Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
ABC Ciclo III 2021 - Circular 017 ok.pptx
1. Programa Todos a Aprender
Septiembre 2021
Circular 017
ABC Ciclo III
Ruta PTA 2021
2. Contenido
1. Contextualización del Ciclo III de 2021.
2. Objetivo ,descripción y cronograma del Ciclo III de
2021
3. Actividades pedagógicas complementarias.
4. Acompañamiento y seguimiento a tutores.
5. Ciclo de webinarios “Hacia la consolidación de la
cualificación docente”.
6. Estrategia para apoyar el desarrollo o el
fortalecimiento de competencias socioemocionales,
“Emociones para la vida”.
7. Varios.
4. El Programa Todos a Aprender trabaja en:
La consolidación de una estrategia de formación y
acompañamiento continuo para docentes, con el fin de contribuir
al desarrollo integral y el aprendizaje de los niños y las niñas
desde la educación inicial y a lo largo de la básica primaria a
través del fortalecimiento de las prácticas pedagógicas,
particularmente en las áreas de Lenguaje y Matemáticas.
1.
5. Retorno a las actividades académicas presenciales
Resolución 777 del 2 de junio: establece en el parágrafo 3 del artículo 4°, que “el servicio
educativo en educación inicial, preescolar, básica y media debe prestarse de manera
presencial incluyendo los servicios de alimentación escolar, transporte y actividades
curriculares complementarias. Los aforos estarán determinados por la capacidad que
tiene cada establecimiento educativo, a partir de la adecuación de los espacios abiertos
y cerrados respetando el distanciamiento mínimo de 1 metro y las condiciones de
bioseguridad definidas en el anexo que hace parte integral de la presente resolución”. De
igual manera, en el artículo 5° de la misma resolución se establece que “las secretarías
de educación de las entidades territoriales certificadas organizarán el retorno a las
actividades académicas presenciales de los docentes, directivos docentes, personal
administrativo y personal de apoyo logístico que hayan recibido el esquema completo de
vacunación .
1.
6. Formación
En consonancia con todo los anterior, el Programa
Todos a Aprender diseñó la formación de los tutores
en el Ciclo III de 2021 de forma tal que pueda
realizarse de manera de manera presencial. En los
casos donde los tutores no puedan participar en
dicha formación, lo harán con la mediación de las
tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC) de forma asincrónica, a través de la plataforma
de Colombia Aprende del Ministerio de Educación
Nacional, contando con el apoyo de los contenidos
dispuestos en el campus virtual del Programa.
1.
7. Programación de los acompañamientos por parte
de los tutores
• El acompañamiento situado durante el Ciclo III de 2021 tendrá una
duración de hasta 28 días, iniciando el 27 de septiembre y finalizando el
5 de noviembre.
• De estos 28 días, un máximo de 15 de acompañamiento presencial que
generen reembolsos, que serán distribuidos entre el 4 de octubre y el 5
de noviembre
• En el periodo comprendido entre el 8 y el 19 de noviembre los tutores
podrán realizar formaciones a los docentes con mediación de las TIC.
Las actividades de formación que se realicen en dicho periodo serán
reportadas únicamente en el informe pedagógico (“Anexo 2. Formato de
informe pedagógico”) y no serán objeto de legalización de agendas.
1.
9. Objetivo
general del ciclo III
El objetivo general del Ciclo III de
2021 promover el uso de
herramientas pedagógicas que
enriquezcan la experiencia de
enseñar y aprender en Lenguaje,
Matemáticas y Educación inicial en el
marco de la presencialidad, teniendo
en cuenta el contexto .
10. Actividades de formación previstas para el Ciclo III de 2021
2.
•Tres sesiones de trabajo situado (STS) en Lenguaje, Matemáticas y Educación
Inicial.
Tres talleres de profundización de las STS en Lenguaje, Matemáticas y Educación
Inicial.
Dos talleres para desarrollar en comunidades de aprendizaje (CDA) en Gestión de
ambientes de aprendizaje y (CDA Integrada) Evaluación y Acompañamiento..
Actividades pedagógicas complementarias
Participación en el Webinario del 14 de septiembre.
Acompañamiento situado
Reuniones con el directivo docente del establecimiento educativo asignado, al
inicio y al cierre del Ciclo III de 2021, en el marco del acompañamiento
11. Formaciones y acompañamiento:
2.
•La formación de los tutores para el Ciclo III de 2021 está
programada para desarrollarse entre el 13 de septiembre y el 1
de octubre del año en curso
El ciclo III dispone de una semana de planeación que se
realizará atendiendo a la semana de formación.
Los cinco días de las actividades pedagógicas complementarias
APC se organizarán teniendo en cuenta la ruta de cada
secretaría de educación que puede ser a lo largo del ciclo III.
Durante el Ciclo III los formadores también podrán realizar un
acompañamiento presencial de hasta 4,5 días de duración, que
será programado entre el 4 de octubre y el 19 de noviembre,
atendiendo a los lineamientos establecidos para este fin.
12. 2.
Cronograma del Ciclo III de 2021
• En síntesis, el Ciclo III de 2021 tiene una duración total de 47 días, incluyendo la formación de los tutores, la semana de
planeación, las semanas de acompañamiento situado y legalización de agendas, y la formación complementaria de docentes
de los establecimientos educativos focalizados.
• En este Ciclo solamente se podrán realizar un máximo de 15 días de acompañamiento presencial que generen
reembolsos, que serán distribuidos entre el 4 de octubre y el 5 de noviembre.
13. 2. Cronograma Ciclo III ruta PTA 2021
Actividad Fecha
Formación a tutores. Del 13 septiembre al 1 de octubre.
Planeación de tutores. Entre el 20 de septiembre y el 8 de
octubre.
Actividades pedagógicas
complementarias.
Del 13 de septiembre al 19 de
noviembre.
Realización de acompañamientos. Del 27 de septiembre al 5 de
noviembre.
Legalización de acompañamientos. Del 1 de octubre al 12 de noviembre.
Formación complementaria de
docentes de establecimientos
educativos focalizados con
mediación de las TIC.
Del 8 al 19 de noviembre.
Webinario. 14 de septiembre.
15. Evento académico: De las prácticas escolares a las experiencias
significativas”
Objetivo general:
✔ Difundir, visibilizar y compartir con la comunidad educativa de Colombia prácticas pedagógicas de
docentes en ejercicio que inciden directamente en el mejoramiento de los aprendizajes de los
estudiantes de los grados de transición a quinto de primaria, especialmente en las áreas de Lenguaje y
Matemáticas y Educación Inicial.
Objetivos específicos:
⮚ Reconocer las prácticas pedagógicas adoptadas y puestas en marcha por parte de tutores y docentes
como fuente de saber y conocimiento para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
⮚ Dar a conocer aquellas estrategias que emergen de la reflexión e indagación pedagógica que hacen
los docentes y los tutores para fortalecer el trabajo disciplinar y didáctico con miras a favorecer la
enseñanza.
⮚ Exponer diseños metodológicos en ambientes híbridos de aprendizaje para intercambiar saberes con
otras comunidades y ponerlos a disposición, en el marco de la producción del saber pedagógico y
didáctico.
3.
16. Cronograma del Evento académico 2021
3.
Actividad Fecha
Convocatoria Julio - Agosto
Postulación de la experiencia significativa en
el formato dispuesto en el documento
“Orientaciones para el desarrollo de las
Actividades pedagógicas Complementarias.
Octubre 15
Evaluación y selección de experiencias Octubre 19- Nov 2
Notificación de resultados Nov 3
Entrega de la PPT en la plantilla diseñada para
la presentación del evento.
Entrega de la grabación del video de la
experiencia con criterios para su elaboración
Nov 4 - 9
Evento Académico
Noviembre 29, 30 y diciembre 1 de 2021
Publicación de memorias Primer semestre de 2022
18. Ejes de trabajo
• Procesos didácticos orientados al aprendizaje en Lenguaje y
Matemáticas y al desarrollo integral en Educación Inicial.
EJE 1
• Evaluación de los aprendizajes y mejoramiento institucional.
EJE 2
• Modelos híbridos de aprendizaje.
EJE 3
3.
19. Proceso de postulación
1. Diligenciar el formato
para la postulación de
experiencias significativas
haciendo uso del anexo 1.
2. Postular la experiencia
significativa en el micrositio
destinado para tal fin.
3. Recuerde que el plazo
máximo para el envío de las
postulaciones es el 15 de
octubre de 2021, a las 11:59
pm.
Cada experiencia se
presentará de forma
individual cumpliendo cada
uno de los requisitos
señalados en el anexo 1.
3.
20. Anexo 1
Estructura: título, eje al que se postula, resumen (máximo 250 palabras), palabras clave
(máximo cinco), introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones,
recomendaciones y referencias bibliográficas.
✔ Título.
✔ Eje.
✔ Resumen.
✔ Palabras clave.
✔ Introducción.
✔ Metodología.
✔ Resultados.
✔ Conclusiones.
✔ Recomendaciones.
✔ Referencias bibliográficas.
✔ Elementos de forma.
✔ Recursos gráficos.
3.
21. Equipo de trabajo
Tipos y roles de los comités:
• Comité coordinador: Será la instancia encargada de
preparar la convocatoria, de su organización logística y
realización del evento.
• Comité académico: Será el encargado de seleccionar las
experiencias enviadas en cada uno de los ejes de trabajo.
• Comité de arbitraje: Tendrá a su cargo realizar la revisión
final y aprobación de las 54 experiencias que participarán
en el evento.
✔ Se conformarán comités para la organización y puesta en marcha del evento.
3.
22. Proceso de selección de las Experiencias significativas
✔ Las experiencias significativas que cumplan con los requisitos de
participación enunciados en el anexo 1, serán valoradas por el
comité académico. La valoración de cada experiencia se efectuará
haciendo uso del instrumento: Rúbrica de valoración de
experiencias significativas.
✔ Se seleccionarán las 18 experiencias significativas con los
más altos puntajes en cada eje. Así las cosas, se contará con un
total de 54 experiencias significativas que tendrán un espacio de
divulgación en el evento académico.
✔ Continuando en el orden descendente de organización de las
experiencias, se seleccionarán las siguientes 10 experiencias
de cada uno de los ejes, para un total de 30 experiencias
significativas que se presentarán en la modalidad de póster en
una galería virtual que permanecerá disponible durante el todo el
evento.
Criterio por
valorar
Descriptor
Escala de valoración
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pertinencia
educativa
Responde a las necesidades educativas del contexto, problemáticas o
situaciones identificadas en la comunidad educativa.
Desarrollo
integral de
formación
Promueve el desarrollo de aprendizajes, capacidades, habilidades y
competencias en Matemáticas o Lenguaje de los niños y niñas en
Educación Inicial o en la básica primaria.
Prácticas
pedagógicas
Fortalece las prácticas pedagógicas que movilizan aprendizajes en los
estudiantes. Estas se refieren a la modificación de creencias, imaginarios,
concepciones y tradiciones que tienen los docentes en lo concerniente a
cómo se aprende y se enseña en diferentes ambientes de aprendizaje.
Comunidades
de
aprendizaje
Aporta a la construcción o consolidación de comunidades que se reúnen a
dialogar y reflexionar sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes
y las prácticas de aula de docentes y de tutores.
Impacto
social
Desarrolla efectos y transformaciones en las acciones o prácticas
educativas en modelos presenciales, remotos o híbridos de aprendizaje
entre estudiantes, maestros y padres de familia.
Fundamentaci
ón
Evidencia la articulación entre lo desarrollado en la experiencia y los
referentes pedagógicos, conceptuales y metodológicos.
Articulación
con los ejes
de trabajo
Evidencia en la propuesta una relación intrínseca con uno de los ejes: Eje 1
– Procesos didácticos orientados al aprendizaje en Lenguaje y Matemáticas
y al desarrollo integral en primera infancia; Eje 2 – Evaluación de los
aprendizajes y mejoramiento institucional; Eje 3 – Modelos híbridos de
aprendizaje.
Innovación
Utiliza elementos novedosos dentro de las circunstancias propias del
contexto en el desarrollo de la experiencia y que conllevan cambios en las
prácticas y costumbres institucionales, además de realizar aportes al campo
disciplinar trabajado en la experiencia.
Resultados
Registra el nivel de logro o avance de la experiencia de acuerdo con los
objetivos propuestos describiendo las capacidades, habilidades y
competencias en los estudiantes.
Transferencia Proyecta la experiencia significativa la posibilidad de trascender y transferir
sus aprendizajes a otros escenarios educativos.
3.
24. ❖ Estudiar con detalle los documentos y recursos relativos al ciclo III y organizar las actividades
de acompañamiento y formación en sus EE.
❖ El acompañamiento situado durante el Ciclo III de 2021 tendrá una duración de hasta 28 días
a sedes con y sin reembolso, iniciando el 27 de septiembre y finalizando el 5 de noviembre.
❖ El acompañamiento situado presencial a las sedes educativas que generan reembolsos: hasta
un máximo de 15 (quince) días, que se podrán distribuir entre el 4 de octubre y el 5 de
noviembre, atendiendo a las indicaciones contenidas en el numeral 1.3 de la Circular 017.
❖ En el periodo comprendido entre el 8 y el 19 de noviembre los tutores podrán realizar
formaciones a los docentes con mediación de las TIC. Las actividades de formación que se
realicen en dicho periodo serán reportadas únicamente en el informe pedagógico (“Anexo 2.
Formato de informe pedagógico”) y no serán objeto de legalización de agendas.
❖ El acompañamiento situado podrá realizarse de manera presencial, atendiendo a los criterios
presentados en el punto 1.3 de la Circular 017, o con mediación de las TIC
❖ En el Ciclo III los tutores deben realizar la programación de agendas acorde con el
cronograma establecido y haciendo uso del archivo en Excel denominado Anexo 1:
Planeación y legalización de agendas.
Programación de acompañamientos
4.
25. Legalización de agendas - Ciclo III
Para legalización de las agendas el tutor debe atender el procedimiento para la legalización
de las agendas que se describen en los puntos 1.1, 1.2, 1.3 y 1.4 de la Circular 017.
Elaborar un informe pedagógico semanal que de cuenta del acompañamiento desarrollado y
remitirlo al formador acorde con las directrices que este especifique. Para este informe
pedagógico se hace uso del archivo en Word denominado Anexo 2: Informe pedagógico.
Una vez finalice la semana de acompañamiento y haciendo uso del archivo en Excel
denominado Anexo 1: Planeación y legalización de agendas los tutores reportarán las
actividades pedagógicas desarrolladas y los docentes acompañados.
Este archivo debe ser diligenciado acorde con los requerimientos y remitido tan pronto
termine al acompañamiento al correo de la zona donde se procesará esta información, y la
fecha máxima para la legalización de todas las agendas es el 12 de noviembre, teniendo en
cuenta el cierre financiero de la vigencia 2021
4.
27. Ciclo de webinarios: “Hacia la consolidación
de la cualificación docente”
Objetivo:
Promover y divulgar estudios e
investigaciones que aporten a
las prácticas pedagógicas de los
docentes, potenciando su
desarrollo profesional y
personal.
5.
28. Ciclo de webinarios: “Hacia la consolidación
de la cualificación docente”
5.
https://www.youtube.com/watch?v=wlVkzR8-
MbE&t=5791s&ab_channel=MinisteriodeEducaci%C3%B3nNacional
https://www.youtube.com/watch?v=t1Zm5Kmtnc8&t=46s&ab_chann
el=MinisteriodeEducaci%C3%B3nNacional
https://www.youtube.com/watch?v=1BJ-
GpTOCxA&ab_channel=MinisteriodeEducaci%C3%B3nNacional
https://www.youtube.com/watch?v=qe9jOhKfZDQ&t=3937s&ab_channel=Mi
nisteriodeEducaci%C3%B3nNacional
https://www.youtube.com/watch?v=S5n2vrcSrco&t=8s&ab_channel=Ministe
riodeEducaci%C3%B3nNacional
https://www.youtube.com/watch?v=FEVS4R6cYko&t=120s&ab_channel=Mi
nisteriodeEducaci%C3%B3nNacional
Los invitamos a retomar estos contenido en los siguientes enlaces
https://www.youtube.com/watch?v=ZtfZdEXFybk&t=919s&ab_channel=Mini
steriodeEducaci%C3%B3nNacional
30. Material “Emociones para la vida”
Durante el Ciclo II de la ruta de formación y acompañamiento de
2021 el Programa Todos a Aprender realizó la formación de
formadores y tutores interesados en conocer la estrategia
“Emociones para la vida”. El objetivo de esta estrategia es fortalecer
las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan
la básica primara (primero a quinto grados). Se priorizan tres
dimensiones en las que se esperan que los niños y niñas aprendan a
(1) conocer y manejar sus emociones; (2) entender los puntos de
vista de los demás y; (3) resolver sus conflictos por medios creativos
y pacíficos.
En el siguiente enlace está disponible la grabación de uno de los
talleres realizados: https://youtu.be/7R8nD0fuBYI.
6.
34. 7. Nuevo calendario de Evaluar para Avanzar
La información de la estrategia la pueden consultar en:
https://www.icfes.gov.co/como-participar-en-la-estrategia
Es importante mencionar que los únicos canales de atención y
orientación de la estrategia por parte del ICFES son los siguientes:
• Correo electrónico evaluarparaavanzar@icfes.gov.co
• Vía telefónica desde Bogotá al 3905666 desde su celular al
031- 3905666 desde un número fijo nacional a la línea gratuita
018000-184427
