Ejercicio práctico tema 3 Psicopatología Sociolaboral

1. GRUPO 3:
Laura Bados García
OURDOOR TRAINING Raquel Contreras Olmedo
Álvaro Palacios Martín
INTRODUCCIÓN
Somos una consultaría pedagógica especializada en el ámbito laboral. Antes
de afrontar cualquier programa de intervención resulta fundamental identificar
las necesidades específicas que tiene la empresa u organización que contrata
nuestros servicios.
La necesidad primordial hemos podido observar es combatir el estrés que
presentan los altos directivos de la empresa para poder mejorar así el
rendimiento económico y productivo de la misma, además de desarrollar
habilidades personales y sociales de los participantes.
Debido a estas necesidades hemos planificado la siguiente acción de
formación denominada “outdoor training”.
¿QUÉ ES OUTDOOR TRAINING?
El Outdoor Training es un medio que consiste en juegos o actividades al aire
libre o espacios abiertos, con una metodología propia de la educación
experiencial, es decir aprendizaje vivencial, que presenta una secuencia lógica
de actividades donde se extraen conclusiones que ayudan a mejorar el entorno
personal y profesional.
Es llevada a cabo por personal (facilitadores) con un alto contenido docente,
que basan el aprendizaje a través de la experiencia en un clima distendido,
donde se llevan a cabo actividades que combinan la competitividad, el trabajo
en equipo, el liderazgo y la comunicación, es decir aspectos relevantes para la
gestión del capital humano.
DESARROLLO
Contamos con 10 directivos de una empresa multinacional, con una gran
reputación en el sector textil, a quién va ir dirigido esta actividad. Este grupo de
directivos representan ciertas características determinadas al tipo de estrés de
la competitividad, estrés de responsabilidad y relacional.
Se desarrollará en un fin de semana, en una casa rural en Cuenca. La actividad
se organizará de la siguiente manera:
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2. Viernes: Reunión previa a la actividad.
Unos días antes del evento
realizaremos una reunión con los participantes para introducir las expectativas
respecto al programa, el grupo y los objetivos de intervención.
También nos parece atractiva la idea de hacer una barbacoa por la noche para
fomentar las relaciones interpersonales entre ellos y favorecer la cohesión
grupal.
Sábado: Puesta en práctica de las actividades
“PARQUE DE AVENTURAS”
Tirolinas de más de 100 metros
de longitud, pasos de mono,
puentes tibetanos, pasarelas
gigantes, el salto de Tarzán,…
La duración de la actividad será
de 3 horas. Comenzaremos a las
10 y terminaremos a las 13 h.
Contaremos con un monitor
especializado en esta actividad y
material.
La dificultad dependerá del recorrido.
Precio: 35 euros/persona
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3. “PAINTBALL”
Los jugadores aprenderán a trabajar
en equipo, ganarán confianza
consigo mismos y desarrollarán
capacidades de dirección mientras se
divierten. Es una forma para eliminar
tensiones. La inteligencia y la
determinación son las claves del
éxito en este juego y no tanto la
fuerza, la agilidad y la velocidad.
Se enfrentan dos equipos con igual
número de jugadores. Cada miembro
del equipo va equipado con un mono,
una máscara y una marcadora con su cargador con bolas y su aire comprimido.
Una vez equipados se juega en un campo delimitado y con un monitor que hará
de guía-arbitro.
Disponemos de cinco campos de juegos, todos de bosque.
La duración de la actividad depende de las bolas, mientras haya bolas
podremos jugar el rato que se quiera. Comenzaremos a las 17 horas y se irán
haciendo varias partidas.
Precio: 22 euros/persona
Domingo: Reflexión.
Este momento implica la puesta en común de las experiencias del grupo tras el
desarrollo de las actividades de cara a reflexionar y analizar lo sucedido.
Para facilitar este proceso seguiremos el siguiente orden de preguntas:
1.- ¿Qué paso?, ¿qué ha pasado?, ¿qué acabamos de hacer? Con esta
pregunta lo que se busca es implicar a los participantes para que compartan y
expresen sus pensamientos, sentimientos y emociones en relación a las
experiencias vividas, haciendo referencia a los datos objetivos de la actividad
(éxito, fracaso, dificultades, obstáculos), y sus actuaciones individuales y
grupales.
2.- ¿Así qué?, ¿qué significa para vosotros todo esto?, ¿qué principios-valores
has aprendido?
Aquí de lo que se trata es que los participantes interpreten y evalúen lo
ocurrido, haciéndoles tomar conciencia de cómo los comportamientos
individuales y colectivos han afectado a la dinámica del grupo.
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4. La idea es que sean ellos mismos los que nos hablen sobre los conceptos y
valores que se han puesto en juego durante las actividades, que encuentren y
definan la enseñanza-aprendizaje que hay detrás, haciéndoles ver el “para qué”
de la experiencia.
3.- ¿Ahora qué?, ¿Cómo se puede aplicar este aprendizaje a tu situación?,
¿cómo podemos utilizar estos aprendizajes en el futuro o próximas
actividades?, ¿qué vas a intentar hacer respecto a lo aprendido?
Estas preguntas pretenden hacer reflexionar a los participantes sobre cómo
pueden aplicar los aprendizajes obtenidos en su vida cotidiana.
CONCLUSIÓN
Elegir el “outdoor training” ha sido una buena elección por los beneficios que
aporta. Los más relevantes están relacionados con las habilidades
interpersonales propias de la inteligencia emocional que deben estar presente
en las empresas, como son los siguientes:
- Estimula la confianza y desarrolla/potencia el espíritu de trabajo en
equipo, para lograr la cooperación y complementación entre los
miembros.
- Capacidad de delegar responsabilidades.
- Motiva a los participantes en los compromisos del trabajo diario.
- Fomenta la comunicación e integración entre áreas y miembros de una
organización.
- Aumenta la resistencia al estrés.
- Mejora la capacidad de reacción ante situaciones de presión y cambio.
- Aumenta la confianza entre compañeros.
La riqueza que se obtiene de este tipo de experiencias impacta de manera
positiva en los participantes.
BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA:
- Covey, Stephen. Los Siete Hábitos de la Gente Altamente Efectiva.
Editorial Paidos.
- Goleman Daniel(1998). La Inteligencia Emocional. Edit.Verlap. Buenos -
Aires.Argentina.
- Jiménez, P.J. y Gómez, V. (2006). Turismo activo y “outdoor training”
- http://www.cafyd.com/REVISTA/01306.pdf
- http://www.e-propuestas.com/outdoor-training/
- http://www.losaventureros.com/multiaventura.htm
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