2. El camino más corto para convertirse en un intelectual hoy en día es la educación. Pero
no en un sentido literal.

3. No, hoy en día parece ser suficiente adoptar los elementos básicos que definen el debate
mundial sobre la educación; y trasladarlos a México.

4. Sólo basta con realizar un breve viaje a
Finlandia, una lectura somera de algún
manual de la OCDE sobre "best practices", y
una visita a algunas escuelas de las zonas
marginadas del país. Ah, y por supuesto
enfocar la crítica a los maestros, su sindicato y
la Maestra Elba Esther Gordillo, su principal
dirigente.
Todo YO!!!

5. Si funcionó en Finlandia, PIB de Finlandia: 187
tiene que funcionar en 000 millones de dólares,
México. del cual se gastan el 5.8%
¿Qué tienen ellos que en Educación
nosotros no? México: PIB 1 000
millones de dólares, del
cual nos gastamos el 5.7
% aproximadamente en
educación.
En 2010, Finlandia
contaba con una
población de 5,3
millones de
habitantes .
La de México era de
112,322,757 .
No hay comparación
posible.

6. El documental, que se exhibirá en salas comerciales de cine a partir del 24 de febrero, fue
patrocinado por varios empresarios interesados en ejercer mayor influencia en la educación
pública de México; lo que representa potencialmente de un 6 a un 8 por ciento del Producto
Interno Bruto.

7. El principal impulsor es Alejandro Los criticamos, pero les
Ramírez de Cinépolis que, junto con vendemos. Ese es un muy buen
Claudio X. González, ligado a ejemplo de nuestros valores.
Televisa y Kimberley Clark (la
papelera), presiden en la asociación
"Mexicanos Primero" a varias
empresas interesadas en negocios
relacionados con la educación. Por
un lado representan industrias
(cine y televisión y radio) que
compiten con la educación pública
por las mentes y los valores de los
niños y jóvenes, y por la otra, se
encuentran entre los principales
proveedores de materiales y
materias primas (papel) del gasto
público educativo.

8. El conductor es Carlos Loret de Mola, periodista de Televisa, Radio Fórmula y El Universal.
Un periodista capaz; pero no un conocedor de la realidad educativa o social de México -o
de Finlandia o Estados Unidos o los demás países de la OCDE.

9. El guión no tiene siquiera la sofisticación de un estudio de la propia OCDE, que a lo largo de
sus análisis no se atreve a reducir los problemas educativos en México a un solo factor. Pero el
documental no teme ser reduccionista. Al contrario, está dispuesto a sacar de contexto los
comentarios de alumnos, maestros, padres de familia y, por supuesto, de la Maestra Gordillo.
En ello no rige ningún criterio profesional, ni del periodismo y menos de la academia.

10. Siiii, mi Precio$$$$$$a,
Pero la intención es clara, y Bellí$$$$ima
nadie involucrado en la
Educación….
producción, distribución o
difusión del documental
pretende ocultarlo. Se trata
de un esfuerzo más en "la
disputa por la educación";
una lucha que es, a la vez,
ideológica y laboral,
pedagógica y social, de
negocios y de política.

11. Nadie cuestiona que es necesario que el modelo educativo del país se transforme. Se debe
elevar la calidad educativa para un mundo competitivo. Se requiere formar nuevas
generaciones con las habilidades del siglo XXI, en inglés, matemáticas, lectura, ciencias,
computación e internet.

12. Luego van a andar como
nosotros en Chile… Luchando
por recuperar la educación
pública que dejamos perder
Pero un sector empresarial pretende --para empezar esa transformación-- acabar con los
derechos de los trabajadores de la educación. Y, en concreto, con los derechos más
importantes de todos: la organización laboral y la negociación colectiva. Para decirlo de
una manera sencilla y clara, es un proceso que busca privatizar la educación; al menos
reducir el ámbito de la educación pública. Y así abrir espacios adicionales para empresas
e iglesias

13. El documental no es un trabajo terminado, por lo que no contiene conclusiones
o propuestas de política pública. Puede ver más bien como un trabajo-de-campo
o parte de un estudio de antropología social de jóvenes entusiastas, pero
amateurs en el ámbito de la educación pública.
Pero sus intenciones no son ingenuas o inocentes.
Son parte de un proyecto global para la transformación de la educación
bajo criterios de la empresa privada y el mercado.
¿Y qué queremos los
empresarios? ¿Trabajadores
pensantes que exijan un salario
digno y no el salario mínimo de
hambre que les pagamos?
Sí, Chucha… ¡Cómo No!
Ahí te lo dejo de tarea…

14. ¿Qué puedes hacer tú, para defender la educación pública?
•Primero ve la película, para que veas quienes son los supuestos culpables del caos que
vivimos actualmente en la educación.
•Después investiga, a ver si es cierto lo que dicen allí, no te tragues el cuento sin pensar.
•Por último, si trabajas en la educación, da tu mejor esfuerzo cada día. No permitas que
por unos pocos ineptos, nos juzguen a todos los que amamos nuestra profesión.