La unidad de aprendizaje de Competencias Globales, tiene como propósito que el alumno tenga la actitud de relacionarse abierta, respetuosa y responsablemente con los diferentes sectores de la población, dentro de los nuevos marcos de integración global característicos de la contemporaneidad, aceptando la diversidad histórico-cultural de la población mexicana y la de otros continentes.

1. Competencias globales
Lic. Rocío Celeste Espinoza Contreras

2. INTRODUCCIÓN
• La materia de Competencias Globales,
tiene como propósito que el alumno tenga
la actitud de relacionarse abierta,
respetuosa y responsablemente con los
diferentes sectores de la población,
dentro de los nuevos marcos de
integración global característicos de la
contemporaneidad, aceptando la
diversidad histórico-cultural de la
población mexicana y la de otros
continentes.

3. • A través de ella, el alumno se pondrá en
contacto con diversos escenarios que
ampliarán su horizonte sobre el quehacer
humano cotidiano; los eventos históricos
comunes en diferentes poblaciones del
globo; el origen de los conflictos actuales;
las tradiciones y costumbres que
repercuten en la experiencia axiológica de
la sociedad actual, así como las empresas o
proyectos que actualmente desarrollan la
promoción del ser humano integral en un
clima de paz, comprensión mutua y
consolidación de iniciativas orientadas
hacia el bien común.

4. CONTENIDO TEMÁTICO
Competencia global es la capacidad de analizar asuntos globales e
interculturales, valorar distintas perspectivas desde el respeto por los
derechos humanos, para interrelacionarse con personas de diferentes
culturas emprender acciones por el bien común y el desarrollo sostenible.

5. UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA CULTURA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Define el concepto de cultura como
fenómeno para apreciar los actos y
productos que el hombre elabora en su
cotidianidad.
• Identifica el significado de los símbolos
culturales para fortalecer la cohesión de los
miembros de una comunidad.
SUBTEMAS
• 1.1 La cultura como un encuentro
• 1.1.1 Cultura en relación con la propuesta de formación
humanista
• 1.1.2 Fenomenología de la cultura a través de la historia
• 1.1.3 El símbolo y la fiesta en las historias de vida
cotidiana

6. UNIDAD 2. INTERCULTURALIDAD: UNA
VUELTA AL MUNDO DESDE LA DIVERSIDAD
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
•Analiza las características comunes entre Oriente y
Occidente para poseer un mayor conocimiento de las
dos formas culturales.
•Diferencia las costumbres de los pueblos y el
significado que se le da a la persona humana entre las
dos áreas geográficas, para que amplíe su sensibilidad
en relación a la diversidad entre culturas.
•Reflexiona el origen de la discriminación étnica a partir
del análisis de las estructuras de poder, con el fin de
tener una mayor consciencia sobre la necesidad de
mantener un diálogo intercultural en un clima de
respeto mutuo.

7. SUBTEMAS
2.1 Intercambios culturales, inculturación y
sincretismo
2.2 La vuelta al hombre desde la revolución
copernicana
2.2.1 Del hombre creatura al antropocentrismo
2.2.2 División mente y cuerpo
2.3 La cultura relacionada con la estructura de
poder
2.3.1 Cómo nace la idea de civilización y barbarie
2.3.2 Nuestro mapa geográfico a través de la historia

8. UNIDAD 3
CULTURA
CONTEMPORÁNEA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Reconoce, desde su génesis
ideológica, los elementos históricos
y socioculturales sobresalientes de
la primera mitad del siglo XX para
que pueda entender con más
profundidad la sociedad
contemporánea.
• Critica los eventos socioculturales
del siglo XX desde una mirada ética
y humanista, para que tenga una
mayor sensibilidad a la persona
humana y el respeto de su dignidad.

9. UNIDAD 3
CULTURA
CONTEMPORÁNEA
SUBTEMAS:
3.1 Gestación del siglo XX
3.2 Problemas éticos a partir de la
Segunda Guerra Mundial
3.2.1 Del control autoritario al
hombre unidimensional
3.2.2 Búsqueda del placer:
hedonismo
3.2.3 La fuerza de la opinión:
relativismo
3.2.4 Desacralización del
mundo: una fe ciega en la
ciencia y la tecnología
3.2.5 Eugenesia o el sueño por
encontrar la perfección
3.3. ¿Hacia dónde vamos a partir
de la Postmodernidad?

10. UNIDAD 4.
GLOBALIZACIÓN
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR:
• Analiza los elementos
fundamentales de la globalización
para que reconozca las
características positivas y negativas
de este fenómeno, con el fin de
identificar sus repercusiones en la
sociedad que el alumno enfrentará
en su actividad profesional.
• Constata la paradoja social entre
hiperconsumismo y miseria, para
que valore la importancia del ser
humano en la toma de decisiones
para cualquier actividad económica
y laboral durante el ejercicio de su
profesión.

11. UNIDAD 4.
GLOBALIZACIÓN
SUBTEMAS:
4.1 Las nuevas relaciones
humanas desde la globalidad
4.1.1 Revolución comunicativa
desde la tecnología globalizada
4.1.2 Innovaciones laborales en un
mundo global
4.2 Problemas sociales desde
la globalización
4.2.1 Monopolios comerciales y el
hiperconsumo
4.2.2 Globalización de la miseria
4.2.3 Las grandes migraciones en
la actualidad
4.2.4 Crisis ambiental y la
responsabilidad frente a nuestro
mundo

12. UNIDAD 5.
ÉTICA Y DIÁLOGO INTERCULTURAL
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Reflexiona sobre el carácter necesario de
la ética dentro de las prácticas culturales
e interculturales, para que se fomente un
clima de paz, pluralidad y tolerancia
poniendo énfasis en la dignidad de la
persona humana y el sentido del diálogo
ecuménico.
• Infiere sobre las reales necesidades de la
comunidad urbana y rural de Michoacán,
para que elabore estrategias operativas,
bajo un marco ético, para la resolución de
problemas actuales.

13. SUBTEMAS:
5.1 Hacia una ética universal desde la interculturalidad
5.1.1 Validez universal de los derechos humanos
5.1.2 Solidaridad y subsidiaridad frente a las sociedades
marginadas
5.1.3 Indigenismo hoy
5.2 Interculturalidad y diálogo
5.2.1 Estereotipos y prejuicios sociales
5.2.2 La dignidad de la persona humana como eje del respeto,
la pluralidad y la tolerancia
5.3 Hacia una sociedad ecuménica
5.3.1 Inculturación de la religión y apertura dialógica
5.3.2 Diálogo con las religiones personalistas
5.3.3 Diálogo con las religiones transpersonales
5.3.4 Interculturalidad desde el modelo de Don Vasco de
Quiroga