización, cibernetica, robotización, ingeniería
genética y biotecnología, informatización y telecomunicaciones- no han sido utilizados para que los seres humanos
se liberen de la opresión y de la dependencia, sino que por el contrario han ayudado a concentrar aún más
el poder en unas pocas manos, mientras la gran mayoría de la humanidad queda relegada a una condición de
impotencia.
 La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, convierte el planeta tierra en centro de experimentación y a todos
sus habitantes en "esclavos" de un selecto poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve realidad.
 Algunos expedientes desclasificados en Estados Unidos, así como la acción de la prensa sensacionalista y de
personas conscientes de los peligros, ponen de manifiesto la falta de escrúpulos impresa en las líneas de
investigación para lograr el dominio del mundo y que debería avergonzar a la humanidad y lo mas importante
unirlos en una lucha frontal contra la globalización neoliberal y el hegemonismo imperial.
 La tarea de la universidad de las ciencias Informáticas, de formar ingenieros revolucionarios, conscientes de
los problemas sociales del mundo y de su papel como futuros profesionales, obliga a estudiar estas aberrantes
tendencias y a los profesores de todas las materias, a utilizar las clases para denunciarlas con enfoques profundos
y racionales demostrando la vinculación inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.
 Este trabajo se propone analizar las principales aplicaciones de la ciencia y la tecnología para la "Guerra de Cuarta
Generación", el impacto de la guerra para la sociedad, así como realizar una propuesta de cómo introducir el
enfoque CTS en las clases de Preparación para la Defensa

4.  Las concepciones de la Doctrina Militar Cubana consideran que en la época actual la Guerra es consecuencia del
hegemonismo y la política imperial de los Estados Unidos, u otras potencias imperiales y que obedecen a fines
políticos, económicos e ideológicos que son impuestos mediante la fuerza a otro país o población, destruyendo por
la fuerza todo intento de resistencia y tienden a destruir la tradición, la cultura y el modo de vida de los países o
poblaciones que son vencidas, apoderándose de sus riquezas naturales.
 En términos clásicos la guerra es la confrontación armada entre dos o más países, que se utiliza para dirimir
diferencias o alcanzar objetivos de interés para una de las partes. Por lo tanto presupone la existencia de:
 a) Estados nacionales;
 b) Ejércitos con capacidad para entrar en conflicto con otros Estados;
 c) diferencias entre Estados, las cuáles resultan imposible de resolver por la vía de la negociación y/o la
intermediación de terceros;
 Regularmente el concepto de guerra excluye: las disputas entre bandos pertenecientes a un mismo país, al
valorarlas a éstas como conflictos internos; y las medidas de orden jurídico-militar que un régimen establece para
someter a grupos insurrectos que operan contra el gobierno establecido en un país.
 La historia de las guerras (más de 14 000 guerras en 30 siglos) muestra que su alcance e impacto social ha ido
creciendo y que siempre ha tenido una estrecha relación con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
 La Ciencia y la Tecnología, junto al Armamento se montaron en el carro de la historia, tirado este por el poder
político y económico de las clases dominantes de los Estados, llevando arrastrada detrás a la sociedad. El
hombre ha utilizado la ciencia y la tecnología para matarse entre si, cada vez "más y mejor".

6.  Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con ciquitroques y otros artificios explosivos y
aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus lanzas, no es hasta que los "descubridores"
europeos la casan con la tecnología del bronce, hierro y acero que comienza el desarrollo del armamento, nacen
los fusiles y los cañones.
 La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina de vapor y con ella nacen
los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y los tanques. Los científicos estudian el vuelo de los
pájaros, y se hace realidad el viejo sueño de los hombres, volar, nace la tecnología de los aeróstatos primero, y
después los aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los supersónicos, al espacio sideral y a la cohetería
portadora de armas nucleares.
 La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la tecnología para matar, para por
una parte beligerante tratar de imponer el fascismo como régimen mundial, y por otras partes, comenzar una larga
carrera por el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio Masivo, los
mas moderno avances de la ciencia y la tecnología se emplean para producir armas nucleares, químicas y
biológicas. La bomba atómica no fue "inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como
un proyecto industrial consciente, como una obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se le mostró a los japoneses, y
al mundo como principal objetivo, lanzándola sobre Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes
resultaron muertas y heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran hasta hoy.
 Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son ejemplos más recientes
del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos ejemplos bastan para ilustrarlo.
 Sobre Viet Nam se rociaron mas de 80 millones de litros del Agente Naranja, un arma química desarrollada por la
ciencia y la tecnología militar norteamericana para supuestamente "desfoliar los bosques y permitir el
descubrimiento y batimiento de los Viet Cong", mato mas de un millón de vietnamitas, en su mayoría mujeres
y niños, y provocó secuelas terribles para la población y el medio ambiente. Se ha demostrado que su componente
principal, la dioxina, tiene un impacto negativo en los seres humanos y el medio ambiente. Millones de
vietnamitas, incluso soldados norteamericanos veteranos de este "conflicto de baja intensidad", sufren de
cáncer, enfermedades de la piel y endocrinas, y sus hijos aún hoy nacen con malformaciones. A más de 30 años
de concluida la guerra aún la naturaleza y la fauna no han logrado recuperarse.

7.  Así, el impacto de la guerra sobre la sociedad ha sido terrible, millones y millones de seres humanos
han perecido a manos de su propia especie, pero las sociedades a escala de nación hasta hoy han
logrado sobreponerse y como el Ave Fénix, renacer de sus cenizas, Europa ha sido desbastada por dos
guerras mundiales, la URSS renació de la barbarie, aunque después haya desaparecido en lo que
algunos llaman la Tercera Guerra Mundial, pero hoy no hay regreso posible, la globalización neoliberal y
la guerra por el dominio de las fuentes de materia prima y de subsistencia ( en lo fundamental
petróleo y agua) llevan al mundo a un holocausto total, de ello dan muestra:
 Deterioro del medio ambiente, cambio climático y contaminación ambiental que amenaza con extinguir a
las especies vivas del planeta en un plazo relativamente breve.
 Aumento de la diferencia de los niveles de desarrollo, entre un pequeño número de países capitalistas y
la inmensa mayoría de los países del mundo que son cada vez más pobres.
 Crisis energética y como resultado conversión de los alimentos en biocombustibles, lo que está
ocasionando el aumento de sus precios y se convertirán cada vez mas en inaccesibles para una gran
parte de la población
 Pobreza, miseria y hambre en gran parte de la población del mundo subdesarrollado.
 Carrera armamentista y guerras promovidas por el imperialismo norteamericano y sus aliados con el
objetivo de apoderarse de las riquezas naturales, esencialmente petróleo, del resto de los países.
 Mas de 37 millones de personas refugiados y desplazados por conflictos o persecuciones, de ellos 11
400 000 fuera de sus países.
 Desempleo en gran parte de la población hábil, y contradictoriamente explotación del trabajo infantil en
una gran cantidad de países.

8.  Desarrollo de epidemias, que se han convertido en pandemias, como el SIDA y la tuberculosis, que están
exterminando a gran parte de la población en los países subdesarrollados y especialmente en
el África subsahariana.
 Deterioro de los niveles de salud de gran parte de la población de menores ingresos, incluso de los
Estados Unidos, que no cuentan con seguro médico.
 Aumento de los niveles de violencia (incluyendo la de género), drogadicción, prostitución (incluyendo la
infantil), alcoholismo e indigencia que alcanza a la mayoría de los países.
 Crimen organizado, terrorismo, agudización de las relaciones interracial es y religiosas, aumento de
la delincuencia y la corrupción.
 Obviamente los "tanques pensantes" del Gobierno Imperial de los Estados Unidos conocen esto y lo han
estudiado, por ello diseñan nuevos modelos de guerra, con el mismo objetivo, dominar al mundo. Surge
así la "Guerra de Cuarta Generación"

10.  La revolución científico técnica actual, con el desarrollo acelerado de la
ingeniería genética y biotecnología; cibernética y telecomunicaciones, le ha dado también un ritmo acelerado a la
carrera armamentista, los gastos militares en el mundo, para el 2005 alcanzaron 1 000 118 000 millones de
dólares. Obviamente el primer consumidor de Armamentos fue los Estados Unidos con un 48% del total. La nueva
carrera armamentista presenta tres direcciones:
 Militarización del espacio extraterrestre (Guerra de las Galaxias)
 Robotización del Armamento (Armamento inteligente)
 Desarrollo de tecnologías cibernéticas y de información con fines militares (no letales)
 Julio Verne, HG Wells y otros escritores de ciencia ficción no fueron capaces de imaginar los "inventos" de los
hombres de la época actual para matar a otros hombres, a pueblos enteros, someterlos a una cultura globalizante
y dominar el mundo. La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, ha adquirido matices alucinantes, los "tanques
pensantes" del Comando Estratégico de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos consideran que la época de
la "barbarie" ya paso, que no es necesario usar armas atómicas, o incluso convencionales, que no se requiere
derrumbar gobiernos, solo se requiere "eliminar" algunos adversarios selectivos y someter al resto de la sociedad a
sus intereses mediante el empleo de armas "no letales", para ello todo un ejército de
científicos, bioquímicos, microbiólogos, neuropsicólogos, fisiólogos, psicólogos, ingenieros y tecnólogos han sido
movilizados para diseñar y experimentar nuevas armas. Más que dañar y matar a las tropas y la población se
busca controlar su forma de pensar y su comportamiento. Según sus concepciones las guerras ahora se
desarrollarán en dos campos:
 De tecnologías
 De ideas
 Veamos algunas de estas tecnologías, que ellos mismos ponen a la venta, "filtran" para inducir terror o se les
escapa por denuncias de personas comprometidas y en desacuerdo con estos planes.

12. 10-01