1. Tecnología Y Guerra

2. Desarrollo Del Armamento
Se realiza una
breve historia del desarrollo de la Ciencia y
la Tecnología y como el desarrollo del
Armamento ha marchado parejo con
ellas, exponiendo cómo los hombres luchan
por matarse entre sí cada vez más y las
consecuencias catastróficas que acarrea
la guerra para la sociedad, mostrando
las tendencias actuales de la denominada
"Guerra de Cuarta
Generación", cuya esencia es utilizar los
adelantos científicos y tecnológicos para
dominar la mente de las personas y
desarrollar
el fascismo tecnológico, destacando la
importancia que adquiere
la educación en valores y dentro de esto el
denominado enfoque CTS, alertando sobre el
"robo de cerebros" y la importancia que
adquiere la Batalla de Ideas.
Los avances de la ciencia y tecnología -
automatización, cibernética, robotización, ing
eniería genética y biotecnología, informatizac
ión y telecomunicaciones - no han sido
utilizados para que los seres humanos se
liberen de la opresión y de la
dependencia, sino que por el contrario han
ayudado a concentrar aún más el poder en
unas pocas manos, mientras la gran mayoría
de la humanidad queda relegada a una
condición de impotencia.

3. Teoría De La Guerra De La
4ta Generación
La teoría de la Guerra de Cuarta
Generación, convierte el planeta Tierra en centro
de experimentación y a todos sus habitantes en
"esclavos" de un selecto
poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve
realidad.
Algunos expedientes desclasificados en Estados
Unidos, así como la acción de
la prensa sensacionalista y de personas
conscientes de los peligros, ponen de manifiesto
la falta de escrúpulos impresa en las líneas
de investigación para lograr el dominio del
mundo y que debería avergonzar a la humanidad
y lo mas importante unirlos en una lucha frontal
contra la globalización neoliberal y el
hegemonismo imperial.
La tarea de la Universidad de
las Ciencias Informáticas, de formar ingenieros
revolucionarios, conscientes de
los problemas sociales del mundo y de su papel
como futuros profesionales, obliga a estudiar
estas aberrantes tendencias y a los profesores de
todas las materias, a utilizar las clases para
denunciarlas con enfoques profundos y
racionales demostrando la vinculación
inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.
Este trabajo se propone analizar las principales
aplicaciones de la ciencia y la tecnología para la
"Guerra de Cuarta Generación", el impacto de la
guerra para la sociedad, así como realizar una
propuesta de cómo introducir el enfoque CTS en
las clases de Preparación para la Defensa

4. Doctrina Militar
Las concepciones de la Doctrina Militar
Cubana consideran que en la época
actual la Guerra es consecuencia del
hegemonismo y la política imperial de
los Estados Unidos, u otras potencias
imperiales y que obedecen a fines
políticos, económicos e ideológicos
que son impuestos mediante
la fuerza a otro país o población,
destruyendo por la fuerza todo intento
de resistencia y tienden a destruir la
tradición, lacultura y el modo de vida
de los países o poblaciones que son
vencidas, apoderándose de sus
riquezas naturales.

5. En Términos De Guerra
En términos clásicos la guerra es la
confrontación armada entre dos o más
países, que se utiliza para dirimir
diferencias o
alcanzar objetivos de interés para una
de las partes. Por lo tanto presupone
la existencia de:
a) Estados nacionales;
b) Ejércitos con capacidad para entrar
en conflicto con otros Estados;
c) diferencias entre Estados, las cuáles
resultan imposible de resolver por la
vía de la negociación y/o la
intermediación de terceros;

6. Regularmente
el concepto de guerra
excluye:
las disputas entre bandos pertenecientes
a un mismo país, al valorarlas a éstas
como conflictos internos; y las medidas
de orden jurídico-militar que un régimen
establece para someter
a grupos insurrectos que operan contra
el gobierno establecido en un país.
La historia de las guerras (más de 14 000
guerras en 30 siglos) muestra que su
alcance e impacto social ha ido creciendo
y que siempre ha tenido una estrecha
relación con el desarrollo de la ciencia y
la tecnología.
La Ciencia y la Tecnología, junto al
Armamento se montaron en el carro de la
historia, tirado este por el poder político
y económico de las clases dominantes de
los Estados, llevando arrastrada detrás a
la sociedad. El hombre ha utilizado la
ciencia y la tecnología para matarse entre
si, cada vez "más y mejor".

7. Descubrimiento
Los chinos descubrieron la pólvora y la
usaron para divertirse con siquitraques y
otros artificios explosivos y aunque con
un "tubo lanza fuego" tiraron un poco
más lejos sus lanzas, no es hasta que los
"descubridores" europeos la casan con
la tecnología del
bronce, hierro y acero que comienza
el desarrollo del armamento, nacen los
fusiles y los cañones.
La ciencia y la tecnología producen
la Revolución Industrial, se introduce la
máquina de vapor y con ella nacen
los motores y casi juntos con ellos los
carros de combate y los tanques. Los
científicos estudian el vuelo de los
pájaros, y se hace realidad el viejo sueño
de los hombres, volar, nace la tecnología
de los aeróstatos primero, y después los
aviones, y su desarrollo militar los lleva
hasta los supersónicos, al espacio sideral
y a la cohetería portadora
de armas nucleares.

8. 2da Guerra Mundial
La II Guerra Mundial es un ejemplo
fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la
tecnología para matar, para por una parte
beligerante tratar de imponer
el fascismo como régimen mundial, y por
otras partes, comenzar una larga carrera por
el hegemonismo militar, entre la extinta URSS
y los EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio
Masivo, los mas moderno avances de la
ciencia y la tecnología se emplean para
producir armas nucleares, químicas y
biológicas. La bomba atómica no fue
"inventada", sino
desarrollada, en tiempo record, como
un proyecto industrial consciente, como una
obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se le
mostró a los japoneses, y al mundo como
principal objetivo, lanzándola sobre
Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de
personas inocentes resultaron muertas y
heridas, y se provocaron secuelas para las
futuras generaciones que duran hasta hoy.
Pero las "invenciones" continuaron, Viet
Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son
ejemplos más recientes del empleo de la
ciencia y la tecnología para la guerra. Dos
ejemplos bastan para ilustrarlo.

9. Viet Nam
Sobre Viet Nam se rociaron mas de 80
millones de litros del Agente Naranja, un
arma química desarrollada por la ciencia
y la tecnología militar norteamericana
para supuestamente "desfoliar los
bosques y permitir el descubrimiento y
batimiento de los Viet Cong", mato mas
de un millón de vietnamitas, en su
mayoría mujeres y niños, y provocó
secuelas terribles para la población y el
medio ambiente. Se ha demostrado que
su componente principal, la dioxina, tiene
un impacto negativo en los seres
humanos y el medio ambiente. Millones
de vietnamitas, incluso soldados
norteamericanos veteranos de este
"conflicto de baja intensidad", sufren de
cáncer, enfermedades de la piel y
endocrinas, y sus hijos aún hoy nacen con
malformaciones. A más de 30 años de
concluida la guerra aún la naturaleza y
la fauna no han logrado recuperarse.

10. Científicos Norte
Americanos
A los científicos e ingenieros norteamericanos se
les planteó la tarea de aumentar
el poder explosivo y destructivo de los proyectiles
de artillería y tanques, así como de las bombas de
aviación. La "invención" fue recubrirlos con
uranio empobrecido, residuo de
sus plantas electronucleares (basura radioactiva).
Sobre Afganistán, Irak y Yugoslavia las tropas de
los Estados Unidos lanzaron y continúan lanzando
sobre los dos primeros, cientos de toneladas de
estos destructivos proyectiles, pero su peor
efecto no se produce por la explosión (La
"MOAB"(Munición Masiva de Efecto Expansivo)
bautizada "Mother of all bombs" de un poder
equivalente 9 500 Kg de explosivos, arrasa una
manzana de edificaciones). El polvo de oxido de
uranio que se libera como resultado de la
detonación, es toxico y radioactivo.
Envenena el medio ambiente de forma duradera
(Se calcula que su efecto dañino se elimine
después de 4000 a 5000 años) y produce
numerosos muertos por leucemia y otros tipos de
cáncer, así como malformaciones congénitas, no
solo en la población sino también entre los
soldados participantes.

11. Daniel Leonardo Alvarez.C
903
J.m
Orlando Higuita Rojas