El documento discute la importancia de ver las "travesuras" de los niños no como malas conductas sino como manifestaciones de su curiosidad e interés por el conocimiento. Propone definir las travesuras como el espacio entre la curiosidad infantil y la conducta esperada, y orientarlas para fomentar el pensamiento científico. También analiza cómo el sistema educativo mexicano no se ha adaptado a la sociedad del conocimiento, centrándose demasiado en la memorización en lugar de promover el pensamiento crítico y la solución de problemas.

1. ¡ Bienvenidos !

2. TRAVESURA o INVESTIGACIÓN La peligrosa y autoritaria ignorancia de la etapa pueril e inocente del ser humano.

4. ¿Qué es una travesura?

5. ¿Qué es una travesura?

8. “ Acción maligna e ingeniosa y de poca importancia, especialmente hecha por niños ” . ¿Qué es una travesura?

10. “ Acción traviesa, digna de castigo pero hecha con destreza y maña ”. ¿Qué es una travesura?

11. LA DEFINICIÓN CONVENCIONAL Y TRADICIONALISTA LE OTORGA UN SENTIDO SESGADO A LA TRAVESURA, COMO ALGO NO VALIOSOS Y DIGNO DE SER REPRENDIDO Y CASTIGADO.

13. “ es el diferencial existente entre curiosidad infantil por el conocimiento y la conducta < normal > esperada ”. ¿Qué es una travesura?

14. ¿ Porqué es necesario e importante este tema ? Evolución social de la sociedad industrializada a sociedad de la información

15. Relación Producción / Educación La forma de educación tradicional permitió dar respuesta al modelo de producción y en alguna medida a la forma de vida del modelo inherente a la revolución industrial del siglo 19 y 20.

17. Nuestra ciudad no estuvo ajena a este proceso de industrialización.

18. Fundidiora de Fierro y Acero de Monterrey SA

19. Sin embargo, la Revolución Industrial ha dado paso a la Sociedad del Conocimiento

20. NANOTECNOLOGÍA Click aquí ▼

21. México no ha cambiado Desde principios del siglo 20, nuestra industria, especialmente la regiomontana, llegó a consolidarse a nivel mundial, sin embargo, al darse el cambio a la sociedad de la información, nuestros paradigmas educativos no han tenido los cambios necesarios para poder abordar los procesos productivos con el mismo liderazgo que se hizo en el pasado.

22. México no ha cambiado Hoy, las industrias y empresas, orgullo de nuestra tradición cultural del trabajo, de nuestra tierra han quedado solo sombras.

23. México no ha cambiado Nuestro sistema educativo ha permanecido prácticamente inalterado, mientras las demandas laborales son otras muy diferentes. La didáctica para enseñar a pensar, para enseñar matemáticas y ciencias naturales ha permanecido sin cambio alguno. La didáctica para enseñar a desarrollar tecnología es ajena a las aulas de clases y de ahí nuestra debacle en la aportación tecnológica.

25. Memorización de procedimientos.

26. No se promueve el conocimiento conceptual.

27. No se promueve la solución de problemas no rutinarios

32. Música seleccionada con fines educativos.

33. Incluímos el desarrollo tecnológico, desde la perspectiva infantil.

34. Considerar a las travesuras como una manifestación de urgencia intelectual de las necesidades naturales de los alumnos y alumnas.

35. ¿ Se valen las travesuras? ◄ Click en las fotos.