El documento analiza las teorías conductista y humanista del aprendizaje. Explica que la teoría conductista se basa en los principios conductistas obtenidos en estudios experimentales y los aplica a la educación. La teoría humanista surgió como alternativa al conductismo y psicoanálisis, enfocándose en estudiar a las personas como entes dinámicos. El objetivo de la semana es analizar los fundamentos de ambas teorías a través de documentos de sus autores para identificar sus características clave.

1. Fundamentos
Psicopedagógicos
Semana 2
Dra. Isolina González Castro

2. II Unidad de competencia
Analizar los principios de las teorías
conductista, humanista, cognoscitivista
y constructivista a partir de los
elementos que las caracterizan.

3. Semana 2
Analizar los fundamentos de las teorías:
conductista, y humanista, mediante el proceso
reflexivo de documentos originados por los
autores de las mismas para identificar las
principales características que las sostienen.

4. Teorías: conductista y humanista
Principales teóricos que
las representan
Enfoque de aprendizaje
1
2
Estrategias que emplean
Principios epistemológicos
5
6
Concepción de la
enseñanza
Rol del alumno, rol del
docente
3
4 Principios de aprendizaje Ejemplos de aplicación
7
8

5. APRENDIZAJE
Analizamos los
principios básicos
de la educación

6. Conjunto de constructos relacionados
entre sí, que representan un punto de
vista sistemático de fenómenos con la
intención de explicarlo (Kerlinger,
2000).
¿Cómo aprenden las personas?
Antecedentes
Los griegos y algunos
filósofos se basaron
en la observación y
deducción de
procesos
Evolución Teoría
Se estudió por
varias disciplinas
entre ellas la
Psicología

7. Epistemología
Rama de la Filosofía
que se encarga del
estudio del
conocimiento.
Objetivismo
La realidad es concebida como externa, separada
de quien conoce (empirismo y realismo).
Interpretivismo
La realidad se asume como construida por el
sujeto que conoce (racionalismo e idealismo).
Pragmatismo
Creencia de que la realidad existe pero no puede
ser conocida directamente.
(Driscoll, 2005).
Corrientes epistemológicas

8. Finalmente…..
La concepción
epistemológica que el
docente tenga sobre el
aprendizaje será la
postura que asuma sobre
la enseñanza.

9. TEORÍAS
DEL
APRENDIZAJE
01

10. Teoría conductista
El paradigma es el llamado análisis conductual aplicado
a la educación, el cual se fundamenta en los principios
de la investigación básica conductista, obtenidos en
escenarios artificiales. Dichos principios son extraídos
y traspolados a las distintas situaciones educativas
(Hernández, 1997).

11. En la década de los cincuenta en Estados Unidos: el enfoque conductista y la corriente
psicoanalítica.
Dentro de este contexto, la psicología humanista
nace con la "tercera fuerza" alternativa a las otras dos. Según algunos de los pioneros de
este movimiento, se pretendía desarrollar una nueva orientación en psicología que fuera
antireduccionista en las explicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores
externos (conductismo) o a conceptos biologicistas innatos (freudismo), sino por lo
contrario, que se centrara en el estudio de los seres humanos como totalidades dinámicas
y autoactualizantes en relación con un contexto interpersonal.
Otros factores que sin duda influyeron notablemente en el surgimiento de este paradigma
fueron los de orden histórico y sociocultural que regían por dichos años, en Estados
Unidos en particular.
Teoría humanista

12. Teorías: conductista y humanista
Principales teóricos que
las representan
Enfoque de aprendizaje
1
2
Estrategias que emplean
Principios epistemológicos
5
6
Concepción de la
enseñanza
Rol del alumno, rol del
docente
3
4 Principios de aprendizaje
7

13. Objetivo de la semana:
Analizar los fundamentos de las
teorías conductista y humanista,
mediante el proceso reflexivo de
documentos originados por los
autores de las mismas para
identificar las principales
características que las sostienen.

14. Procedimiento:
• Consultar, en plataforma, la presentación del moderador correspondiente al tema de la semana.
• Descargar de la plataforma los documentos y lecturas de apoyo asignadas al tema.
• Investigar en fuentes confiables otras lecturas que puedan complementar la información.
• Identificar las ideas relevantes de las teorías conductista y humanista haciendo hincapié en los siguientes
indicadores: principales teóricos que la representan, enfoque del aprendizaje, concepción de la enseñanza,
rol del alumno, rol del maestro, tipo de estrategias que la sostienen, principios epistemológicos, principios
de aprendizaje que orientan el proceso educativo, ejemplo de un caso educativo de cada teoría.
• Elaborar un cuadro comparativo entre ambas teorías (conductista y humanista) considerando los
indicadores antes señalados en cada una de ellas y estableciendo las diferencias y semejanzas entre
ambas.
• Atender a los criterios de evaluación determinados en la lista de cotejo.
• Subir la asignación a plataforma dos días antes de la sesión remota
Asignación 3

15. Pero….. ¿Qué elementos debe
contener el cuadro comparativo?
Objetos a comparar
Criterios de
comparación
Semejanzas
Diferencias
Semejanzas
Diferencias
Semejanzas
Diferencias
Conclusión final de aprendizaje

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