Este documento presenta reflexiones sobre los retos pedagógicos de las especializaciones en la educación gerencial del siglo XXI. Plantea que la educación debe moverse de paradigmas lineales y cerrados a enfoques más abiertos, flexibles y basados en el pensamiento crítico. También propone que los estudiantes pasen de ser meros receptores de conocimiento a conectores activos, y que los profesores dejen de ser solo transmisores para convertirse en disruptores e innovadores. Finalmente, comparte tres experiencias usando plataformas como Box

1. Reflexiones sobre los retos pedagógicos
de las especializaciones.
Una nueva realidad ¨virtual¨ a partir de la
experiencia
Jorge Uribe Roldán
TORREBLANCA, Mayo 20
El Cubo, Colsubsidio, Junio 3
2015
ENCUENTRO PARA PROFESORES Y DIRECTIVOS
INSTITUTO FORUM
.

2. ¨Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación
para ir a la escuela¨ G.B. Shaw
¨Nos dirigimos hacia el futuro
usando solamente el espejo retrovisor¨. Mac Luhan
¨No hay reglas universales de administración de empresas¨
G Hofstede
¨Pensar con los paradigmas del siglo XX hoy es
modernizar la obsolescencia¨. J Uribe

3. La educación en gerencia del Siglo XXI es sin
paradigmas
• GLOBALIZACIÓN.
– Direccionadores del Cambio.
• Época de cambios?
• Cambio de época?
• Riesgo Global. WEF 2015
– Internacionalización de las empresas. Global o Local
• EDUCACIÓN TERCIARIA Internacional o transfronteriza
– Mercantilización, Calidad, Competitividad,
– Movilidad, Moocs, Internet of Things. (IoT)
– MBA´s vs. Nuevos modelos de formación gerencial/Valor de las
especializaciones..
• TEORÍAS y los mismos paradigmas. Cambiar las narrativas
– No perdamos de vista que somos ¨Practitioners¨ y de lo que esperan
los estudiantes de nosotros. Conocimiento Aplicado a la experiencia?.

4. La educación en gerencia del Siglo XXI es sin
paradigmas
• Estudiante como RECEPTOR a CONECTOR
• Profesor como TRANSMISOR a DISRUPTOR. (Innovación Disruptiva).
Socratic Schoolar. Kareoke académico.
• EVALUACIÓN a la COLABORACIÓN y la construcción colectiva de
Conocimiento. Retroalimentación es de la escencia.
• LINEALIDAD al PENSAMIENTO ESPACIAL y CRÍTICO
• CERRADO a lo ABIERTO y FLEXIBLE
• E-Learning y la Educación Virtual al BLENDED LEARNING.
– Smart movible world . Computing Power.
– r(evolución) fuera del aula. Aprendizaje Invisible
– Millennials y Nativos Digitales.
– De las ¨Pedagogías activas¨ a las pedagogías innovativas

8. Elementos de la práctica pedagógica.
SMART MovibleWorld

9. Tres experiencias interrelacionadas
1. BOX.NET
– Como plataforma y comunidad de práctica. Enganche
– Construcción de Conocimiento.
– Seguimiento y Colaboración entre pares
2. Twitter
– Desarrollo de soft skills
– Actualización
– Trabajo fuera de aula
– Debate abierto
3. Google education. Forms
– Evaluación basada en:
• Transparencia
• Trabajo individual
• Retroalimentación